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1、现代文阅读之能力训练（六） （六）名城梦 东西塔旁,百柱殿前.。 明天,这里.。 就在这里。他信上说：看凌空双塔，听檐角风铃。 追寻40年前失落的梦？ 那天，他要赴刺桐港，乘刺桐舟，履滚滚波涛，穿茫茫大海，去南洋寻金黄色的梦。 我再一次劝他：“就这样离开生你养你的名城？” “名城！名城？”他几乎喊了起来。“你跟我去看看，曾是天下第一大港的刺桐港如今有几条破木船！唐宋以来，多少刺桐舟风帆高悬，沿着海上丝绸之路，把我们东方文明输注大洋彼岸，如今运的却是劳工！” 离开船还有3个小时。他不急着去赶两个多小时行程的路，却折向城西北隅的开元寺，颤悠悠地燃起一炷香，发呆似地站在古榕荫霭下的拜庭中。眼前深堂广
2、殿，跪着众多祈求平安的善男信女。他却左顾右盼，仰望东西两边那两座已有一千多个年轮的擎天石塔，和着凄清的檐角铃声喃喃自语：不回来了，不回来了 他走了，迈着沉重的脚步，踏着破碎的街石，消失在鸠形鹄面的行人中 我不相信他不回来，就凭着他对古城象征的东西塔的这最后一眼！待刺桐古港涌起新潮，等泉州名城再度春风，双塔下会出现他的笑脸。古城我默默地向着双塔祈求重铸你盛唐有过的光辉，再造你宋元出现的繁荣，呼唤万千离你而去的游子回归！ 于是，当新中国从东方崛起，古城喜沐东风，新姿丰盈；当改革开放大潮席卷神州，海上丝绸之路雄风再振，我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路 我不知道他庐结何方。
3、40年来，他没有遣过鸿雁落脚古城。然而我相信，无论在海峡彼岸的国土，或在蕉风椰雨的菲岛，夕阳落处的欧美他听得见气势凌云的东西塔尖那日夜自语的风铃诉说的古城的变化；他看得到海上丝绸之路风樯竞渡，刺桐新港古城市井接踵而至的万国商贾。我迟早会在那热泪盈眶的海外游子的回乡人流中，辨出他哪怕已是双鬓侵霜的少时伙伴！ 我的预感没有错。他终于要重履故土了。前几天，一封加急特快件从菲律宾飞进我家：飞机票已定，明日抵古城。那飘洋过海的信笺上写着 踏上异邦，才知古国名城在心底的分量。名城钟灵毓秀，孕育出的优秀文化从小就铸进我的肌体。天涯海角，春花秋月，做不尽名城梦。名城有过璀璨的历史，那是祖先奋斗创造。我今日回归
4、，带去些小余资，兴学办校，弘扬名城意识，建设新的名城。 呵，名城！东西塔！明天，这里，又一个去国离乡的游子投入你的怀抱向你倾诉肺腑之音同风铃和鸣（注：泉州古称刺桐城，“百柱殿”即泉州开元寺大雄宝殿） 1.根据语境，揣摩语言 （1）“履滚滚波涛，穿茫茫大海”、“他终于要重履故土了”“履”的意思是：_。请再写一个含“履”且意义相同的成语：_.。 （2）“我便喋喋不休地诉说，这城，这人，这海，这港，这山，这田，这路”一句运用_的修辞手法，作用是：_。 2.文中划线句子用“蕉风揶雨”修饰“菲岛”，用“夕阳落处”修饰“欧美”准确吗？请运用地理知识解答。 _ 3.比较阅读。试将名城梦与鲁迅的故乡作比较分析
5、。 （1）故乡以“我”回故乡在故乡离故乡为线索组织材料； 名城梦以“他”_为线索组织材料。 （2）对比作者笔下故乡今昔的变化，把相关内容概括填写在表格里。 时间 内容 篇目 昔 今 故乡 名城梦 （3）简答填空。 故乡中，“我”离开故乡时怀着的希望是：_ 名城梦中，“他”欲回故乡时的心愿是：_ （4）请结合两文内容并联系学过的诗文，谈谈你对游子思乡情结的理解。 答： 4.对作者在文中抒发的主要情感，理解最准确的一项是（）。 A.欣闻海外游子即将回归，盼望儿时伙伴早日团聚。 B.讴歌刺桐古城雄风再振，抒发名城儿女爱国爱乡之情。 C.赞美名城唐宋盛景，留恋故乡昔日辉煌。 D.歌颂家乡建设新貌，呼唤海外游子回归。 5.东西塔檐角风铃在文中多处出现，它在内容上有何意义？在结构上有何作用？请简要分析说明。 答： 6.运用对偶知识对出下联。 上联：历史古城雄风再振 下联：_ 7.读了本文后，你有何感想体会，请作简要阐述。 答： 推荐阅读：现代文阅读之能力训练（一）现代文阅读之能力训练（二）现代文阅读之能力训练（三）现代文阅读之能力训练（四）现代文阅读之能力训练（五）现代文阅读之能力训练（七） 第 4 页 /总页数4 页