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1、化学计划总结二氧化碳制取的研究教学反思 接到教学艺术节课题实验老师的出课任务后，我确定了展示课的课题，人教版化学九年级上册六单元课题2二氧化碳制取的研究。本课的内容以学生探究为主，且需要多媒体的支持，契合实验课题生本教育理念下的信息化整合研究。备课过程中我对教材进展了认真研读、分析，在利用教材的根底上对教材前后内容进展了适当的调整和处理。按照九年七班学生实际，为保证授课内容的完好且表达对课题的研究。我把一些知识作为学生前置性作业的内容，并把作业内容拍成照片加以展示，把有关氧气的复习内容也留为前置性作业。如此就保证新课的时间。在激发学生学习兴趣的方法上，我利用视频假设没有化学以及猜猜它是谁来创设
2、情境激趣引思，效果也比拟好。为确保实验探究的顺利进展，我把实验室制取气体的要求作为温馨得救展示给学生，从而协助学生分析推断选择出实验室制取二氧化碳的试剂。对化学反响原理的处理上，我也作了改动，它是本节课的重点及难点，假设本节课上完成分析及书写过程需要占据较多时间。因此我把方程式在前一节课进展了讲解。节约时间的方法也表达在板书的设计处理上，除了课题及反响原理，其它的内容我都是以贴卡片的方式展现。即节约了时间同时学生也感到新奇，更能引起学生关注，效果较好。当堂检测方面我设置了六套随机习题供学生自主选择题的难度分不同层次。其中设置了一个生活小常识来表达化学源于生活且效劳生活的理念。作业布置也源于上述目的。尽管做足了上述的预备，但学生的探究过程是无法操纵的，我感受在充分的让学生表述实验现象方法还不够，对发生装置的探究还有一定的提升的空间。研读本节课教材以及完成设计本课教学的过程是我对实验课题的诠释过程，也表达了我对实验课题及本课题的理解。我也会以此课的备课为范例，在今后的教学预备中从各个方面透彻分析每一节课，以求最好的教学效果。