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1、体育论文之浅谈如何上好一年级体育课 浅谈如何上好一年级体育课湖南省岳阳市岳阳楼小学 罗 沛学校体育是终身体育的根底，运动兴趣和适应是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。一堂成功的体育课不管是教学内容的选择仍然教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进展体育锻炼。从关爱学生的终身幸福来看，培养学生的终身运动兴趣也是其必不可少的一个环节。我认为培养学生浓重的运动兴趣，必须从优化一年级新生的体育课堂开场。体育活动关于刚入学的一年级新生来讲是既生疏又熟悉的。说熟悉是由于这些天真爽朗的小孩大多在学前上过幼儿园，在那儿他们开展过一些户外游戏，进展过
2、一些体育活动。况且，学生从电视节目中也或多或少地看到理解到特别多体育游戏、竞赛、表演等，因而能够说他们对体育活动是有所理解的。说它生疏，是由于这些一年级的新生从未上过体育课，他们对终究如何上好体育课？如何上好体育课？体育课的要求为什么这么多？等等征询题都一无所知。因而，如何上好一年级新生的体育课是体育老师们值得认真考虑的征询题。我认为能够从以下几个方面着手。一、循循善诱，让新生理解体育课新生的第一节体育课能够在室内上，利用多媒体向学生展示一些体育竞赛、体育游戏、体育节目的录像片断，引发学生的学习兴趣后提征询：1、有谁能告诉老师体育课是做什么的？2、小朋友喜爱看体育竞赛吗？都喜爱看哪些竞赛？谁能
3、告诉老师呢？3、小朋友会做这些运动吗？明白得竞赛规则吗？第一个征询题提出后学生都能轻松地答复：做操、做游戏、锻炼身体等等；在第二个征询题提出后学生能积极地答复：排球、乒乓球、游泳、足球、篮球、跳水等；在第三个征询题提出后，答复的学生就寥寥无几了，但学生的好奇心一定会被调动起来。这时，老师可向学生介绍体育课除了锻炼身体以外，还要学体育知识和本领（技术、技巧）。要他们像学语文、数学一样从头学起，一点一滴地积累，一次一次地练习。还可告诉小孩今后会遇到特别多困难，如天气酷寒、酷热、活动中的受伤，对难度较大的体育活动感到害怕等等。使学生对体育课有一个根本概念，并对今后上体育课提出一些要求，如“一切行动听
4、指挥，行动要迅速。”“不怕困难，坚持到底。”“穿运动鞋上课。”等等。二、加强常规教育一年级新生对学校的一切都感到新鲜又生疏。如何样才能使符合教学需要的课堂常规特别快为小朋友所接受呢？老师可从文明礼貌教育、整队、着装入手抓起。1、抓文明礼貌，先教会学生如何进展师生征询好。如：课前征询好，课后说再见，并要求集体击掌后才能解散。如此的方式能够到达以下几个目的：第一，加强学生的文明礼貌教育；第二，亲切师生感情；第三，强调组织纪律性，培养学生良好的作风。2、抓整队。开学之初上体育课要求学生能迅速排好队形，可采纳“带”、“比”、“练”的方法。“带”即在老师的带着下，排成上课队形，详细可分三步完成：第一步，
5、第1、2节室外课，上课时先让学生在教室内集中，将他们分成四个小组，确定好排头，逐组将队排好，要求做到快、齐、静。第二步，固定排队编号，请学生记住本人所站位置，记住本人是第几号，排第一位的同学是谁。第二步，给四个小组分组以小动物的名称取队名，如小兔队、小鸭队、小象队、小老虎队等名称，能够按照学生的爱好来取名称，要求学生记住本人组的队名，以后就看哪个队做得最好，如此小孩会自觉维护本人队的荣誉，使队排得更好。“比”，按照学生的整队、着装的预备情况进展以表扬为主的讲评。所有小孩都愿意表现本人，争强好胜心强，他们对老师提出的要求就会越做越好。另外每个小队能够选出一位队长，对表现好的小队能够实行奖励小红旗
6、的方法，由每一位队长保管，到期末评选优秀小队，如此小孩的积极性就更高了。“练”，从易到难反复练习、集中排队、解散、师生征询好、立正、稍息、看齐、报数的动作和要求，同时还要培养小队长整队、报告人数的才能。各项教学常规可在教学中有机地结合，逐步加以深化和提高。3、抓课前预备。首先老师应以身以则，穿着整洁，穿好运动鞋上课，课前做好场地器材的预备。同时对学生的预备进展讲评，对没有做好的学生给予鼓舞式的指正，并与班主任或家长获得联络，恳求配合。三、激发运动兴趣，培养健体认识一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件（皮亚杰），兴趣是学生学习活动中的一个重要心理要素。只有让学生感到有趣，才能调动他们的积极性
7、。刚入学的小孩留意力特别难集中，假设长时间地做一个单调的动作，就容易疲劳，情绪也不高，纪律也容易松散。如何使小孩在一堂课里兴趣盎然地学习、锻炼，这就要求我们从儿童的心理、生理出发，不断改变教学方法。1、用儿童的语言，形象地进展讲解、示范。由于大多数小孩刚从幼儿园升入一年级，他们适应于有故事情节的游戏和能自由发挥的活动。因而给他们上课时应尽可能地运用小孩容易理解的儿童语言。如在教技巧工程“象形和兔跳”时，儿童化语言可表达为：小朋友们看到过大象和小兔子吗？它们是如何样走路的呀？今天，我们一起来学大象和兔子走路好吗？经老师引导学生立即明白了。老师与学生一起练习，既起到了示范作用，又调动了学生的练习积
8、极性。儿童化的语言拉近了师生的间隔，师生的共同练习促进了学生锻炼的兴趣和学习的热情。2、用游戏、竞赛的方法进展教学、游戏方式变化万千。它作为低年级主要教材之一，不仅能协助学生开展思维，促进智力发育，而且能促进根本动作的开展，因而他们对游戏特别喜爱。正由于如此，在开学初的安排中就要考虑参加较多的游戏：如“快快排队”、“排队计数”、“看好小红旗”、“谁是带头人”、“太阳和月亮”、“老鹰抓小鸡”、“高人和矮人”、“左手和右手”等等。为了增加游戏的竞争力和兴趣性，还能够采纳竞赛法：如“穿越接力跑”、“巧送鸡毛信”、“穿过小森林”等等。使小孩们学中有趣，趣中有学，从而激发他们学习锻炼的积极性。如此小孩们就会喜爱上体育课，由于体育课能够给他们带来无穷的乐趣。总之，培养学生终身运动兴趣的道路是特别漫长的，然而千里之行始于足下，对一年级新生来说，体育仍然一个启蒙教育阶段，上好一堂有预备的、优质的体育课是培养学生终身运动兴趣的良好开端。