《体育学科如何提高小学生在体育课中的身体素质.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育学科如何提高小学生在体育课中的身体素质.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、体育论文之如何提高小学生在体育课中的身体素养 在新课改的背景下，小学生的身体素养越来越遭到注重和关注，由于身体素养的好坏直截了当阻碍到学生的学习和生活，乃至于以后对国家开展的阻碍。小学生正处在长身体、长知识和世界观构成的初始阶段，身心的健康开展需要经常参加体育活动，这正如阳光、空气、水对生命的意义缺一不可一样。因而我们必须加强小学生身体素养的提高。而今的教育下学生压力大，提高身体素养的时间有限，这就需要我们在学校里加强对学生的身体锻炼。1.小学生身体素养差的根本缘故1.1学习的压力过大，课业负担重当今的社会生活水平高了，家长对小孩的要求和期望也日渐提高了，父母们纷纷利用小孩们的周末、寒暑假，把
2、小孩送到一些课外培训班加强学习辅导。如此的补习占据了学生业余的时间，学生们根本就没有多余的时间去参与身体锻炼，那何谈提高身体素养。然而，随着课业负担的加重，小孩们的身体承受力也会渐渐减弱，心理开展不健全，原有的身体素养都会遭到威胁。1.2饮食营养搭配不合理小学是萌芽阶段也是小孩长身体的关键阶段，饮食营养的优化搭配有助于补充每天都需要的能量，有助于小学生身的体发育。而今的时代，父母们过分溺爱本人的小孩，随着小孩们的爱好购置食物，大量的油炸食品、碳酸饮料、快餐等等都是小孩们喜爱的，但都是对小孩的身体无的益。这就造成如今的小孩过度饮食不良食物导致的肥胖现象增多，直截了当降低了小孩的身体素养。1.3学
3、校体育课的质量低体育运动能够培养学生吃苦耐劳、克服困难的精神质量，能够培养人的集体认识和团队精神。这些都是其它文化课特别难替代的。在现实中，大多学校体育课上所教的一些运动技能都太过于浅薄，对学生要求也特别低。我想应该至少按照达标标准进展技能的教学，甚至按照优秀的标准进展训练，让小孩真正的掌握专项技能，真正的通过正确的技能锻炼好本人的身体，从而提高身体素养。身体才是革命的本钱这句话说的没错，健康才是小孩们愉快生活和欢乐学习的保障。国家明文规定小学生每天“锻炼一小时”，但实际上如今有特别多学校都没有到达这个要求，大多学校的体育课等于学生本人的休闲课，毫无实际的运动，导致大多的学生都无法到达有效的运
4、动量。这些种种都说明了学校的体育课质量低。2.如何提高小学生身体素养及其重要性身体素养是体质的重要组成部分，是人体在运动中所表现出来的速度、力量、耐力等身体的根本状态和才能。身体素养的好坏直截了当反映了人们在日常生活中承受才能的强弱。2.1以“体力素养为根底”，实在把握身体的健康成长只有健康的身体作为保障，才能好好的去学习、去生活、去改造。这就需要我们加强小学生的身体素养，从小培养积极向上，吃苦耐劳的思想，长大才能胜任建立祖国的重担。这一切都需要我们以体力素养为根底，真正的从小学就开场加强学生的身体素养培养和训练。2.2以“心理素养为核心”，实在促进心理的综合开展人与人之间最根本的关系是心理关
5、系，因而人与人之间的矛盾往往是心理冲突所致，而人与人之间的友谊则是心理相融的结果。心理素养是一个人综合素养的根底，心理的健康开展是最根本的人生课题。现今的小学生学习压力大，心理比拟脆弱，容易扭曲开展，这就要求我们以心理素养为核心，实在的搞好小学生心理的综合开展。2.3良好的身体素养是习惯社会开展的有力保障社会的开展需要的是德智体美劳全面开展的综合型人才，作为根本的身体素养显现出重要地位。只有良好的身体素养才能习惯社会开展的压力和责任。“巧妇难为无米之炊”说明确实实是这个道理。3.加强学校体育课教育，促进小学生身体素养的提高长期以来，我们总是把学生对体育课不感兴趣的缘故归究于场地、器材、自然环境
6、等客观要素上，而从来没有从我们老师本身上找缘故。在体育课上，学生的直截了当感受对象是老，老师对学生的阻碍是全面的，老师的言行举止时刻对学生起着潜移默化的作用。因而，体育课的教学必定会对老师的素养提出极高的要求。3.1采纳灵敏多样的教学方法激发学生的兴趣小学生天生好动，好学，厌烦过多的重复练习。因而，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，延缓疲劳的出现。不必担忧不好组织，不要怕“乱”，要相信学生本人能够治理本人。学生本人治理本人即培养了他们的组织才能，又激发了他们对体育课的兴趣，也确实发挥了学生主体老师主导的作用。3.2优美语言艺术的应用小学体育老师的教学语言生动有趣，幽默动听，能拨动学
7、生的心弦，激发学生愉快、喜悦的情绪，使学生精神振奋，课堂随之呈现爽朗和谐的乐学气氛。有的学生技巧动作完成得洁净利落、美观大方，这时要及时告诉他：“动作完成得就像翻腾的小鱼一样，优美利落美丽”。给予确信和赞扬，借以激发学生自觉参加体育锻炼的热情，认真上好每堂体育课。3.3精确把握教材重点、难点教材重点，它是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键。教材的重点是客观的，它不以学习对象的不同而改变。例如：跳远教材的重点确实是助跑与起跳的结合。教材的难点是指学生对某教材在技术上不易掌握的部分。教材的难点具有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习才能、身体素养等有关。例如跳远教材，从难点的
8、角度出发，有些人可能是起跳与助跑的结合掌握不好，从而阻碍了整体技术的提高；有些人可能是由于助跑速度不好，从而阻碍了整体技术的提高；也有些人可能是助跑步点不精确等等。总之，教材的难点是因人而异的。这就需要我们作为老师在教诲学生正常锻炼时首先要掌握好根本的动作，才能完善教材中的难点，在粗浅易明白的情况下正确的锻炼身体，培养才能。4. 建立完善，方式多样的评价制度评价既能够协助学生构成正确的体育认识和态度，加深体育锻炼对促进身心健康的认识，也能够提高对体育的情意、态度和价值观，有利于学生终身体育锻炼。首先，营建平等、民主、和谐的教学气氛，让学生喜爱体育课。其次，创设广泛参与交流、合作的空间，让学生体
9、验到体育学习的乐趣。最后，评价学生学习“知识与技能”过程，旨在界定学生提示事物的本质以及事物间的关系和规律的水平，为老师提供课堂教学改革的信息，有助于在教学中更好地发挥老师的主导作用和学生的主体性，促进学生掌握知识，获得智力技能和开辟学生的制造才能。只有正确合理的评价，积极给予学生以确信才能让学生提高对体育的兴趣，才能让学生在鼓舞满足中成长奋进。5.结论与建议总之，要想提高学生上体育课的兴趣，就必须找出学生厌恶上体育课的缘故，并想方法处理。通过实践证明，采纳灵敏多样的教学方法，选用丰富多彩的教学内容，良好语言艺术的应用，把握好教材的重点难点、方式多样的评价制度，是促进体育课质量强化和提高小学生身体素养的有效途径。只有积极的提高了小学生学习体育的兴趣，身体素养才能得以强化，才能更健康的成长。这就需要我们老师在有限的时间内充分发挥好体育课的作用，把小学生的身体素养提高到最大限度，在对社会责任和奉献中实现真正的人生价值。