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1、实用的幼儿园大班教案3篇实用的幼儿园大班教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的 提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮 大家整理的幼儿园大班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案篇1活动目标：1、了解故事内容，知道八仙过海是中国的神话故事。2、能大胆讲述自己的想法，理解“各显神通”的含义。3、能分析故事情节，培养想象力。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、活动前知道八个神仙的名字及各神仙所拥有的宝物；会念儿歌八仙及 宝物。2、磁性图片：八个宝物；一张大图片：八仙图。故事录音带。活动过程：1、认识八仙及宝物。、师：
2、小朋友，我们是凡人，那么能在天上腾云驾雾飞来飞去的人就是一 一神仙。每个神仙都有各自的宝物。这儿有些宝物，你认识吗？你知道是哪个神 仙的宝物吗？（教师出示八个宝物，幼儿分别讲述）师小结：这些是八个神仙的宝物，他们有个共同的名字叫暗八仙。（2）、师：说到神仙，神仙就来了，看看有谁呀？谁会将宝物送到各个神仙的 手中？（幼儿将各宝物与八个神仙匹配）、师：有首儿歌说的就是八个神仙及他们的宝物，谁会念？我们一起边做 动作边念。2、欣赏故事八仙过海。、师：想听八仙的故事吗？仔细听！（教师讲述故事第一段）听完提问：你们猜猜八仙会怎么过海？吕洞宾是怎么提议的？（吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙
3、的本事，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”）那么八仙会如何利用宝物过海呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（幼儿讨 论后，请他们讲述自己的想法）八仙究竟是怎样过海的呢？我们接下去听故事。（教师讲述故事第二段）听完提问：八仙是怎么利用各自的宝物过海的？完整地听一遍故事。（教师放故事录音带）听完提问：谁来给这个故事取个好听的名字？（八仙过海）这个故事中还藏了个成语“八仙过海，各显神通”。你们知道各显神通是什 么意思吗？4、师小结：八仙过海是中国的一个神话故事。中国有许许多多的神话故 事，闻名全世界。附：故事八仙过海今天是王母娘娘的生日，天宫里来了好多的神仙为她祝寿。有八个神仙驾着白云也来到了天宫，他们是
4、：汉钟离、铁拐李、张果老、吕 洞宾、蓝采和、韩湘子、曹国舅、何仙姑。祝完寿，八个神仙结伴回家。他们飘飘荡荡降在东海边上。吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的本事，不如让宝物 带着我们漂洋过海吧。”众神仙齐声说：“好！ ”大胡子铁拐李取下药葫芦，往海中一抛，葫芦马上变成了一艘大船。铁拐李 跳上葫芦，“扑通扑通”过了海。大肚皮汉钟离把手中的芭蕉扇往海中一丢，一张大如席子的扇子铺在了海上。 汉钟离躺在扇子上，“呜啦呜啦”过了海。“驾”，白胡子张果老倒坐在毛驴上，“得儿得儿”过了海。轻飘飘的吕洞宾把宝剑抛入海中，骑上宝剑。剑划开水面，“哗啦哗啦”过 了海。何仙姑把荷花轻轻放入水中，荷花一
5、下子铺开了好大一片。何仙姑站在荷花 上，犹如出水芙蓉，“呼啦呼啦”过了海。韩湘子的玉笛到了水中，不仅可以当船，水击笛孔时还有音乐响起。“口通”， 活泼的韩湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜”过了海。蓝采和的大花篮入水后滴水不漏。爱穿一只鞋的蓝采和一边散花，一边“扑 哧扑哧”过了海。曹国舅见众仙已过海，不慌不忙地将自己的玉板排开放在水上，象一只竹筏， “吓”，笑眯眯的曹国舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒”过了海。“快来看啊，八仙过海，各显神通！ ”虾兵蟹将都忍不住叫了起来。儿歌：八仙及宝物钟离宝扇自摇摇，拐李葫芦万里烧，果老鱼鼓星相卦。洞宾掷起手中剑，采和一手把篮挑，湘子横吹一品笛。国舅曹公双玉板，仙姑如意立
6、浮桥。幼儿园大班教案篇2设计思路：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机 会。另外，午睡是幼儿园一日活动不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出 发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力， 促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我 发现平时总有个别幼儿不喜欢午睡，且在睡眠前和睡眠时有一些不良的习惯动作, 如挖鼻孔、咬被子、趴着睡、蒙着头睡等。因此从幼儿的兴趣出发，以幼儿的生 活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计本次活动。通过这个活动，让幼儿 了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性，能模仿几种常见动物的睡眠姿
7、势，同 时通过对动物睡姿的了解，知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯 的重要性。活动目标：1、乐意与同伴交流经验，萌发探究动物奥秘的兴趣。2、能模仿几种常见动物的睡眠姿势。3、初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。活动重点：初步知道和了解几种常见动物的睡眠方式及其重要性。活动难点：能模仿儿种常见动物的睡眠姿势。活动准备：动物午睡PPT、幼儿睡觉图片、背景音乐。活动过程：一、音乐导入，激发幼儿兴趣。播放音乐摇篮曲，带领幼儿入场。教师：“你们听了刚才的音乐有什么感觉？ ”。幼儿：“很优美、想睡觉”教师：“森林里的幼儿园开学了，长颈鹿老师也经常给小动物们播放这个音 乐当作睡眠曲，
8、可是小动物们听了是怎么做的呢？ ”二、出示PPT,探索发现，想象体验，引导幼儿探索动物的睡眠方式及其重 要性，并模仿。师：你看到了什么动物？它在干什么？幼:我看到了小狗它在睡觉0师：它在睡觉吗？它是怎样睡觉的？它为什么要这样睡觉？幼：集体小结：小狗：趴着睡觉，耳朵挨着地，只要一有动静，马上就能醒来。金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。猫头鹰：只有一只眼睛是闭上的，另外一只眼睛是睁开的，它的警惕性可高 啦！马：站着睡觉。有敌人的话可以很快逃跑，若马躺着睡觉表示生病了。乌龟：缩到壳里睡，保护自己。小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密 切联系的，目的是为了更好地生存，更好地
9、保护自己。三、引入生活师：小朋友们平时是怎么睡觉的？幼儿谈论交流。观看幼儿睡觉图片，引导幼儿学习正确的睡眠方式，使其养成良好的睡眠习 惯。教师：正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷你 们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午 还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果 你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。四、游戏巩固天黑了动物睡觉模仿秀小朋友们想不想模仿动物是怎样的睡觉的呀？播放音乐摇篮曲，请幼儿自由模仿动物们睡觉，教师询问。五、活动延伸播放音乐火车开了，带领幼儿开着小火车把所学到的知识分享给其他的
10、小朋友。课后反思：动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外, 午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午 睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼 儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发 现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如: 挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼 儿的生活经验为基础，我们组织了动物是怎样睡觉的活动。在活动中我尝试 让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要 睁着眼睛睡觉
11、；猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人 等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什 么要站着睡觉？有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太 大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。 最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中 学学动物的睡觉姿势，特别是对缩、倒挂、趴这几个词进行了理解，在理 解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每 一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握, 这在后面的游戏中可以看得出来。游戏天黑了，
12、就是让幼儿在模仿中巩固了 解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？请 幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿 共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活 动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是, 从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多 的是我不知道，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设 想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发 言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自
13、 的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家 长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让 家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程, 我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼 儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗？二、欣赏探索1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现小马是站着睡觉的。并要求幼儿 用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去 的，特别提醒幼儿观察金
14、鱼的眼睛，原来金鱼是睁着眼睛睡觉的，幼儿都情不 自禁地表演起来。三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模 仿，并鼓励幼儿进行大胆想象它为什么要缩成刺球睡觉呢？ 原来，是为了保 护自己不受其它动物的伤害。那你还知道哪些动物的睡姿？ 鼓励幼儿大胆想 象，结合身边的小动物，模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动 中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培 养幼儿乐于表达的心理。四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论：这些 睡眠方法适合我们吗？ 我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流什么样的 睡眠方式才适合我们？ 得
15、出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以 平视的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视 角去看待他们眼中的世界，达到了视觉融合，形成了兴趣共鸣，幼儿产生了 活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一 种指挥官的身份命令幼儿回答动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把真理 传给孩子，而是以一种故事的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个 活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了， 幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢， 部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，
16、在今后的活动 中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。幼儿园大班教案篇3活动目标为：1、初步了解蝴蝶的一生。2、激发幼儿对昆虫探索的欲望3、尝试画出蝴蝶一生的演变过程4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1、经验准备：带领幼儿到户外观察蝴蝶。2、物质准备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件（各种各样的蝴蝶图 片、蝴蝶一生转变过程的碟片）活动过程（一）引入活动，激发兴趣。1、兴趣引入：小朋友们好，我是快乐的蝴蝶姐姐，今天我想邀请大家到我们美丽的蝴蝶谷 去做客，你们想去么？（想）于是，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活
17、动室中 间坐好。2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，美丽的蝴蝶谷到了。（课件出示蝴蝶谷图片） 快看呀，我的好朋友都来欢迎大家啦！出示课件蝴蝶幻灯片。（在悠扬的化蝶 音乐声中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个美丽的蝴蝶世界。）（二）设置疑问小朋友你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。因为我们蝴蝶可是一个 大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢！咦？小朋友，你知道我小的时候 长得什么样么？“我小时候到底长得什么样？真的像小朋友说的那样么？现在我给大家看 一看我小时候的照片吧。这时教师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼 儿观察，并让幼儿猜名称、特点。到底哪一张是我刚出生时的照片
18、？我慢慢长大 又变成什么样子呢？（三）猜想验证1、猜想：请幼儿分组自由按顺序排列，并说一说理由。（教师可以从幼儿的 排列顺序了解到幼儿已有的知识经验。）2、验证：到底哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的生长录像吧。（播 放课件：蝴蝶的一生。）3、教师提问集体订正。（1）妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的背面？这时大家叫我什么 名字？（2）我从卵里钻出来变成了什么？我喜欢吃什么？（3）我变成大毛毛虫以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？（4）我从蛹里钻出来又变成了什么？（四）自由创作根据所掌握的知识，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演变过程，回家讲 述给家人听。教学反思：由于蝴蝶的生长过
19、程比较长，幼儿不易观察到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特殊 性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及PPt 的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动 有趣的科普小故事使得教学内容变得可视、可听、易感知、易理解，使幼儿在探 索中了解了蝴蝶成长的规律和变化。教学活动为幼儿提供了主动参与、自主探究 的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引导， 为他们创造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的 作用，提高了幼儿的各种能力。同时我还重点引导幼儿大胆想象、大胆表达，为 幼儿营造一个自由、宽松的语言交流环境，把说的权力交给幼儿，教师只是在适 当的时候起着启发、引导的作用，并且在幼儿有需要的时候，及时以适当的方式 应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的发展。