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1、最新统编版高一语文必修下册教学计划+教学总结（2篇）最新统编版高一语文必修下册教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段, 为了更好地落实新教材提出的新的素质教育,打造有效课堂,真正将 高阶思维教有的理念贯穿在我们的日常教学活动中，全面提高学生的 语文素质,新学期伊始特制订语文教学计划如下：一、学情分析学生的初中基础不容乐观，学习习惯、学习方法等需要进一步引 领向高中转轨，甚至有相当一部分学生不重视语文，不少学生的语文 学习态度都需要耐心地智慧地校正纠偏。从学科准备上来说，语文知 识点缺漏普遍，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力存在 多层次错位，尤其是写作水平令人
2、担忧，上一学期写作建构与系列有 效训练欠缺。所以，本学期当加强语文的学风引导，对学生语文素养 全面强化督促的同时，务必重视抓好基础，强调各层次、各班级的教 学的针对性，有的放矢，尤其是要探索改进讲与练的方法，让学生动 起来，让课活起来，从而努力提有效益。不管何时重组，务必实实在 在，厚积薄发。二、教材分析普通高中新课程标准下的教科书语文必修下册设计阅读鉴赏、表 达交流、活动探究、古诗词诵读和红楼梦整本书阅读等部分。前 几个部分纳入课内教学计划，名着导读基本在课外自主安排，课内适 当引领。三、教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高 学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，
3、重视积累、感悟和熏陶和 培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、 合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字, 强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神, 努力激发学生的语文学习兴趣，真正提升语文教与学的实效。希望创 造教有激情、学有生气的生动活泼的美好的语文生态。四、教学措施1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级现阶 段的预设要求。认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发 挥课内45分钟的效力，少讲、多读、广议、精炼，注重教学实效。2、提高备课质量。对每一个单元每一篇重点篇目，都要吃透教 材，明确重点、难点、基点、疑
4、点，结合单元任务，点面结合，设计 好课堂教学活动，灵活而智慧地实施教材达成教学目标。练习，根据 班集体学生特点，在内容、类型、层次、难易等方面有针对性和实效 性，讲评要到位且及时有效，务求有效。3、作文教学依据教材编写体例，首先要落实教本上的表达交流 训练，但又必须根据阶段大考的需要超越教材格局，有应试的意识和 视野。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。要重视随笔等 自由写作，要引导学生、要求学生坚持练笔。大作包括考试作文要认 真批阅，认真讲评，力求立体建构，达成举一反三的效果。一些好的 作文指导做法，比如面批、私人定制、限时当场的微写作等，希望相 互借鉴，发扬光大。同时，要有意识借助征
5、文、约稿、竞赛的契机, 给学生露脸的机会，让写作高手有更多的荣耀，带动班级、年级创作 的良好氛围。本期拟做大小作文8-10次，课外练笔若干。4、充分利用教材、读本和班级订阅报刊、图书馆的阅读资源和 学生自家资源，扩展学生的阅读面，放大阅读课的能量，培养学生自 学语文的能力。倡议开展早阅读、午阅读、晚阅读和周末阅读活动, 教师可以每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文（包括时评） 和文言短文，推送给班集体乃至年级学生阅读，努力通过学生的自身 积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。5、要提倡自主、探究、合作的学习方式。要有计划地引导学生 自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力
6、，自力得知；要突出研究性 学习特点，拓展课堂内容，有群文阅读意识与积极尝试；要组织学习 合作小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论，有学科活动意识，积极锻 炼学生的语文真能力，打造真功夫。五、教学进度全期共16教学周，每周7课时。周次内容第一周子路曾皙冉有公西华侍坐/论语齐桓晋文之事/孟子第二周庖丁解牛/庄子烛之武退秦师/左传鸿门宴/司马迁第三周鸿门宴/司马迁窦娥冤（节选）/关汉卿第四周雷雨（节选）/曹禺 哈姆莱特（节选）/莎士比亚第五周青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦一名物理学家的教育历程/加来道雄第六周三月月考；试卷讲评第七周中国建筑的特征/梁思成 说“木叶”/林庚第八周第四单元：信息时代的
7、语文生活在人民报创刊纪念会上的演说/马克思第九周在马克思墓前的讲话/恩格斯谏逐客书/李斯与妻书/林觉民学写演讲稿第十周期中考试 试卷讲评第十一周劳动节第十二周祝福林教头风雪山神庙/施耐庵装在套子里的人/契诃夫第十三周变形记（节选）/卡夫卡促织 整本书阅读红楼梦第十四周谏太宗十思疏/魏征答司马谏议书/王安石阿房宫赋/杜牧第十五周六国论/苏洵期末复习第十六周期末测试补充说明：若校、区、市有调整，则相应调整。最新统编版高一语文下册教学总结本学期我担任的是高一上册语文教学工作。在这一学期里，我始 终以“教学为核心”为指导思想，坚持“以学生为本”的原则，认真 组织好语文教学工作。在课堂教学中，从学生实际
8、出发，以提高学生 的语文素养为核心进行教学。通过认真分析课文的句式特点和学生自 身差异，总结出本节课教师要注意的教学环节和方法；充分利用课余 时间加强学科知识与写作训练。现将本人一学期的教学工作情况作如 下总结：一、抓好基础知识的教学在课堂上，注意引导学生掌握好基础知识，特别是重点知识，要 注意突出重点，难点，抓住要点。同时，对每一位学生在课上的发言， 都做到重点突出，有理有据，讲练结合，让他们学会举一反三和融会 贯通。对于不会写的字或句子，我都利用课余时间进行指导。对于比 较生僻字的讲解方面更是一丝不苟。这样做不仅让学生掌握了知识重 点和难点，而且培养了他们学习知识的兴趣。这学期我还加强了学
9、生 课外阅读量以及作文写作方面工作。这学期我采用大量阅读教学素材 及课外教学方法手段，丰富学生们的课外阅读量和作文写作能力，让 他们在各方面都有很大飞跃和提高。二、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有有了学习兴趣，才能全身心投入到学习 中去，并获得成功感，同时对知识也会产生强烈的求知欲。因此，在 进行语文教学时，我十分注意培养学生的学习兴趣，使他们在语文学 习中充分感受到了成功的快乐。首先，课前精心设计题目，让学生提 前做好充分的准备和预习工作；其次，为学生创设一个良好的学习氛 围和自主参与语文教学的环境，提高学生对知识的兴趣和探索探究思 维;再次,组织学生充分利用课外时间进行课外阅读,丰
10、富知识储备； 最后在课外课堂上通过朗读、背诵进行强化记忆。努力激发学生强烈 的求知欲和自我提高能力。通过一系列卓有成效的教学设计和课堂教 学活动安排，使学生感到了很大兴趣，也有了自主参与语文学习、实 践语文活动等多方面、多层次感受和体验语文学习的快乐，具有积极 意义和作用。三、语文教学方法的改革在课堂上，我积极尝试多种形式,积极进行课堂教学方法的改革。 在平时的语文教学中，积极探索多种教学方法，从小组合作学习、自 读自习到专题辅导，课下组织学生进行“温故而知新”的学习。同时， 在提高学生语文素养中，积极探索素质教育的内涵与特征。在日常教 学中，把语文与其他学科更好的融合起来，以培养学生自主学习、合 作学习的能力为重点，积极参与各种活动之中加强语文课程资源的开 发与利用。努力构建学科间的交流平台，积极参加学校组织的各项教 学教研活动。通过这些方式来调动学生参与活动的积极性，提高他们 对于所学知识与技能的掌握程度和运用水平。