《1108统编版语文六上习作八《有你,真好》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1108统编版语文六上习作八《有你,真好》教学设计.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、有你，真好教学设计教学目标：1 .通过事情写一个给我们带来美好感受的人，表达出自己的真挚情感；2 .学会在一定的场景中写入，借助场景描写，抒发自己的情感。教学过程：一、情境导入1 .（板书：有你，真好）你的生活中，一定有这样的一些人，他们给我们带 来了关爱、帮助、陪伴、支持2 .你最想对谁说“有你，真好 ？今天，我们就来举办一次“真情告白”活 动，把内心里对他的感谢大声说出来。好吗？二、选好人物L（深情舒缓地）“有你，真好！ ”，这是一句让人感到温暖的话。凝视着 这句话，你会想到谁？谁的身影会浮现在你的眼前？（板书：选好人物）也许，他在你遇到难题时，耐心地为你解答：也许，他在你情绪低落时，为
2、你送来安慰；也许，他在同学身体不舒服时，扶着同学去医务室因为有他， 你感受到了亲情的温暖；因为有他，你感受到了友谊的力量3 .（给足学生2分钟时间，回忆）学生小组内交流。4 .师引导：他应该是给你或他人带来帮助、关爱的人，他应该是给你带来美 好生活感受的人。三、讲好事情02.妈妈，您辛苦了 ！贺冠华星期天的早晨，我因为狼吞虎咽地吃了太多的早饭，不一会儿肚子感到很难 受。我犒在床上，胃就像翻江倒海一样，像有成千上万个小人在我的胃里蹦跳着， 撞击我的胃。我赶紧爬起来往厕所走去。结果，没忍住，还没走出房间，就“扑 哧”一声吐了一地，我用微弱的声音叫了一声“妈妈”就又低下了头，难闻的气 味使我产生了连
3、锁反应，又吐了一地。“啊！ ”吐完了，觉得千万个小人都从我的胃里滑走了，感觉舒服多了。这 时妈妈走过来了，一看满地呕吐污物，满脸担忧地问：“你怎么了？我先扶你去 漱漱口吧。”说完，妈妈就扶着我到卫生间，给我递水让我漱漱口，又把我扶到 房间里，摸了摸我的额头，问：“你感觉好点儿没有？用不用去医院看医生呀？ ” 我说：“妈妈，不用！我好多啦！ ”妈妈拿来一块抹布和一包卫生纸，只见她先把卫生纸往地上一铺，卷走呕吐 物。再用抹布擦一下，大致干净了。妈妈去洗抹布，然后蹲到地上，细心地擦着 地板。遇到难擦的地方，妈妈会更认真，探着身子，蜷缩着，用“回旋式”的方 法，使劲抓住抹布，慢慢地擦。晨风吹动着窗帘，
4、柔和的阳光透过窗户，照在妈妈的身上，我无意中发现， 妈妈原来乌黑的头发中不知什么时候也夹杂着几根白发。那几根白发在阳光下是 这样的刺眼。（晨风中的窗帘、阳光下的白发，这一幕场景的细腻描写，多么感人啊！）啊，这些，都是妈妈为我操心而造成的啊！不知过去了多长时间，也不知妈妈涮洗了多少次抹布，地板终于擦干净了， 那是我见过的最干净的地板。妈妈，为了我的成长，您付出了多少心血啊！妈妈，您辛苦了，我爱您！（在结尾处换用第二人称，抒发对妈妈的感激之情。）总评：这篇作文讲述了一件发生在生活中的小事，妈妈帮我清理呕吐物，抒发 对妈妈的感激之情。文中能够抓住妈妈的动作、语言、神态，写出妈妈对我的关爰。尤为值得点
5、赞的是文中的一处场景描写，流露出小作者真挚的情感。1 .为什么觉得有他“真好”呢？他好在哪儿呢？你能讲一讲关于他的一些事，来表现他的好吗？（板书：讲好事情）2 .学生小组内交流后，推荐代表分享。3 .有位同学觉得自己的爸爸非常好。她要分享和爸爸有关的一件事。出示：那是一个夏天的早晨，下着大雨，风也有点大，送我上学的爸爸怕我淋湿， 便亲自为我打伞“护驾”。走着走着，我突然感到雨伞遮住了我的视线，抬头一看，发现伞柄是倾斜的。 于是我轻轻将伞柄拨正。但过了一会儿，视线又被雨伞“妨碍” 了。我再次将伞 柄拨正，可没过多久它又回到了原位，但爸爸似乎意识到了什么，将我搂得更紧 了。我刚想开口告诉爸爸雨伞挡
6、住了我的视线，可转头时却看见了他的半边肩膀 早已湿透。我突然明白了些，一时竟不知说什么好。雨越下越大，一滴滴可恶的雨点在地上溅起了令人讨厌的水花，风也有些飘 拂不定。我再次用手拨正伞柄，但它又固执的“弹” 了回来。不知不觉间我们到了学校，我看了看“完好无损”的自己，又看了看成了“落 汤鸡”的爸爸，心里有一种说不出的滋味。“爸，”看着爸爸，我哽咽了。 超爸似乎看出了我的心思，满不在乎地抹掉额头上的水珠，笑着说：“没事，快 进去吧！ “我走进走廊，回头望着爸爸渐渐消失在雨中的身影，只感到鼻尖一酸， 两股热泪沿着脸颊缓缓而下5 .小作者讲述了怎样的一件事？（爸爸冒雨送“我”上学，雨伞倾斜在“我” 这
7、边，结果爸爸淋成了 “落汤鸡”。）6 .想一想：作文通过哪些方面的描写，表现出了爸爸的“好”？小作者是怎样讲述这件事的？是怎样将爸爸对“我”的关爱写生动的？7 .学生交流。（通过爸爸的语言、神态、动作等方面的描写，表现出爸爸的“好”。）8 .小结：讲述事情时，为了表现出他的好，要能够抓住他的语言、动作、神 态等方面展开细节的描写，越多的细节描写，越强的情感冲击。9 .为了讲好这件事，你打算重点写一写人物的哪些方面呢？可以是他的动 作，可以是他的语言，也可以是他的神态，等等。请选择事件中的某一个片段， 练一练。10 .学生练笔。四、写好场景1 .标红出示：雨越下越大，一滴滴可恶的雨点在地上溅起了
8、令人讨厌的水花，风也有些飘 拂不定。片段中，有这样一处场景的描写，你觉得多余吗？这处场景对表现爸爸的好, 有什么作用？（雨越大，风越强，越能衬托出爸爸对“我”的爱越深。）2 .五年级上学期有这样一篇课文慈母情深，讲述“我”很想买一本青 年近卫军，挣钱不易的母亲得知后，没有丝毫犹豫，给“我”凑足了买书的钱。 课文中，对母亲工作环境有这样一段描写：那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫 机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不
9、能开。七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸 笼。课文中这段场景的描写，对于表达作文的中心有什么作用呢？3 .生交流。4 .小结：场面描写，写出母亲挣钱极其不易。挣钱不易的母亲得知“我”想 要买书，却没有丝亳犹豫。场景描写，表现出母亲之慈，母爱之深。5 .通过上面的两个例子，我们不难发现，写好场景能渲染气氛，烘托人物， 表现出他的“好”，抒发你的真情实感。（板书：写好场景）6 .你还记得事情发生的场景吗？是发生在温馨美好的清晨？还是风雨交加 的夜晚？是奶奶家安静美好的小院？还是学校里热闹欢快的操场？7 .小练笔：将所写的事，以及所写的人放在一定的场景中。试着添加场景描
10、 写。五、总结，布置作业1 .只要你能够选好人物，讲好事情，写好场景，相信你就一定能够表达出自 己的真情实感。2 .让我们拿起笔，写下那个让你难忘的人，那些难忘的事，以及那个难忘的 场景吧！完成后，别忘了向文中的“你”真情告白哦！板书设计：有你，真好选好人物讲好事情 写好场景你gtm出头发0M水翼的人？体西餐J出不嫌送不名讪的木头人, 第*nsccirS大耳28招终多！K）细而口你蜃必幔常写立四零八.iriKtrw? 体符幔常由ttjuc.以无MMtmr 度折注序动f 5大方BD30I8H31学了方法,H0有&局,今事?学了方金, 不一反三，K0U1M7 人tMrnamO网罗习作KE和.同步实
11、战篇,要从有图写话过渡到正式写作文的小朋友fj 到了中高年线通报不作文门jfi的小朋友们 怕写作文、然写作文.下尼无官的小朋友TJ练好作文基本功，精彩描写你也行!章章妈妈,/书是不HL R单实用。孩子一. tS 言也很活泼.了书之JR,早上可以出 -.实在太意外了。芮歆妈妈（ 1内容全面.有用.有效！ I比些只，!8文的作文相导书,B-. 的11-18潮流了。牛牛妈一 制不惜，碟子欢，内CMS祥W.印” KWIML tMMS子的阅读写作方面的觇力I家里必多的写作书奥I .zLAseven老帅这本作文书站在旗子的视角破学向震出 发，从冷的写不出的可18,个个击破，绐予新雪蟾,打开旗子写作胤蜡的算
12、头.引 易雁子从无话0写H，源不从”ilUI（自己的1感相且超。更多精彩，扫码关注!有你，真好杨硕友情，是我人生道路上的一盏明灯；是我成长道路上的助力器；是我航行道 路上的灯塔。那次考试，我的成绩一落千丈。下了课，我伤心地趴在桌子上，一句话也不 吭。好朋友佳佳看出了我的异常，立马跑到我身边，弯下身子，用手轻抚着我的 背，轻声细语地安慰着我：“别伤心，这次没考好怕什么，只要你把错题弄懂了， 下次正常发挥，我相信你一定会进步的！ ”接着，她轻轻靠在我的耳边，悄悄地 说了一句：“你在我的心里一直是最棒的！ ”（镜头多给主人公。）我抬头看了看她, 她坚定的眼神里充满了对我的支持，她那暖洋洋的笑容使我的
13、心里涌过了 一股暖 流。一束温暖的阳光透过玻埔洒在了我的试卷上，带着金晖的阳光似乎使我的分 数也变得柔和起来。窗外还传来了低年级同学嬉闹的欢声笑语，夹着几声婉转的 鸟鸣。（场景描写衬真情. ）我的心情像打开了窗户，通透了许多。佳佳见我露出的 笑颜，偷偷地舒了一口气。她细嫩的双手紧握着我的手，把我拉到了教室外，带我看外面美丽的植物。 “哎，你看那朵花好奇怪呀，为什么会是三角形的呢？ ”“这朵花好好看呀，好香啊！ ”她的话活泼生动，又一次感染了我。世界上两个人相遇的几率很小，但老天注定了你我两人的结识，也许这就是 缘分吧。佳佳，有你真好！总评：这篇作文讲述了好朋友佳佳安慰我的事情，作者能够抓住好朋
14、友的动作、神 态、语言，以及自己内心的变化，将好朋友对自己的关心写得十分具体。浓浓的 同学情谊，流淌在字里行间。本文有如下两大亮点：亮点一：镜头多给主人公有你，真好是统编版语文六年级上册习作八的写作内容，本单元导语页 语文要素第二条提到，“通过事情写一个人，表达出自己的情感。”不难看出， 这是一篇写人作文。作文中的叙事，是为了刻画人物、塑造人物形象。因此，在 作文中，我们应该时刻关注所写的那个人一一切不可只顾事情的讲述，而忽视了 对主人公的描写。作者好比是导演，应该将镜头多给主人公，不可缺少了对主人 公的描写。杨硕同学这一点上做得比较成功。这篇作文虽然只有五百字，但是对于主人 公佳佳的描写达到
15、了一半。这样一来，佳佳关心体贴他人的形象就能浮现在读者 的脑海中。亮点二：场景描写衬真情本次习作的写作指导中，有这样一句话，“当时的场景时怎样的？ ”场景描 写是这次习作的重点，也是难点。写好场景，对于表达真情实感，塑造人物形象 起到一定的作用。小作者在文中写到了温暖的阳光、同学的欢声笑语、婉转的鸟 鸣，这样的场景，烘托出作者经过佳佳的安慰之后心情变得愉悦，也从侧面写出 好朋友善解人意。01.倾斜的雨伞刘诗雨（题目新颖，具有画面感、场景感。）窗外下着小雨，蒙蒙细雨中，一对父女共撑一把伞前行，而伞似乎是倾斜的此情此景，如此熟悉，不禁勾起了我的回忆。（开头便描写一处场景，由此场景引出自己的回忆。）
16、那是一个夏天的早晨，下着大雨，风也有点大，送我上学的爸爸怕我淋湿， 便亲自为我打伞“护驾”。走着走着，我突然感到雨伞遮住了我的视线，抬头一看，发现伞柄是倾斜的。 于是我轻轻将伞柄拨正。但过了一会儿，视线又被雨伞“妨碍” 了。我再次将伞 柄拨正，可没过多久它又回到了原位，但爸爸似乎意识到了什么，将我搂得更紧 了。我刚想开口告诉爸爸雨伞挡住了我的视线，可转头时却看见了他的半边肩膀 早已湿透。我突然明白了些，一时竟不知说什么好。雨越下越大，一滴滴可恶的雨点在地上溅起了令人讨厌的水花，风也有些飘 拂不定。我再次用手拨正伞柄，但它又固执的“弹” 了回来。（通过对风雨这一场景的描写，再次衬托出了爸爸对“我
17、”的爰。）不知不觉间我们到了学校，我看了看“完好无损”的自己，又看了看成了 “落 汤鸡”的爸爸，心里有一种说不出的滋味。“爸，”看着爸爸，我哽咽了。 爸爸似乎看出了我的心思，满不在乎地抹掉额头上的水珠，笑着说：“没事，快 进去吧！ 我走进走廊，回头望着爸爸渐渐消失在雨中的身影，只感到鼻尖一酸， 两股热泪沿着脸颊缓缓而下 窗外的雨还在下着，时不时“穿过”一把把倾斜的雨伞，凉飕飕的风夹带着 雨丝打在窗户上，我感觉有点冷，但心却是暖暖的 （第三次描写了风雨，以 及风雨中倾斜的雨伞。呼应了前文，饱含着深情。）爸爸，有你，真好！总评：这篇作文由雨中倾斜的雨伞”这一幕描写开头，引出爸爸雨中送我上 学的事，结尾回到现实再次描写雨中倾斜的雨伞这一幕。倾斜的雨伞”这 一场景在文中前后出现了三次，可见小作者注重场景的描写，同时在这样的场景 描写中，也融入了自己的真挚情感。此外，小作者能够对人物的动作、语言、心理等方面展开描写，让作文具有 更强的感染力。相信你读完后，一定被爸爸对孩子的关爱所打动了吧！