《七年级下册教案：15明朝君权的加强.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册教案：15明朝君权的加强.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计吉林省松原市前郭县王府站镇蒙古族学校孙小会课题：15、明朝君权的加强课型：新授授课时数：1课时学习 者分 析初一学生已经具有初步的学习历史方法和获取有效信息、分析解决问题、交流合作的能力，认知 方面对感兴趣的事物求知欲比较强，决定了他们善于求新，讨厌单调乏味的说教，因而根据教学 内容设计了问题教学法指导下的自主学习和探究学习等不同的学习风格。学习 内容 分析1明太祖和明成祖加强君权的措施，是明朝前期经济空前繁荣出现的原因，但也是封建社会开始 衰落的政治表现及中国落伍于世界的开端。2八股取土是科举制度发展到明朝时期的僵化表现，只考四书五经忽视科技，致使工业文明落伍 于世界，实施约六百年制
2、造了中国特有的酱缸文化，造就了中国人冷漠麻木的看客心理，导致中 国百年屈辱史的出现。本课历史在中国历史中占据重要地位。3学生要明确从哪里摔倒从哪里爬起，有意识“做有思想的人”和“科技兴国”。教学 目标阅读教材能够列举明朝前期加强君权的措施，归纳其不同于前朝的特点，辨证分析其对中国历 史的影响，从中锻炼提取有效信息的能力。探究”你如何看待的明朝科举制度”，分析其利弊、作用及严重危害。并能综合分析问题“联系 科举制度的发展历程，分析它在中国历史上的作用“，认识到不进则退，学会用辨证发展眼光分 析评价一切事物。重点 难点 关键明太祖加强君权的措施；八股取土辩证分析科举制度的影响教学 方法问题教学法、
3、范例教学法、练习活动法教学过程教学 程序教师活动学生活动设计意图组织教学 导入新课新授明太祖加 强君权时势造就英雄，在元末农 民起义的大潮中，从小当 过牧童青年出家当过和 尚的朱元璋成长为一代 开国皇帝,创建了大明王 朝，他和明成祖朱棣，把大 明王朝推向了繁荣富强， 同时也埋下了深深的隐 患。他们留给我们后人的 思索是什么？1阅读第一框题，自主学 习：明朝建立2问题：明太祖加强君权 的措施有哪些？同以往 朝代相比有什么新特 点？观察、思索1阅读教材、提取有效信息（时、人、地、） 明朝建立：1368年、朱元璋、应天（今南京）2阅读，提取有效信息，交流总结：政治改革措施：在地方废行中书省，设立直属
4、中 央的三司，分管民政、刑狱和军政。在中央废除丞 相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部设疑导入 激发兴趣运用已 掌握的学 习历史事 件的方法 获取新知 识落实目 标1【子目 标一（活动 1、2落实）】 锻炼提取明成祖加 强君权3探究:如何评价明朝科 举制度？【资料链接：四 书五经，辅助分析弊端】【准备：教材90页史料 采用知识迁移策略降低 学生分析八股危害的难 度】4要求板演:诞生完善僵化结束（）朝。朝。朝（朝综合分析：联系科举制度 诞生及发展历程，分析它 在中国历史的影响。如何 评价今天的考试制度？5自主学习，完成习题（附 在板书之后）综合：明朝前期加强君权 的措施有哪些？6 “我评
5、历史”如何评价 今天现行的考试制度（学 生也可评价朱元璋、朱 棣、明朝前期加强君权 等）7小结：古人曾说：流水不腐。任 何事物要保持鲜活的生 命必须不断注入新鲜血 液.学史为鉴古为今用， 愿历史的经验与教训指 导我们学习生活中少走 弯路，走向成功。分理朝政；最后全国的军政大权都集中到皇帝手史。简化概括为：三司六部 皇帝设锦衣卫特务机构监视臣民。（展示相关资料）八股取士3讨论发言：说出自己的观点优：考试形式标准化、规范化弊：扼制人的聪明才智，束缚思想。作用：有利于选拔皇帝的忠实奴仆危害：毁坏文化、败坏人才4完成板演，讨论、交流、总结：从隋朝到明朝以前，科举制有利于选拔真才实学的 人才为朝廷效力，
6、从明朝开始科举制走向僵化，只 有利于选拔皇帝的忠实奴仆。启示：辩证发展眼光分析一切事物评价今天的考试5阅读自主学习，提取有效信息，交流完成习题： 措施：迁都北京；增设东厂综合分析总结；（明太祖、建文帝、明成祖措施） 新特点：设立厂卫特务机构6自由谈论对本课内容的看法综合分析、总结；措施：（综合明太祖、明成祖措施）新特点：设立厂卫特务机构认识：在一定时间一定程度上促进了多民族国家的 统一，但长期沿用也是中国封建社会逐步走向衰落 的表现。有效信息 的能力落实目标2 突破重难 点（活动3、 4落实）锻炼提 升分析解 决问题能 力学会评价 方法：全 面、辨证、 发展观（提 升语言组 织能力）落实目 标
7、1【子目 标二（活动 5落实）】综合形 成知识整 体，凸显课 题落实目标1 【子目标二（活动5 落实）】综合形 成知识整 体，凸显课 题板书设计:明太祖15、明朝君权的加强延帝延帝行政改革：三司六部不设锦衣卫特务机构八股取士建文帝迁都北京；增设东厂 附(步骤5)习题：1靖难之役(13991402)(1)下列不利于明太祖、明成祖加强君权的是()A废除丞相B设立东厂c分封藩王D迁都北京(2)实质：()A各藩王起兵叛乱，建文帝兵败退位B燕王朱棣起兵，打败建文帝，登上帝位c明成祖 迁都(3)朱棣登上皇位类似于：()A赵匡胤B刘秀C李世民2在明朝原有措施基础上，明成祖又采取哪些措施加强君权？3明朝北京十三陵中为什么没有开国皇帝朱元璋的陵墓？其中明成祖的长陵最宏伟，请你说出原因。教学反思:1以学生为主体，从条件、行为、标准方面确定明确具体的三维一体的教学目标目标 知识问题化，要精心设计具体可测的问题，如“明太祖加强君权的措施有哪些？同以往朝代相比有什么 新特点？ ”启迪学生主动参与活动，达成目标教学。2重难点：如何评价明朝科举制度？，教师在引导时效果不好，占用时间过长，导致练习活动法的时间有 些紧促，教师要从教学智慧和艺术上考虑进行改进。参考文献资料：正说中国三百五十帝参考网站：人民教育出版社历史天地、中国历史博物馆