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1、妈妈我要亲亲你教学活动设计活动题妈妈我要亲亲你目活动时班级主持人间妈妈我要亲亲你这首歌虽然是老歌曲，但琅琅上口，充幼儿及内容分析满爱意。通过重新编排配乐后，曲调更是优美，赋有现代感。 而且孩子与妈妈之间的爱更是永久的话题，为了感谢妈妈, 表达对妈妈的爱，我们特意选择了这首歌教给幼儿，让幼儿 能够大胆表达自己爱的情感。1 .学习看图谱记忆歌词，学唱歌曲，感受歌曲的韵律美。2 .能跟随音乐、图谱，变化亲一亲、抱一抱的动作。活动目3.体验妈妈与宝宝之间爱的情感。多媒体图谱 活动准备一、韵律：袋鼠妈妈（评析：以袋鼠妈妈为背景音乐作为导入活动，让幼儿 跟着音乐和老师一起做一做抱一抱、亲一亲的动作，感受袋
2、 鼠宝宝与袋鼠妈妈之间的爱，为歌曲演唱的情感方面奠定基 础。）活动方 法与过程（步骤、信 息技术 手段、 方法、 组织形 式等）二、练声曲：把爱大声唱出来要求：用自然的声音，大声唱出来师：孩子们，妈妈真爱你们，你们爱妈妈吗？让我们把这份 爱大声的唱出来。（评析：由于本次教学活动是歌唱活动，因此发声练习是必 不可少的。我将歌曲曲调融入发声练习，要求幼儿用歌声唱 出妈妈（宝宝）我要亲亲你，很自然地带领幼儿进行发声训 练，用自然的声音，大声把爱唱出来，起到打开喉咙，做好 演唱歌曲的准备工作。）一、通过图谱记忆歌词，学习歌曲妈妈我要亲亲你1、提问：还有什么方法来表达对妈妈的爱呢？2、欣赏歌曲一遍，初步
3、接触歌曲。今天老师也给你们带来一首歌，歌里的孩子也很爱妈妈。我们一起来听听他是怎样表示对妈妈的爱的？（评析：教师声情并茂的演唱，即幼儿初步熟悉了歌词，又带给幼儿美的享受，）3、提问：歌曲里的宝宝是怎么爱妈妈的？4、从节奏入手跟随节奏图谱学习歌曲下半部分。(1)提问：亲亲妈妈的时候嘴巴发出什么声音？(2)你能根据图谱中的节奏来亲一亲吗？(追加提问：一 个嘴巴亲一下，两个嘴巴在一起亲几下？亲的快快的、还是 慢慢的？)(3)男孩子试试看，女孩子试试看。(4)集体跟音乐试一试(评析：教师从节奏入手，依据节奏图谱，通过幼儿的自主 学习，掌握了歌曲的下半部分。)5、再次欣赏歌曲，学习歌曲上半部分。(1)提
4、问：那你知道宝宝是按什么顺序亲亲妈妈的？先亲 了什么？(2)根据幼儿的回答老师在图谱上贴上相应的图片。(3)再次演唱验证，检验图谱与歌词是否相符要求我们一起来唱一唱，检查一下图谱贴的对不对。会唱的 地方跟着老师一起唱。(评析：图谱的适时出现帮助幼儿理解歌曲内容，教师及时的 通过再次演唱歌曲引导幼儿进行自主纠错，了解了歌曲中亲 亲妈妈的顺序，能够比较准确地把握歌词)6、纠正幼儿在演唱中的不足后演唱(1)在唱亲亲你的鼻子这句话，声音是怎么样的？(高起 来)就像我们的鼻子一样要高高的，挺挺的。(评析:能够结合生活中的实际,通过具体形象的比喻帮助幼 儿进行音高、音准的纠正)(2)女孩子来唱一唱。(3)
5、男孩子来唱一唱(4)听音乐完整演唱歌曲一遍。7、背向图谱演唱歌曲记住这首歌曲了吗？向后转背向图谱,现在客人老师就是你 们的妈妈，我们不看图谱来演唱，行不行？实在不行可以回 头看看图谱。(评析：引导幼儿尝试从欣赏歌曲一一图谱记忆歌词一一学 唱歌曲，逐步递进，最终达成目标。图谱很好地帮助幼儿理 解了歌曲的结构关系，对学会演唱起到了非常重要的作用。 还通过多种形式让幼儿练唱：如男女分小组演唱、个别唱, 师生合唱等等。让幼儿在层层递进的环节中自然而然地学会 歌曲，唱好歌曲，并挑战自我，将音乐活动的气氛推向高潮。) 四、能跟随音乐、图谱，变化亲一亲、抱一抱的动作。(评析：这一部分其实对幼儿来讲是有一定难
6、度的，两种动 作的变化，要比一种动作节奏的变化要难，所以我先替换了 几张，并用语言提示引导幼儿进行动作变化，随后逐步到脱 离提示，幼儿自己尝试替换不同的动作图片，并进行表现。)考查活1、活动自然、有效。本次教学活动的重点是在演唱歌曲上, 动效果从开始的示范演唱一一学习后半部分歌曲一一学习前半部 方法 分歌曲一一完整演唱一一最后不同形式的演唱。整个教学活 动线条清晰，自然有趣，层层递进。让幼儿一步一步学会了 歌曲，体验了歌唱活动的有趣及歌曲的情感因素。有效地达 成了目标。2、良好的师幼互动。在整个教学活动中，教师通过多种形 式让幼儿练唱：如男女分小组演唱、个别唱，师生合作演唱 等等，让幼儿自然而
7、然地学会了默唱。并在其中关注幼儿的 表现，接过幼儿抛过来的球，又抛还给幼儿（幼儿图片排列 错误，及时再次范唱与幼儿进行纠正），让幼儿开动脑筋， 生生互动;做不同动作的时候，老师唱幼儿做动作等等方面, 都体现了良好的师幼互动。3、在活动中巧妙把握退位策略：如节奏图谱的退位：从运 用图谱解决重点、难点一一图谱的适时退位；演唱方式的退 位:从开始部分清晰到位的示范一一幼儿填词一一口型提示 教师不唱、幼儿唱的退位。以此为幼儿提供了充分展示 的机会，帮助幼儿获得成功感。4、各环节的设置以最大限度激发幼儿的参与积极性为主要 目的。在演唱歌曲的过程中通过图谱、示范、动作等帮助幼 儿较好地掌握了歌曲。每个环节中运用语言、身体动作等形 象使得幼儿愿意唱、自然地大声唱、大胆地表演唱。通过活 动，幼儿的语言表达能力，音乐表现能力，节奏感、探索、求知欲等都获得了不同程度的发展和提高。5、歌唱活动是高结构的教学活动，必须系统地训练，如： 发声练习、乐感练习、节奏练习、综合练习等等。在未来一 日活动中我将注重音乐活动的完整性、连贯性和有序性原 贝U,激发幼儿多通道参与到音乐活动之中。备注附件：教学微课或助学微课