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1、教案第L次课授课时间第17年乙月翌日 逐苴说明：授课题目（章、节）绪论授课类型理论型教学目标知识1 .了解极限配合与技术测量课程的性质、任务和学习方 法；2.熟悉加工误差、公差、互换性和标准化及技术测量 的含义，和在生产中的重要作用；3.懂得加工误差在生产 中是不口避免的，零件实际尺寸与基本尺寸之间的误差是 正常的，只要在正常公差之内的产品都是合格的；4.认识 互换性与标准化在生产中的重要作用。技能教学重点1.熟悉各新概念的含义及其分类；2. 了解互换性和标准化的含义及其作 用；3.理解技术标准的分类及技术测量的作用。教学难点培养学生从实际生产的角度来考虑分析问题的习惯教学方法与 教学手段利用
2、多媒体手段，启发式教学教学过程时间 分配1、介绍本课程的性质、内容和基本耍求2、通过实例，明确互换性的定义及分类方式3、了解互换性与标准化的关系4、解读实例中存在的误差，并将各误差进行分类5、介绍技术测量所包含的内容15分钟25分钟15分钟20分钟 15分钟教学准备（教具、挂图、多媒体）多媒体课后 作业1-11-3教学后记1、教学目标一般应包括理论知识教学目标和技能目标，既理论包括：掌握；理解 了解等；技能包括：能；会；能用；会用等；2、3、4、5、6、7、8、9、现场教学等。演示、辩论、讲练结合等。 录像带、挂图、幻灯片等。 教学内容进程。课程类型包括：理论课、实验课、 教学方法一般包括：讨
3、论、启发、 教学手段一般包括：多媒体教学、 教学过程一般包括教学时间分配、表2-2基孔制过盈配合的各种计算孔轴公称尺寸4040上极限偏差0.025+0.059下极限偏差0（基本偏差）+ 0.043 （基本偏差）上极限尺寸40.02540.059下极限尺寸40.00040,043标准公差=0.025-0=0.0250.059-0.043=0.016最大过盈最小过盈配合公差（允许间隙的变动量）=-0.018+0.059=0.041=().()=()+()=其结果也为轴的公差值与孔的公差值的和。虽然过盈值为负值，但其公差值也一定是正 值，只要是公差必定为正，不可能为负。（3）过渡配合 可能具有间隙或
4、过盈的配合，其过盈量或间隙量值都很小，从公差带 图2T0中可以看出表现为交叠形式。最大间隙（）等于孔的上极限尺寸减轴的下极限尺寸，或等于孔的上极限偏差减轴的下极限偏差。最大过盈（）等于孔的下极限尺寸减轴的上极限尺寸，或等于孔的下极限偏差减轴的上极限偏差。配合公差（）等于最大极限间隙（）与最大极限过盈（）之差，或等于孔公差（）与轴a）过渡酉哈公彝图公差（）之和。二-。二工）三。土。=b）过磔后的示意图卜圉210过澧口合【例2-3如图2-10所示，。的丁怎的孑L与。40：；黑的轴形成基孑制过渡配合的各种计算见表2-3o表2-3基孔制过渡配合的计算孔轴公称尺寸4040上极限偏差0.025+0.018
5、下极限偏差0（基本偏差）+ 0.002 （基本偏差）上极限尺寸40.02540.018下极限尺寸40.00040.002标准公差=0.025-0=0.0250.018-0.002=0.016最大间隙0.025-0.002=0,023最大过盈配合公差（允许间隙的变动量）=-=0.023+0.018=0.041=()-()=()+()=（2）三种配合性质的特点三小结配合类型轴与孔联接状态轴与孔尺寸关系公差带关系间隙配合可转动轴小于孔轴的公差带在孔公差 带下方过盈配合不可转动轴大于孔轴的公差带在孔公差 带上方过渡配合存在微小的过盈或间 隙轴与孔尺寸相差甚小轴与孔公差带相交叠1 .配合为间隙配合，过盈
6、配合和过渡配合三种类型。2 .过盈配合的轴的尺寸大于孔的尺寸，配合公差值为负值；间隙配合的轴的尺寸小于孔 的尺寸，配合公差值为正值；过渡配合介于两者之间，可能有间隙也可能有过盈，但其值都 很小。判断方法如上所总结。3 .固定工件用过盈配合，相对转动工件用间隙配合，不经常拆卸的配合面用过渡配合。 四.作业布置：2-4, 5教案第生次课授课时间第4年工月上日3.4节说明:授课题目 （章、节）部院驾授课类型理论型教学目标知识1.能够从基本偏差代号和公差带图判断配合类型；2.能够根据 标准公差的精度和直径大小选择标准公差值；3.能够读懂基本 偏差系列图。技能查表获取标准公差值教学重点1 .判断配合的类
7、型；2.查出标准公差值，注意尺寸分段处的查表方法；3.掌握基本偏差系列的内在规律。教学难点基本偏差系列的规律教学方法与 教学手段采用多媒体手段，讲练结合教学过程时间分配1、标准公差等级及表达代号2、标准公差尺寸分段及标准公差值计算3、标准公差表查取方法4、基本偏差代号（孔和轴）一28组代号5、基本偏差系列的规律10分钟20分钟15分钟15分钟30分钟教学准备（教具、挂图、 多媒体）多媒体课后 作业2-7教学后记1、教学目标一般应包括理论知识教学目标和技能目标，既理论包括：掌握；理解 了解等；技能包括：能；会；能用；会用等；2、3、4、5、6、7、8、9、现场教学等。演示、辩论、讲练结合等。 录
8、像带、挂图、幻灯片等。 教学内容进程。课程类型包括：理论课、实验课、 教学方法一般包括：讨论、启发、 教学手段一般包括：多媒体教学、 教学过程一般包括教学时间分配、一、复习配合的种类只有三种，各有其使用的价值，两零件的动、静联接分别选用间隙和过盈 配合，间隙和过盈量的大小依据需要来决定。除此之外的配合则是过渡配合，介于两者之间。 如何从已经给定的基本尺寸的上下偏差来判断出配合的种类，成为研究的内容。二、本次课程内容1 .例题如果用。100：产4的孔分别与加00%置0100寸黑加oo：黑的轴配合,试判断孔、轴的 配合性质。解：例004054孑L与双004樱轴的酉己合E = 0.054 纥=0.1
9、20 SSEI = 0ei = -0.155因为/es,所以为间隙配合。Xmax =ES-ei = 0.054 -(-0.155) = 0.209Xmin = /- es = (- 120)=(). 12“Xmax -209 o. 120 = 0.089例0(54孔与例oo叱篇 的轴的配合ES = 0.054 es =+0.122EI=0ei = +0.087因为员AES,所以为过盈配合。匕 =E/ es = 0 0.122 = 0.122IlldXYn.n =EI-ei = 0.054 - 0.087 = -0.033Tf=Ymin-Ynrdx =-0.033-(-0.122) = 0.08
10、9处OO054孔与加00 1黑轴的配合。ES = 0.054 es = 0.017/ = 0 氏= -0.018因为7 es, ei ES ,所以过渡配合。Xmax =ES-ei = 0.054 - (-0.018) = 0.072rTlx =/ es = 0 0.017 = 0.017 mdATf = Xmax- L = 0.072 -(-0.017) = 0.0892 .标准公差等级与表达公差带是由公差的大小和位置来决定的。大小由标准公差来确定，位置由基本偏差来确 定。目前国家规定的极限与配合已经对标准公差和基本偏差标准化。标准公差分为20 个等级，用表示，分别为01, 0, 1, 218
11、,公差等级从左向右为由高到低。常用的精 度为610级，01和0级精度在工业上很少应用。3 .尺寸分段及标准公差值的计算（1）尺寸分段基本尺寸一定时，公差等级越高，其公差值越小；反之，公差值越大。而公差等级一定 时，随着基本尺寸增大，其公差值也应当相应增大，所以标准公差不仅与精度有关，还与基 本尺寸有关。所以为了方便计算，将基本尺寸进行分段，把常用的小于500的轴与孔分成 13段，分别给出标准公差值。如表2-2所示。在计算各公称尺寸段的标准公差时，公式中的D用每一尺寸段中首尾两个尺寸（Di和D2） 的几何平均值，即：D = 4。皿（2）标准公差值计算等级518的标准公差数值作为标准公差因子/的函
12、数，由表2-5所列计算公式求得。 标准公差因子/由下式计算：i=OA5D +O.OQID式中：/的单位为微米（m）；D是公称尺寸段的几何平均值，单位为毫米（）。公称尺寸大于500 3 150的标准公差因子的计算等级1-18的标准公差数值作为标准公差因子I的函数，由表2-5所列计算公式求得。标准公差因子I由下式计算：/ = 0.0040 + 2.1式中：I的单位为微米（um）；D是公称尺寸段的几何平均值，单位为毫米（）。国家标准规定的标准公差是由公差等级系数a与标准公差因子/的乘积值来决定的，即 公差T按下式计算T = axi4 .标准公差数值表例题，查基本尺寸为80,精度为7的轴的标准公差值。
13、解：查表2-1,基本尺寸查大于50至80的一行，不能查大于80至120一行，这一点 查表时一定注意。然后找标准公差等级7,表中横竖行的交接处为30,注意表中单位为加， 则其公差值应当是0. 030o5 .基本偏差及代号基本偏差是决定标准公差在公差带的位置。靠近基本尺寸零线的偏差为基本偏差，即公 差带在零件上方，其基本偏差是下偏差；反之基本偏差为上偏差。如加00叱黑，例前者的基本偏差为一o.120,后者的基本偏差为+ 0.087。基本偏差即是靠近零线的上偏差或 下偏差。根据基本偏差值的大小，将基本偏差值分为28种，分别用字母表示，详见图2-11。注 意其中无I、L、0、Q和W而增加、等7个双字母
14、。注意从图中总结出基本的偏差系列的规律：（1）上半部为孔的公差带，用大写字母表示，在H左边均以下偏差为基本偏差；在P 的右边均以上偏差为基本偏差；、J、K、M和N为特殊情况。(2)下半部为轴的公差带，用小写字母表示，在n左边均以上偏差为基本偏差；在K 的右边均以下偏差为基本偏差；在K的右边均以下偏差为基本偏差；和j为特殊情况。(3)该图仅表示公差带的基本偏差位置，并没有反映其公差值的大小，所以只画出基本 偏差的一端，而另一段是开口的。孔的基本偏差系列与轴的基本偏差系列成上下对称关系, 整体呈S形状。三、小结1 .当时，为间隙配合；当切S时，为间隙配合；当EYes ,反时, 为过渡配合。2 .标
15、准公差值由公差等级和尺寸段决定。3 .基本偏差由靠近基本尺寸零线的上或下公差值来决定。对于孔来说，H左边为下偏 差，P的右边为下偏差；轴与轴呈对称关系。、J、K、M和N为特殊情况。四、作业布置：2-2教案第5次课授课时间2017年3月14日5.6节说明:授课题目(章、节)2.4基本偏差系列授课类型理论型教学目标知识1 熟悉轴与孔的常用基本偏差数值表的选用，会查表；2.能计 算极限偏差并正确标注配合代号及极限偏差；3.掌握基本偏差 换算规则。技能查表获取基本偏差数值教学重点1.能正确地查出已知基本尺寸和偏差代号相对应的偏差数值，并根据已 知的标准公差计算出上下偏差值；2.掌握基本偏差换算规则。教
16、学难点基本偏差换算规则教学方法与 教学手段采用多媒体手段，讲练结合教学过程时间分配1、基本偏差表查表方法2、公差带与配合的表示3、基本偏差换算规则(1)通用规则(2)特殊规则20分钟30分钟30分钟10分钟教学准备(教具、挂图、多媒体)多媒体课后 作业2-7教学后记1、教学目标一般应包括理论知识教学目标和技能目标，既理论包括：掌握；理解; 了解等；技能包括：能；会；能用；会用等；2、课程类型包括：理论课、实验课、现场教学等。3、教学方法一般包括：讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等。4、教学手段一般包括：多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等。5、教学过程一般包括教学时间分配、教学内容进程。一、复习
17、1.标准公差的大小是由公差精度等级和基本尺寸的大小决定的，但标准公差的位置必须 由基本偏差值来决定，标准公差值是基本尺寸和公差等级决定的。2,基本偏差值分为28种，分别用字母表示。注意其中无I、L、0、Q和W而增加等7个双字母二、本次课程内容图2-11的基本偏差系列只反映出它的规律，具体数值还必须通过查表得到。1 .基本偏差表本教材只给出常用的W500的孔和轴的基本偏差值，基本偏差值的大小与基本尺寸的公 差精度和公差带种类有关，例如：孔045H8,孔0120H8和孔0180s8的基本偏差应查表2-6,分别为0, 0和一 108,具体 数值应为0, 0和一0.108。轴045e7,轴0120 m
18、7和轴中180h7的基本偏差应查表2-5,分别为一50, +13和0, 具体数值是一0 05, 0.013和0。查表时特别应当注意的是当基本尺寸数值在表中的位置，如0120,应当取100120 中的值，而不能取120140的值。一公差等级只对部分过渡配合有影响，与大部分公差带 种类无关。2 .极限偏差的确定基本尺寸的极限偏差的确定除了已知基本偏差外，还应从表2 1中查出标准公差，按 照计算公式可以分别得出上述各基本尺寸的上下偏值。当基本偏值是下偏差时，上偏差S(es) = E7(ei) + /7当基本偏值是上偏差时，下偏差E/(ei) = ES(es) /T3 .孔、轴及配合公差代号0L.45
19、 H 8dI公差等级代号/ 孔的基本偏差代号，基本尺寸.直径符号，。45等配合代号,H8表示基准孔及孔公差代号或045II87 e7表示轴的公差带代号CQ01802配合代号S8表示孔的公差代号7或0180s87 7表示基准轴及轴的公差代号标注方法：可以只标注偏差值，也可只标注公差带代号，两者同时标注也可以。但一般 习惯零件图上标注偏差值，便于加工检测零件是否合格；装配图上标注公差带代号，便于了 解两零件之间的装配关系及公差等级。4 .基本偏差的换算规则(1)通用规则孔的基本偏差代号AH为下极限偏差，轴的基本偏差代号ah为上极限偏差，所有 公差等级，符合如下规则：EI - -es孔的基本偏差代号
20、K、M、N （8级）、P（7级）为上极限偏差，k为下极限偏差,符合如下规则:ES = -ei（2）特殊规则孔的基本偏差代号K、M、N （8级）、P（7级）为上极限偏差，k为下极限偏差, 符合如下规则：当公差带为对：ES = -ei + AA = ITn-IT（n-l）711或711时，若标准公差的数值为奇数，则:对:ITn1 es = H2. ITn- ei =2ES = +S22【例2-4查表确定020H7 / e6和02OE7 / h6两配合的孔、轴极限偏差，画出尺寸公差带图。解：查表2.8,公称尺寸20在尺寸段1830内，6=0.013, 7=0.021计算H7的极限偏差：0,计算e6的
21、极限偏差，查表2-9得:-0.04060.040-0.016=-0.05602OH7 / e6的尺寸公差带见图2-14。+0,021-0.040-0.056计算E7的极限偏差，查表2-10得0.040计算h6的极限偏差：06=00.013=-0.01302OE7 / h6的尺寸公差带图见图2-15o图2-14 02OH7 / e6的尺寸公差带口：图2-15 02OE7 / h6的尺寸公差带02OH7 / e6是基孔制间隙配合,02OE7 / h6是基轴制间隙配合，配合的极限间隙分别为:0.021+0.056 = 0.061+0.016 0.077=0+0.040 =0.040-0 0.040所
22、以020H7/e6 （基孔制配合）与02OE7 / h6 （基轴制配合）的配合性质相同。【例2-5确定孔130N4的极限偏差和极限尺寸。解：公称尺寸130在120180尺寸段内，查表2-8得标准公差4=12pm;查表2-10得 基本偏差-27十=-27+4= -23pm；下极限偏差-423-12= - 35Hm m极限尺寸：上极限尺寸=130-0. 023-129. 977;下极限尺寸-130-0. 035 =129. 965 。三、小结1 .基本尺寸的上下偏差是由标准公差和基本偏差确定的，要根据基本尺寸、精度等级 与配合类别来正确查找相应数值。2 .根据工作需要正确标注配合与公差带的代号或数
23、值。3 .正确判断配合的基准，一般常用基孔制，用H表示；基轴制用h表示，应用较少。 四、作业布置：2-7一开场白教师自我介绍，办公地点，上课纪律及作业要求。二、讲授新课1 .课程性质、内容和基本要求该课程是机械类专业一门非常重要的实用课程，总课时为40学时，其中理论36学时, 实验4学时，本课程实践及知识运用在该课程地位上是极其重要的。学习该课程不仅需要掌 握必要的理论知识，更需要有较强的动手能力，能够准确地对机械零件进行技术测量，判断 零件是否满足技术图纸的要求，决定零件是合格产品还是废品。学习时要注意理论联系，考 核时实践测量能力占有一定的比重，希望同学给予足够的重视。该课程包含极限与配合
24、、形 位公差、表面轮廓粗糙度及技术测量和实验等四个方面内的内容。2 .互换性在工业及日常生活中到处都能遇到互换性。例如，机器上丢了一个螺钉，可以按相同的 规格装上一个；灯泡坏了，可以换个新的；自行车、缝纫机、钟表的零部件磨损了，也可以 换个相同规格的新的零部件，即能满足使用要求。互换性是机器和仪器制造行业中产品设计 和制造的重要原则。所谓其换性是指二则二规格的一批委部件,二任取其二j不筋任何挑选和修理就能装在机相互运动的表面，必定存在着摩擦磨损，工作一段时间之后必然需要更换易损件，如轴 承、活塞环、刹车片等等。如用6208轴承去替换失效的轴承，机器就能重新正常的工作， 说明6208轴承之间能够
25、互换，不仅其外径内径和厚度的基本尺寸一样，而且公差值也控制 在允许的范围内。互换性按其互换程度，可分为完全互换和不完全互换。若一批零部件在装配时，不需要 挑选、调整和修配，装配后即能满足预定的要求，这些零部件属于完全互换。零部件在加工 完后，通过测量将零件按实际尺寸大小分为若干组,使各组组内零件间实际尺寸的差别减小, 装配时按对应组进行。这样，既可保证装配精度和使用要求，又能解决加工上的困难，降低 成本。但此时，仅组内零件可以互换，组与组之间不可互换，故称为不完全互换。装配时需 要进行挑选或调整的零部件也属于不完全互换。3 .标准化所谓的标准化是指以制订、发布标准和贯彻执行技术标准为主要内容的
26、全部活动过程；标准是从事设计、制造和检测工作的技术依据。如生产电视机的显示屏，它的标准是对 角线长度，而不是边长，常见的29寸彩电，指对角线长度为29英寸；21寸彩电也是如此。 世界各地都用了这个技术标准。标准化是指制定标准和贯彻技术标准的全部活动过程。如彩电的标准是21寸、25寸、 29寸、34寸，而液晶彩电为32寸、37寸、40寸、42寸等。除此之外在两个尺寸之间不可 以再出现其他的标准，这成为彩电生产的普遍的规律，是具有很强的规律性和广泛的指导意 义，成为标准化的生产。有利于组织现代化的生产和专业协作交流，及产品的流通与维护。技术标准一般分成四类，即基础标准、产品标准、方法标准和安全与维
27、护保护标准。现 行标准又可分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准四类。基础标准：如我国普通螺纹采用公制单位为标准，如M6, M8, MIO, M12, M16等，而管 螺纹以内孔为标准，且采用英寸为单位，如1/2，3/4，1”等。产品标准：如螺纹按精度分成A级和B级二种；联接螺纹的旋合长度分S、N和L三种。 铁轨的标准长度为25米。钢筋的标准长度为9米。方法标准：如钢材的上漆必须经过先除锈再上防锈底漆最后上表面油漆的工艺过程，决教案第&次课授课时间第6年2月坨日34说明:授课题目 （章、节）2.5f、常用和优先的公差带与配合；2.6一般公差；2. 7尺寸公差与配合的选用投果大生教学目标知识
28、1、了解一般、常用和优选公差带与配合的代号；2、了解 一般公差的选用；3、掌握配合制、公差等级与配合代号 的选择技能能依据工程实际，设计配合代号教学重点配合制、公差等级与配合代号的选择教学难点配合制、公差等级与配合代号的选择教学方法与 教学手段多媒体手段，讨论式、案例式教学教学过程时间分配1、一般、常用和优选公差带与配合的代号2、一般公差的选用3、配合制、公差等级与配合代号的选择20分钟15分钟55分钟教学准备（教具、挂图、 多媒体）多媒体课后 作业2-11教学后记1、教学目标一般应包括理论知识教学目标和技能目标，既理论包括：掌握；理解; 了解等；技能包括：能；会；能用；会用等；2、课程类型包
29、括：理论课、实验课、现场教学等。3、教学方法一般包括：讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等。4、教学手段一般包括：多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等。5、教学过程一般包括教学时间分配、教学内容进程。一 .复习.讲解作业2-7中查找标准公差和极限偏差后计算上下偏差中存在的问题。1 .请同学课上查010b6, 0207, 03OS6, 040H9的基本偏差值应分别为多少？二 .本次课程内容从零件的极限与配合代号能够读懂基本尺寸、基本偏差、配合精度等级与种类、基准制, 以及未注公差的线性和角度尺寸的偏差值的确定，是本次课所研究的内容。1 .极限的识别包括公差带和配合代号的识别。公差带代号：判断属于什么
30、性质配合的轴和孔，基本尺寸、基本偏差、公差等级和基 准制。配合代号：判断基本尺寸，哪一种基准制的配合，轴和孔的公差等级。配合的识别包括配合性质，配合等级和配合的基准。（1）配合的性质 配合的性质与公差等级的高低无关。如果以孔为基准，常用II公差 带，当轴选用ah公差带时，为间隙配合；当轴选用j、k,、m或n公差带时，为间隙配 合；当轴选用P公差带时，为过盈配合。如果取H左侧的AH其中任一个为公差带，结 果相同。如果以轴为基准，其公差带的选择与上面相似，结果是一样的。（2）配合的等级。由于孔比轴难加工，所以配合时，一般轴的配合等级要比孔高一级，如H87, H87. 如果孔的精度低于H8,则孔与轴
31、的精度可以取相同，如030Hli11。（3）常用尺寸段的极限优先配合由于公差带由基本偏差和标准公差等级所组成，前者有28种，后者有20种，理论上 孔和轴可以组成千余种公差带，配合种类达30万种。而在生产实际中，过多的公差带组合 由于差异太小，没有太大的实际意义，所以把公差带规定成优先选用、常用和一般用途三种, 见下表。讲课注意规律性的内容。优先常用一般孔1344105轴1359116基孔制1359基轴制1347详细内容见图2 17、18和表2 7、8中所述。按照国家标准规定，选择极限与配合时，应首先选优先公差带和配合，其次选常用,最后才选用一般。详见表2 7和2-8所述。3 .配合制、公差等级
32、与配合代号的选择（1）配合制的选择一般情况下，应优先选用基孔制。下列情况可以选用基轴制：（a）选用基轴制具有明显的经济效果。如农业机械、 纺织机械中，经常使用具有一定精度（8）冷拔光轴，不必切削加工。（b）同一公称尺寸的轴 上与几个孔配合，且配合要求不同。与标准件配合时，基准制的选择通常依标准件而定。如与滚动轴承内圈配合的轴应按基孔制，与滚动轴承外圈配合的壳体孔应应选用基轴制。为了满足某些配合的特殊需要，允许采用任一孔、轴公差带组成所需要的配合。(2)公差等级的选择对于500的公称尺寸，当公差等级在7级及其以上精度时，推荐孔比轴低一级, 如H7/f6, H6/k5等；当公差等级为8级时，孔可以
33、比轴低一级配合，也可采用同级配合, 如H8/d8、H87等；当公差等级在9级及以下精度时，一般采用同级孔、轴配合，如H9 / d9, Hll/ell 等。对于500的公称尺寸，推荐采用同级孔、轴配合。(3)配合的选用配合有间隙、过盈和过渡配合三种情况。配合的选用主要是根据使用要求，确定配合 类别和配合代号。选用配合时，首先应尽可能地选用优先配合或常用配合。如果优先配合或 常用配合不能满足使用要求，可以选用标准推荐的一般用途的孔、轴公差带，并按使用要求 组成配合。若依然不能满足使用要求，还可以从国家标准所提供的544种轴公差带和543 种孔公差带中选取合适的公差带，组成所需要的配合。【例2-6通
34、过试验和相应计算，确定铝制活塞与钢制缸体的装配间隙为0.512-0.726 之间，活塞与缸体的公称尺寸为150,试根据装配间隙确定合适的配合。解：(1)确定活塞与缸体配合的基准制依据基准制的选择原则，优先选用基孔制配合，所以缸体孔的基本偏差代号为“H”。 (2)确定活塞与缸体的公差等级。配合公差=0.214若活塞轴与缸体孔的公差等级相同，则它们的公差值T应为：+ 2=0.214 + 2=0.107查表2-7得：9=0.100,与计算结果相近。根据公差等级的选用原则，确定孔、轴 的公差等级为9,且：9+9=0.100+0.100=0.2000.214 合用至此，缸体孔的公差带代号为150H9,极
35、限偏差分别为：0, O.lOOo由配合的极限 间隙绘出活塞轴与缸体孔的公差带图，从图中可见，非标准件的基本偏差为上极限偏差, 其数值为-0.512,查表2.9得活塞轴的基本偏差代号为“a”时，公差带代号为150a9。-0.520=-0.620此时，配合的极限间隙应为：0.100+0.6200.720+0.512合用es -0.512轴-0. 612验算合格，所以活塞轴与缸体孔的配合选择为150H99o讨论环节：极限与配合应用实例（1）蜗轮、轮毂与蜗轮轴的配合。因为轮与轴之间要求定心精度高，两者之间不能存 间隙，但由于安装和不常拆卸的缘故，应采用较小过盈的过渡配合，精度较高些，所以选用090和0
36、40o学生还记得s6和n6在基本偏差系列图中的位置吗？它们的区别在哪s6 n6里？为什么前者用s6,后者用n6?对换可以吗？这是基孔制还是基轴制？（2）轴承与蜗轮轴和座孔配合。由于滚动轴承是标准件，轴与轴承孔应为基孔制的过 渡配合，轴用k6。而轴承外圈与孔，由于以轴承外圈为基准，所以选用基轴制，孔选用J7。 由于拆卸的机会不一样，所以配合的公差带也选择不一样！能分析n6和k6的区别吗？取一 样行否？（3）端盖与箱体的配合。相比之下只要求同心度和配合面的密封性即可以，所以选用 基孔制H76配合，与前面相比，h6之间的配合又松了些。4 .未注公差的线性和角度尺寸的公差前面所讲的零件的尺寸误差由所允
37、许的偏差值控制，即没有偏差值控制的零件是否可以 随意加工呢？实际上他们也都有公差的要求,这些一般要求的公差在通常的加工条件下都可 以得到保证，而在尺寸后都不需标注其极限偏差值。它包括线性尺寸和角度尺寸两个方面, 一般公差分为四个等级，即精密f,中等Hl ,粗糙C和最粗Vo此外按相应的尺寸段给出允 许的偏差值。详见表29、10。在图样的说明中给予标注，如1804- ni,表示为国家1804 标准号；取中等公差等级ni的一般公差。三小结.能够从标注中读懂基本尺寸的极限和配合的含义。1 .能够理解优先、常用和一般配合的选用原则。2 . 了解未注公差的线性和角度尺寸的允许值。四作业:211教案第乙次课
38、授课时间第7年2月江日5.6节说明:授课题目 （章、节）习题课授课类型习题课教学目标知识L理解基本定义；2,掌握极限配合量的基本计算公式；3. 掌握查标准公差数值表和基本偏差表方法；4.掌握基本偏 差换算规则；5,掌握配合代号的选用技能工程实际设计配合代号教学重点极限配合量的基本计算；基本偏差换算规则教学难点基本偏差换算规则教学方法与 教学手段教学过程时间分配1、本章基本定义2、极限配合量的基本计算公式3、查表方法及注意的问题4、基本偏差的换算规则5、配合代号的选用6、习题10分钟10分钟10分钟15分钟45分钟教学准备（教具、挂图、多媒体）与大纲匹配的习题课后 作业教学后记1、教学目标一般应
39、包括理论知识教学目标和技能目标，既理论包括：掌握；理解 了解等；技能包括：能；会；能用；会用等；2、3、4、5、6、7、8、9、现场教学等。演示、辩论、讲练结合等。 录像带、挂图、幻灯片等。 教学内容进程。课程类型包括：理论课、实验课、 教学方法一般包括：讨论、启发、 教学手段一般包括：多媒体教学、 教学过程一般包括教学时间分配、一、基本定义基本尺寸、极限尺寸、偏差、极限偏差、公差、尺寸公差带图、配合制（基孔制和基 轴制）、配合（间隙配合、过盈配合和过渡配合）二、极限配合量的基本计算公式L间隙配合2.过盈配合3过渡配合三、查表方法及注意的问题1 .标准公差数值表注意单位2 .基本偏差K、M、N
40、和注意公差等级是否需要增加四、基本偏差的换算规则1 ,通用规则ES = -eiEl = -es2 .特殊规则ES = -ei + A = /。一厅（一1）五、配合代号的选用（配合制、公差等级、公差带代号）六、习题（一）,分析下式中孔、轴配合各属于哪一种基准制及配合性质。（DH87该式为基制，配合。（2）87该式为基制，配合。（二） .分析下图中孔、轴配合各属于哪一种基准制及配合性质。轴该图为基制，配合。该图为基制，配合。（三） .若630；川川的孔和630。.0?川m的轴相配合，试完成：（1）计算配合的极限值及配 合公差；（2）按1000： 1的比例绘制孔、轴的尺寸公差带图；（3）根据公差带图
41、判定该配合 是基制配合。（四） .选择题1、采用基孔制，用于相对运动的各种间隙配合时，轴的基本偏差应选。A、B、C、2、对于孔基本偏差为。A、正B、负C、零3、下列关系式中，表示孔与轴的配合是间隙配合的是。A、B、C、D、4、6 30H76的基本尺寸是。A、（1）30 B、6 30H7 C、4）30r65、301176 是配合。A、间隙B、过盈C、过渡6、基本尺寸是尺寸，实际尺寸是指尺寸。A、实际真实B、设计给定C、通过测量所得（五） .已知：公称尺寸6 35,配合过盈要求在之间，试确定孔和轴的公差等级,并选用适当的配合。教案第8次课授课时间2017年3月23日3.4节说明:授课题目（章、节）
42、测试课授课类型自测教学目标知识技能教学重点教学难点教学方法与 教学手段教学过程时间 分配测试教学准备（教具、挂图、 多媒体）课后 作业教学后记1、教学目标一般应包括理论知识教学目标和技能目标，既理论包括：掌握；理解 了解等；技能包括：能；会；能用；会用等；2、3、4、5、6、7、8、9、现场教学等。演示、辩论、讲练结合等。 录像带、挂图、幻灯片等。 教学内容进程。课程类型包括：理论课、实验课、 教学方法一般包括：讨论、启发、 教学手段一般包括：多媒体教学、 教学过程一般包括教学时间分配、期中测试卷一、选择题1、以下各组配合中，配合性质相同的有。A.“ 30H7 / f6 和。30H8 / p7
43、B.e 30P8 / h7 和 e 30H8 / p7C. 4）30M8 / h7 和 0 30H8 / m7D. 4）30H8 / 川7 和 e 30H7 / f6E. 6 30H7/f6 和 30F7/h6。2、下列配合中（）的配合最紧，（）的配合最松。A. H7/g6 B. 7 / h6 C. H7 / s6 D. H7 / h63、比较两尺寸精度高低的依据是（）oA.基本偏差B.公差数值C.公差等级D.尺寸大小4、零件尺寸的极限偏差是（）。A.测量得到的 B.加工后形成的 C.设计时给定的5、决定配合公差带大小和位置的有。A.标准公差B.基本偏差C.配合公差 D.孔轴公差之和E.极限间
44、隙或极限过盈二、判断下列说法是否正确，并分析原因。（1）一般来说，零件的实际尺寸越接近公称尺寸，该零件的加工精度越高。（）（2）尺寸公差必须大于零。（）（3）孔和轴的加工精度越高，则其配合精度也越高。（）（4）过渡配合的特性是可能形成间隙，也可能形成过盈，因此过渡配合可能是间隙配合, 也可能是过盈配合。（）若某配合的最大间隙为15ym,配合公差为4邛m,则该配合一定是过渡配合。（）（6）孔的尺寸减去轴的尺寸的代数差小于零，称为过盈，过盈量越大，配合越紧。（）（7）改变公差带的位置，可以改变配合的松紧程度，进而改变配合的精度。（）三、填空题。基本偏差代号为s的轴的公差带与基准孔H配合，将形成（）。（2）选择基准制时，应优先选用（），其理由是（ ）。配合的种类有（）、（）、（）o标准公差大小取决于（）和（）两个因素。四、在某配合中，已知孔的尺寸标准为。20/130.0110Q22,求出轴的上，下偏差及其 公差带代号.五、已知基本尺寸为。40的一对孔、轴配合，要求其配合间隙为+41116 um,试 确定孔与轴的配合代号，并画出公差带图。教案第9次课授课时间2017年3月第 日5.6节说明:授课题目 （章、节）4, 1概述授课类型理论型4.2形状公差教学目标知识1、掌握几何公差研究对象及分类；2、掌握几何公差的特 征和符号；3、了解几何公差带的