《2022年甘肃省金昌市永昌县高考语文三模试卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年甘肃省金昌市永昌县高考语文三模试卷含解析.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成下面小题。“美丽中国”愿景是“要让城市融入大自然，不要花大气力去,很多山城、水城很有特色，完全可以依 托现有山水脉络等独特风光，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”。我国城市建设几十年来取得瞩目成就，同 时也存在一些遗憾，某些扩建的城市新区，缺乏个
2、性和特色。从美学角度深入探究这一情况，将有助于我们改善提升 城市建设，真正实现“美丽中国”美好目标。中国地域辽阔，各地风貌o从南到北1.8万多千米海岸线，海岸城市 从南部的海口、三亚到中部的上海、厦门再到北部的青岛、大连；从东到西，从广阔的平原、低缓的丘陵、起伏的山 岭到崎呕的高原，各具特色；长江、黄河、松花江、伊犁河，以及青海湖、洞庭湖等各类水系，,神州大地, o然而，城市街区中无论是街道景观、中心广场还 是民居建筑，（）0其审美效果是，如果只看建筑风貌， 人们不知道身处哪一座城市，也不知道城市所在地域，城市就与自然割裂开来。让城市美丽起来，不仅需要建筑师、 规划者、开发者进一步提升美学境界
3、，更需要反思以前建立在西方古典宇宙观基础上的城市美学误区。这就要发扬中 华美学精神，立足中国本土，在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树。1 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.劈山填海丰富多彩A.劈山填海丰富多彩B.夷为平地众彩纷呈C.劈山填海 五光十色D.夷为平地丰富多彩各有千秋 各有千秋 平分秋色 平分秋色众彩纷呈 五光十色 丰富多彩 五光十色.下列在括号内补写的语句最为恰当的一项是（）A.人们直观感受到城市所在地域的特征是很难的B.城市所在地域的特征很难让人们直观感受到C.人们很难直观感受到城市所在地域的特征D.都很难让人直观感受到城市所在地域的特征2 .文中画横
4、线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这就要发扬中华美学精神，立足中国本土，在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树。B.这就要立足中国本土，发扬中华美学精神，在城市美学理论上有所研究、有所建树、有所运用。C.这就要发扬中华美学精神，立足中国本土，在城市美学理论上有所研究、有所建树、有所运用。A.飞流直下三千尺B.春江水暖鸭先知C.山雨欲来风满楼D.铁马冰河入梦来3 .下列对“区块链”的解说理解，不正确的一项是A.互联网技术下诞生的运用载体B.是比特币电子货币的组成部分C.服务业在网络时代的一个升级D.可以完全防范金融领域的风险.下列对“区块链在电子阅读中的应用”的理解，不正确的一
5、项是A.能给予积分奖励激发读者的阅读兴趣B.第一个目标是重新定义网络文学生态C.时间戳能够证明版权归属且不得篡改D.有助于降低阅读成本且使制度更透明4 .结合以上三则材料，简要说明目前“区块链技术”发展迅速的原因和遇到的问题。9、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：国家统计局数据显示，2018年我国粮食产量突破13000亿斤。我国粮食产量已经连续多年稳定在12000亿斤以上。 国内粮食市场的基本稳定是对世界粮食安全的重大贡献。“我国人口众多、农业资源人均占有水平低，虽然近年来粮食连年丰收，仍然无法完全做到自给自足。国际贸易 是保障粮食安全的重要手段。“中国粮食行业协会会长于旭波说。我国耕地占
6、全球近10%、淡水资源占6%,却要养活 全球近20%的人口，资源与人口完全不对等。随着我国经济的发展和城市化水平的不断提高，人们的消费需求不断升 级，正由“吃得饱”向“吃得好”转变，部分粮食出现了较大供求缺口，需要通过国际贸易来适当调剂余缺。增强保障粮食安全应该植根于国内粮食供应基础之上。目前全球粮食贸易量每年在4亿吨左右，仅占我国年消费 量的三分之二。此外，当前我国粮食个别品种供求矛盾突出，大豆对外依赖程度超过80%,优质粮食供给成为“短板”。我国粮食安全是有保障的，但从中长期看，无论中国还是全球，粮食安全都隐患不少，风险仍然存在，需要各国 加强合作，扩大贸易流通，促进全球粮食资源合理流动，
7、提升整体粮食安全水平。（刘慧我国筑牢粮食安全屏障，选自经济日报2019年1月）材料二：“到2020年全国耕地保有量不少于18.65亿亩，永久基本农田保护面积不少于15.46亿亩，确保建成8亿亩，力 争建成10亿亩高标准农田。” 1月24日国新办新闻发布会上，国土资源部部长姜大明在解读关于加强耕地保护和 改进占补平衡的意见时说。农业部副部长余欣荣说：“严格实施耕地的数量保护，既要少占，也要补足。就是说要减少新增建设占 用耕地，同时要拓展补充耕地渠道。”对于加强保护耕地质量，余欣荣说：“耕地是生态系统的重要一环，在耕地后 备资源开发利用的同时，要积极开展退化耕地的综合治理，污染耕地的治理修复，统筹
8、推进耕地休养生息。”耕地是我国最为宝贵的资源，人多地少的基本国情决定了不论任何时候都必须首先把关系十几亿人吃饭大事的耕 地保护好，绝不能有丝毫闪失。(王立彬“农地农用”原则碰不得，选自光明日报2018年9月)材料三：中国农业农村科技发展报告(20122017)显示，近5年来，在耕地、淡水等资源约束加剧的情况下，科技对 我国粮食单产水平提高的贡献不断加大，粮食产量自2013年以来连续5年都稳定在12000亿斤以上。在品种上，2012 年以来我国选育推广了超级稻、节水抗旱小麦等一大批稳产高产新品种；在技术上，面向全国发布推广了粮食稳产增 产、农业防灾减灾、农机农艺融合、农产品储运保鲜等先进实用的技
9、术；水稻、小麦、玉米等主要农作物全生育期作 业机械已基本形成规模。我国农业科技进步贡献率由2012年的53.5%提高到2017年的57.5%。数据显示，20142017年，全球农业领域论文总发文量排名前5的国家依次为美国、中国、英国、巴西和印度。 中国农业科学院农业信息研究所所长孙坦指出，中国是20142017年全球农业发明专利申请量最多的国家，但授权率 仅为13.2%,在二十二个国家中排名第九。中国发明人主要申请地区仍在本国，国外专利布局量相对较低，技术创新 主体主要由高校和科研机构组成，农业企业表现极弱。(摘编自杨舒专家解读中国农业农村科技发展报告(20122017) ).下列对材料相关内
10、容的理解，不正确的一项是A.从2013年以来，我国粮食生产多年连续增产且稳定在12000亿斤以上，有力地稳定了我国粮食市场，保障了我国 的粮食安全。B.我国粮食目前仍无法做到完全自给自足，而且老百姓对粮食消费的需求又不断升级，导致部分粮食出现了较大供 求缺口。C.到2020年全国耕地保有量不少于18. 65亿亩，永久基本农田保护面积不少于15. 46亿亩，这是国家对耕地保护的 要求。D.近几年来，我国农业科技进步贡献率的提升，对粮食生产的支撑作用不断加大，主要表现在品种、技术和农业机 械方面。1 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.我国耕地和淡水资源都不及全球的十分之一，人口却
11、近全球五分之一，这种资源与人口不对等的现状，使粮食供 应格外重要。B.个别普通粮食品种供求矛盾突出和优质粮食供给成为“短板”反映出我国粮食供应的结构问题，需要优化我国粮 食供给结构。C. “少占”意味着强化非农建设占用耕地的转用管控，“补足”则意在治理退化耕地，修复污染耕地和统筹推进耕 地休养生息。D.尽管我国农业发明专利申请量多，但质量方面仍有不足，农业技术创新主体结构需调整，要提升企业自身的技术 创新实力。2 .保障我国粮食安全，主要从哪三个方面下功夫？请结合材料，简要概括。10、阅读下文，完成下面小题谏成帝营陵寝疏（西汉）刘向臣闻贤圣之君，博观终始，穷极事情，而是非分明。孝文皇帝居霸陵，
12、顾谓群臣曰：“嗟乎！以北山石为椁， 岂可动哉！”张释之进曰：“使其中有可欲，虽锢南山犹有隙；使其中无可欲，虽无石椁，又何戚焉？ ”夫死者无终 极，而国家有废兴，故释之之言，为无穷计也。孝文寤焉，遂薄葬，不起山坟。易日：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。“棺椁之作，自黄帝始。 文、武、周公葬于毕，秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下，皆无丘陇之处。此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。 逮至秦始皇帝葬于骊山之阿，下锢三泉，上崇山坟，其高五十余丈，周回五里有余，水银为江海，黄金为凫雁。天下 苦其役而反之，骊山之作未成，而周章百万之师至其下矣。自古至今，葬未有盛如始皇者也，数年
13、之间，外被项籍之 安，内离牧竖之祸，岂不哀哉！是故德弥厚者葬弥薄，知愈深者葬愈微。陛下即位，躬亲节俭，始营初陵，其制约小，天下莫不称贤明。及徒昌陵，增墀为高，积土为山，发民坟墓， 积以万数，营起邑居，期日迫卒，功费大万百余。死者恨于下，生者愁于上，怨气感动阴阳，因之以饥慢，物故流离 以十万数，臣甚愍焉。陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦 乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。孝文皇帝去坟薄葬，以俭安神，可以为则； 秦始皇增山厚藏，以侈生害，足以为戒。初陵之模，宜从公卿大臣之议，以息众庶。（选自汉书楚元王传，有删改）（注）
14、椁：套在棺材外面的大棺材；锢：用金属溶液填塞空隙。1 . “疏”和“表”都是我国古代的一种特殊文体，多用于 O.与“外被项籍之灾” 一句表述内容相同的一项是（） A.阿房宫赋中的“一夫作难而七庙赛”8 .过秦论中的“一夫作难而七庙骡”C.阿房宫赋中的“楚人一炬，可怜焦土”D.过秦论中的“楚人一炬，可怜焦土”.下列不符合文意的一项是（） A.张释之向孝文皇帝进言，表明即使陵寝修建得十分坚实，终会被人盗挖。孝文皇帝害怕自己的陵寝被挖掘，因而 决定薄葬。B.秦始皇大建陵墓，陪葬丰厚。天下人被他的劳役所困而反抗，墓地修建还未完成，百万军队已经到骊山脚下。C.文、武、周公、秦穆公，为长久计，实行薄葬，他
15、们都是道德高尚的智者。D.作者在文末劝说成帝弘扬古帝先人的美德，简俭薄葬，不要效法暴秦乱君。4.本文在论证上很有特色，请选取一个角度加以评析。11、阅读下文，完成下面小题。徽宗尝以紫流离胆瓶十付小培。使命匠范金托其里。堵持示范匠。皆束手。曰、置金于中。当用铁葭熨烙之乃 妥贴。而是器颈窄不能。又脆薄不堪手触。必治之。且破碎。宁获罪。不敢为也。挡知不可强。漫贮箧中。他日行廛 间。见锡工扣陶器精甚。试以一授之。曰、为我托里。工不复拟议。但约明旦来取。至则已毕。封日：“吾观汝伎能。 绝出禁苑诸人右。顾屈居此。得非以贫累乎。”因以实论之。答曰：“易事耳。”号即与俱入而奏其事。上亦欲亲阅 视。为之幸后苑。
16、悉呼众金工列庭下，询之，皆如昨说。锡工者独前，取金锻治，薄如纸，举而裹瓶外。众咄曰：“若然，谁不能。固知汝俗工，何足办此！ ”其人笑不应。俄剥所裹者，押于银箸上插瓶中，稍稍实以汞，掩瓶口， 左右漕桐之。良久，金附著满中，了无罅隙。徐以爪甲匀其上而已。众始愕胎相视。其人奏言：“琉璃为器。岂复 容坚物振触？独水银柔而重，徐入而不伤。虽其性必蚀金。然非目所睹处无害也。”上大喜。厚赍赐遣之。（注）流离：也写成琉璃，文中指玻璃。小玲：小太监。廛（ch卤n）：古代城市平民的住地。诒（shen）：告 诉，说。左右海桐（hongdong）之：大意是左右摇动瓶中的水银，源，水银，桐，摇动。胎（chi）：直视，瞪
17、着 眼睛。报（cheng）：碰撞，接触。1.写出下列加点词在句中的意思。（1）漫贮箧中（）（2）绝出禁苑诸人右（） （3）为之幸后苑（）（4）俄剥所裹者（） 2 .下列句中与“塔即与俱入”句式相同的一项是（）A.吾长见笑于大方之家。B.铸以为金人十二。A.吾长见笑于大方之家。B.铸以为金人十二。（秋水）（过秦论）C.村中少年好事者驯养一虫。（促织）D.此其所以为快哉者也。（黄州快哉亭记）3 .用现代汉语翻译下列句子。（1）顾屈居此，得非以贫累乎?（2）上大喜，厚赍之，遣之。4.小玲“因以实诒之”，“诒”的内容主要是5.画线句“其人笑不应”的“笑”反映了锡工怎样的心理?12、阅读下面的材料，根据
18、要求写作。新冠肺炎疫情暴发以来，我们见到了很多口号、标语，比如“病毒必须隔离，人心不能疏离”，“出来聚会的是 无耻之徒，一起打麻将的是亡命之徒”，还有“亲戚不走，明年还有，朋友不聚，明年再叙”等等；有些捐赠的防疫 物资上则写着“岂曰无衣，与子同裳。这些口号和标语各有特点。语言既是交际的工具，也是思维的外在表现。阅读了以上这些口号和标语，你有怎样的认识和思考？请结合以上材料 发表你的观点和看法。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；明确文体；不要套作不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、4. AD5. B【解析】.本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境
19、及词语的意思从三个方面综合考虑分 析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、 望文生义等错误使用类型。根据“山城、水城、山水脉络”的语境，第一空应填“劈山填海，排除BD两项。“各有千秋”指各有各的存在价 值，各有特色。“平分秋色”指双方各占一半。第三空应填“各有千秋”。排除C项。故选Ao .4 .此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上 下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句 的逻辑顺序和句中关联词语的运用。A
20、C两项更换了主语，不连贯，由此可排除AC两项；根据上文关联词语“无论还是”的语境，推知应为“都”开 头,由此可排除B。故选D。5 .本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、 语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。本题划线句子存在两处语序不当的问题，“发扬中华美学精神，立足中国本土”语序不当，应为“立足中国本土，发 扬中华美学精神”。排除AC两项。”有所运用、有所研究、有所建树”语序不当，应为“有所研究、有所建树、有 所运用”。排
21、除D项。分析可知，B项的修改最恰当。故选B。【点睛】成语辨析题的解题技巧：搞清成语含义，切莫“望文生义”。有的成语仅从字面上看与整个句子意思相一致，但仔 细一分析却与全句意思风马牛不相及。看感情色彩是否恰当，有些成语具有较强的感情色彩,或褒或贬，界限分明.若 辨别不清，很容易用错。看词义轻重是否得当。看成语是否“一语多用”。有些成语意思较多，如只知其一，不 知其余，就会在使用中出错。看成语的形容对象是否正确合理。某些成语只适用于描述特定的人或事。如果不了解 其特定的适用对象，就会出现错误。看成语与其它成分搭配是否恰当。成语在语言运用之中，相当于一个词，因而 就有一个和其他词涪的搭配问题，不能互
22、相矛盾，也不能重复。答好语句补写题的关键：4.阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。5.推导：要从 两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、 句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。6.检查：检查补写后内容是否符合题干 要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好 在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。病句辨析的几种方法：语感检查法，辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是 有语
23、病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法；主干枝叶法，按照先找句子主干，再看 句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句 作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推 理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；寻找标志法，就是抓住病句中一些明显 得语音标志。2、1. CD2. D【解析】.本题主要考查正确使用成语的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该成语的语言环境；注意对近义成语 的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的
24、细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语 素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断成语的意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的 错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小 用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠 李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。第一处，断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。穿凿附会：把讲不通的或不相干的道理、 事情硬扯在一起进行解释。根据上下文，特别是“
25、全文大约有8000字、追求信息获取效率”、“碎片化阅读” 等词句，可以推断此处是指一些读者为了追求“信息获取效率”，不顾俞敏洪的演讲全文，孤立地选择其中一部分的 意思，从而误解了俞敏洪演讲的意思。由此可见，第一处应该选择“断章取义”。第二处，层出不穷：形容事物连续出现，没有穷尽。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。根据语意，可知原句强调的是 “断章取义”现象在互联网时代的普遍性，“屡见不鲜”更符合语境。由此可见，第二处应该选择“屡见不鲜”。第三处，如约而至：按着约定准时到达。如影随形：好像影子老是跟着身体一样，比喻两个人常在一起，十分亲密。 根据上下文，可知作家戴维申克强调超级链接状态的种种好处与碎
26、片化、压力和注意力涣散等之间关系密切，”如 影随形”符合语境。由此可见，第三处应该选择“如影随形”。第四处，事与愿违：事情的发展与愿望相反，指事情没能按照预想的方向发展。背道而驰：朝着相反的方向跑，比喻 行动方向和所要达到的目标完全相反。从后文”时间和精力没少花，但收获寥寥”可知，第四处意在强调碎片化阅读 需要大量的时间和精力，但是收获却很少，“事与愿违”更符合语境。由此可见，第四处应该选择“事与愿违”。故选C。1 .本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下
27、列填入文中括号内的语句，衔 接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。第一，根据语意，括号内的语句与前一分句“阅读者是在海量的不确定信息中寻找自己确定的信息”之间是因果关系, B、D项（“这”代指前一分句的内容）衔接更顺畅，据此可以排除A、C两项。第二，从括号后面的分句“从而丧失对于事物的多方面辩证思考的能力”看，括号内语句的主语应该是“阅读者”， 据此可以排除B项。故选Do.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用
28、所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中画横 线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变 的。原句“碎片化阅读带来了第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者使注意力涣散”有两处语病：第一，判断动词 “是”缺失主语，应该将“碎片化阅读带来了”中的“了”改成“的”；第二，“导致阅读者使注意力涣散”句式杂糅，应该删去“使”。改正后的句子是“碎片化阅读带来的第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者注意力涣散”。 故选D。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱
29、、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、1. BC2. C【解析】.本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主
30、要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后 的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。就关联词的使用而言，应为“除了还有”，排除AC； “它们体现了汉语的简约性和表意美”是对前文的总 结，应放在最后，排除D。故选B。1 .此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子， 对照错例，找到错误。原句成分残缺，“响应”缺少宾语，应在“意味”后加“的节气，排除AB；D项，“响应”与“呼应”前后重复，排除D。故选C。2 .本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号的使用较为复杂，不同的标点符号使用方法各不相同，需要学生识记 理解句号、逗号、感叹号、引
31、号、破折号、冒号等使用方法。题干中冒号与ABD项都表示引出解释或说明（由总到分）。C项，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析，对上文的总结（由分到总）。故选Co【点睛】常见病句类型及例句（1）语序不当我国棉花的生产，长期不能自给。（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。）（2）搭配不当他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。（3）成分残缺或赘余关于电视片北京人在纽约的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。）（4）结构混乱老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一
32、分句的主语是“小邱的 心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“触动了小邱，使他的心久久）（5）表意不明县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）（6）不合逻辑他是全部死难者中的幸免的一个。（“死难者”与“幸免”矛盾。）（7）歧义宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟（谁给谁点烟？无法猜出。）（1）句式杂糅这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。）4、1. A2. C3.B【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类试题时，关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情
33、 色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法 排除不符合句意的选项。第一组词语，“建立”是开始成立或开始产生形成，“建设”是创立新事业或增加新设施，语境是创建阅读服务品牌, 故选“建设”。第二组词语，“进一步”表示事情的进行在程度上比以前提高，“再一次”指另一次，又一次，语境中强调的是前后 程度，故选“进一步”。第三组词语，“值得一提”指很值得提一提说一说，“不容小觑”指不容小看，语境是“图书漂流”模式值得一提， 故选“值得一提”。第四组词语，“交互”是互相，彼此，而“互动”是互相作用，互相影响，语境中读者间没互动，故选“交互”。故选
34、Ao.本题考查语言表达的简明、连贯、得体。“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白” 使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句 序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。根据上文“读者打开手机”可以确定句子的主语是“读者”，括号内的句子主语应和上句保持一致，写读者的举动， BD两项句子的主语是“书，故排除BD两项，接着根据逻辑判断AC两项，应该是先放下再拿走，且与前文“放下 一本，拿走一本”呼应，排除A项。故选C。1 .本题考查对病句的辨析修改能力。所谓“病句”，是指不符合现代汉
35、语语法规则、不合逻辑事理的句子。辨析修改 病句需要了解高考六种常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。本 题着重考查介词使用不当和句式杂糅，应了解病句类型并注意辨析修改。原句两处语病，一是介词使用不当，应是“给带来”，应把“向”改为“给，排除CD；二是句式杂糅，“这 个命名为铜都书巢的图书漂流微型阅读设施”应改为“把图书漂流型阅读设施命名为铜都书果”，或改为 “名为铜都书巢的图书漂流微型阅读设施”，排除A。故选B。【点睛】语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看 有没有语序不当、成分残缺或赘余
36、、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行 删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。5、1. C2.曾诗只写麦收季节农家的忙碌，表达了诗人对丰收的喜悦和作为地方官忠于职守、督劝农桑的自豪；白诗还 写麦收时农人的辛劳和困苦，表达了诗人对农民的深切同情和不事农桑却生活无忧的愧疚。【解析】1.本题综合考查学生对诗词的鉴赏评价能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项 一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的 解说和艺术效果的分析不对，语言方面
37、主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要 求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。C项，分析有误，诗歌前四句为一层，主要描绘水西亭周围优美的景色。首联写雨过杏熟，风来荷开，既交代节令， 为下面写农忙景象作铺垫；又寓情于景，含蓄表露诗人欣喜自得的心情，为结尾的“向人夸”张本。颔联紧承首联， 放开视野，描绘水西亭周围的优美景色一一河岸、苍松、翠竹、溪水、小洲、晴沙，这些景物渲染出乡村秀美宁静的 氛围，进一步强化了诗人面对自己治下安宁乡村的欣喜自得之情。因此，第四句“溪深鳌背露晴沙”所表现的意境， 应当是秀美宁静的，它与“渚清沙白鸟飞回”（杜甫登高）一句所表现的冷清萧瑟意
38、境是不同的。故选C。D.这就要立足中国本土，发扬中华美学精神，在城市美学理论上有所运用、有所研究、有所建树。2、阅读下面的文字，完成各题。近日，俞敏洪因演讲中“钱可以折算成生命”这个观点被骂上了热搜。实际上，俞敏洪的演讲全文大约有8000 字，主题也并非宣传“金钱至上”，而是希望年轻人树立正确的奋斗观。类似这样的“”在追求“信息获取效率” 的互联网时代 o碎片化阅读成了一种时尚，而深阅读成了一种奢侈的能力。新媒体时代的阅读者，应当对碎片化阅读保持足够的警惕与冷静。碎片化阅读带来了第一个后果是快速接受大量 信息导致阅读者使注意力涣散。作家戴维申克曾言:“我们享受了超级链接状态的种种好处，但碎片化
39、、压力和注 意力涣散也将。“碎片化阅读带来的第二个后果是导致思考力下降。阅读者是在海量的不确定信息中寻找自己确 定的信息，（ ）,从而丧失对于事物的多方面辩证思考的能力。碎片化阅读还可能让你欲速不达、时间和精 力没少花，但收获寥寥。“书本的温润厚重能让人趋于理性，从而更深沉、更成熟。”有耐心地读完一本书，养成深度阅读和持久思考的 习惯，能更深刻地感知内心、感受生活。1 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A.断章取义B.穿凿附会C.断章取义D.穿凿附会A.断章取义B.穿凿附会C.断章取义D.穿凿附会层出不穷 屡见不鲜 屡见不鲜 层出不穷如约而至 如约而至 如影随形 如影随形事与愿违 背
40、道而驰 事与愿违 背道而驰.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.只按照阅读者自己肯定的方式来阅读和思考是其必然结果B.这会导致阅读和思考只是按照阅读音自己肯定的方式来进行C.阅读和思考只按照阅读者自己肯定的方式来进行是其必然结果D.这会导致阅读者只是按照自己肯定的方式来阅读和思考2 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.碎片化阅读带来了第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者注意力涣散。B.碎片化阅读带来的第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者使注意力涣散。C.碎片化阅读带来了第一个后果是快速接受大量信息导致阅读者使注意力涣散。D.碎片化阅读带来的第一个后果是快速接受大
41、量信息导致阅读者注意力涣散。3、阅读下面的文字，完成下面小题。二十四节气令我们惊叹叫绝的，（）。这真让我们这些后世的汉语运用者不仅感到骄傲，也感到断惭愧。“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方那一声初始的雷鸣中，万 千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺松的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。历代诗人也以2.本题考查考生归纳内容要点，评价作品思想内容和作者观点态度的能力。试题将两首诗比较的范围限定在“刈麦场 景”的“内容和所引发的情感”，这样设题有利于增加考查的具体性和针对性，避免考生套话答题。答题时，考生应 紧扣“刈麦场景”这一要求，
42、先梳理内容的不同，再分析情感的不同。本诗中，写“刈麦场景”的诗句只有一句，即“陇头刈麦催行健”；而观刈麦中，描写“刈麦场景”的诗句较多, 表现的内容也较复杂。此时，考生要懂得根据题干中“不同”这一要求，先确定“陇头刈麦催行所写内容就是“忙”，然后再由此倒推观刈麦所写的内容除了 “忙”，还有哪些内容。观刈麦一诗中，“妇姑荷箪食，童稚 携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈”是写“忙”，但此外还用“足蒸暑土气，背灼炎天光”写刈麦的“辛劳”，用“复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐”“家田输税尽，拾此充饥肠”写农民的生活之苦。因此，两 诗在内容上的不同，指的应是曾诗只写刈麦之“忙”，而白诗还写了农
43、民的“辛劳”和“困苦”。梳理出内容的不同 之后，就可以据此分析情感的不同。试题设问用“所引发的”来提示情感的范围和内容，意思是考生所要回答的情感, 是由“刈麦场景”出发的，应联想到与“刈麦场景”有关的人、事，要将情感对象扩大到刈麦的农民及农村等，所归 纳的情感才是完整正确的。结合全诗内容可以发现，曾诗写“刈麦”，意在写农民丰收、农村安宁；白诗写“刈麦”， 意在写农民辛劳困苦，农村税负不合理。由此就可以归纳出诗人的情感应是：曾巩为农民丰收、农村安宁而喜悦自豪, 白居易同情农民的辛劳困苦，并为官员不事农桑却生活无忧而愧疚。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的
44、赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格, 还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设 题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析 张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项 划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。6、君子周而不比 小人喻于利 躬自悼矣 及尔偕老 野马也 生物之以息相吹也 皇天后土 实所 共鉴 不识庐山真面目只缘身在此山中【解析】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础
45、进行识记，可根据对课文知识的积累 答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的 写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意：周、喻、躬、偕、野、息、后、鉴、庐、缘。【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课 内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句 名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。7、1. D.挂画像并装裱，体现“我”的文
46、学理想和热情；卖画像，显示“我”生活贫困；与掌柜争执并带回画像，表 现“我”敏感自尊。最终画像与我的镜中像形成反差，凸显了 “我”对理想的幻灭感。2 .暗示北风一直在吹，照应标题和开头，使小说形成完整的结构；用环境描写暗示“我”的生活状况没有发生任 何变化，衬托“我”内心的悲凉；以景物描写作结，强化了寒冷、压抑的氛围。【解析】.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨, 在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相 关内容进行比较，以确定正误。D项，“又向往今后美好生活的”错误
47、。“光明”在这里不是“有希望”的意思，而是“清楚、明白”的意思，没有 什么对“今后美好生活向往”的意思。故选D。1 .本题主要考查分析文本情节作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题”简要分析小说中的画像 对塑造我的形象的作用”，答题时一般从内容、结构和艺术效果三个角度分析，内容上一般为交代人物活动的环 境、刻画人物性格、表现主旨或深化主题等；结构上一般为为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔，线索或推动情节发展, 照应前文或标题，和文中的某情节形成对比等；效果上一般为设置悬念，引起读者阅读的兴趣，出乎意料却在情理之 中，情节陡转，产生戏剧性效果、引人深思等。结合“眼光从这满了灰尘的木箱上面
48、迟缓地望到墙上去:那里是一张放大的雪莱的像”“诗人的像在放大时花了四元, 镶在一个价值二元的木框上，从数目算来，共是六元钱”分析，挂画像并装裱，体现“我”的文学理想和热情； 结合“于是我跳上桌子，从墙上拔出一寸多长的铁钉，连着很长的白色棉纱绳，把雪莱的像拿下来了；在手上，木框 冰冷”“抹去了玻璃上的灰尘，很歉疚地挟着诗人的像，出去了”分析，卖画像，显示“我”生活贫困；结合“要卖多少钱？这像片是外国的窑子吗？那掌柜又惊诧地说，要三块？这差远了。便冷冷地把像框 递过来” “真可恶！我想，这种东西会如此倔傲，简直是梦想不到的。便挟上了像框，走出这杂货店”分析, 与掌柜争执并带回画像，表现“我”敏感自尊。结合“把雪莱的像放到桌上时，蓦然见到那蛋形的镜框里面