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1、信息技术计划总结信息化建立工作三年开展规划 为了认真贯彻落实国家中长期教育改革和开展规划纲要（2010-2021年）、教育部关于加快推进职业教育信息化开展的意见和省教育厅关于加快推进职业教育信息化建立的意见的有关精神，结合江苏省高水平现代化职业学校建立标准，不断提升职业教育电子政务才能、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革开展的才能，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化以及，围绕学校信息化建立工作，我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程，促进我校教育治理和教学手段的现代化，锤炼学校信息化办学特色，特制定学校信息化建立三年规划。 一、指导思想
2、 深化贯彻落实科学开展观，以教育信息化根底设备建立和人才队伍培养为根底，以教育信息资源建立和开发应用为重点，统筹规划，注重实效，创新开展，加快实现教育信息化，为全面推进素养教育，全面提高教育质量，办好让人民满意的教育，努力打造一流的数字化 、智慧化校园。 二、总体目的 到2018年，以信息化、数字化校园建立为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；建立较为完善的教育信息化治理体系；保障硬件正常平安运转，提升信息化根底设备建立、治理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。 三、主要任务与措施 （一）提升我校信息化根底才能，建立智慧校园，构成一个
3、功能比拟完善，富有本校特色的先进、高效和有用的信息化根底设备。 1.不断完善校园信息化环境。采纳适用的网络治理软硬件，提高学校网络平安和治理效率，改善内网运转速度，实现万兆主干百兆桌面校园网，网络信息点覆盖所有教育、教学、实训及生活场所，实现校园网统一治理的无线网络全覆盖，所有信息点均可控。建立感知、协同、操纵一体，智能化、系统化、综合化的智慧校园，创新开展平安校园、节能校园、生态校园、和谐校园建立。 2.90%以上教学场所具备多媒体互动教学功能，重点建立理实一体的数字化实训场所，50%以上实训场所建有数字化技能实训室、虚拟仿真实训环境。 3.建立符合学校实际、有用、实效的多媒体应用中心（含放
4、映室、课件制造室、平面设计创作室、动画创作室、录播教室等），重点建立网络录播教室。 4.建立校园广播网。音频播放系统覆盖校园的教学区和生活区，具备无人值守及分级调控功能。 5.建立校园网络电视系统（或网络视频系统）、校园电视台。所有教学点均可流畅直播或点播校园网络电视（视频）。学校礼堂配置直播设备，能完成现场直播。 6.装备校园监控系统，主控室可实现远程治理。学校出入口、材料室、档案室等重点区域装备高清监控，操场等外围装备180度/360度无死角监控摄像。监控系统具备挪动侦测功能，可通过网络将警情上传至网络监控中心，同时将图像自动切换到现场，发出声光报警信号，并自动录像。 7.建立校园一卡通系
5、统，实现就餐、购物、图书借阅、信息存储、考勤及门禁治理等功能。 （二）加强学校网站多元化建立，实现数字化教学资源共建共享，推进仿真实训基地建立和远程协作教室 1.网站建立多元化。（1）不断扩大学校网站的容量，提高网站层次，充分表达学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性专长开展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能；（2）建立班级主页，展现班集体学习、活动风采；（3）开拓骨干老师个人主页和全体老师网络空间，展现老师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项交流；（4）开拓专长学生个人网络空间，促进学生才能提高和个性开展。 2.充分发挥校园网优化教育教学信息流通功能，逐步将老师
6、备课、课堂教学、反响练习、课后辅导、学生个别化学习，在线考试等教学环节包容进来，构成大容量、开放式学习环境。 3.开展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进展治理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访征询、下载。 4.优化组合学校教育教学资源，融视频、网络、多媒体等多种方式为一体，为师生提供多品种，多方式、多规格和多层次的教育教学资源。 5.建成一个集多媒体教学设备、实验设备、虚拟仿真实训平台于一体的仿真实训基地。对接工学结合、校企合作的人才培养方式，自主开发或合作开发具有学校或者区域特色的虚拟仿真实训软件和工作过程模仿软件，发挥仿真实训基地的效劳功能；每个专业（专业群）
7、建立一个远程协作教室，能够实如今线音频视频传播，并实现双向互动交流协作功能，为在校学生、企业职工及社会学习者提供优质实践教学资源。 （三）打造效劳于教育教学的本校数字化校园应用平台 打造及完善我校数字化校园应用平台，对学校的治理、教育、教学、评价实行全方位的信息化治理，其中包括学校的校务、教务、总务、实训的治理，教职工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业治理。校长室、职能处室、老师、学生和家长实名注册，统一入口，系统内各模块功能相对独立，根底数据互联互通，数据访征询权限与岗位职责、身份类别对应。 （四）以信息化建立为契机，加速多元化课程的实践研究与探究 1.开展课程与信息
8、技术整合的研究。（1）实行网络电子备课；（2）灵敏运用多媒体和网络资源进展学科课堂教学，探究学生掌握知识、提高技能、扩展思维，培养学生处理征询题实际才能的方法与途径；（3）合理运用信息资源指导学生进展个别化学习和协作学习；（4）运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学习评价。 2.开展基于网络环境下的拓展性课程的实践研究。（1）按照学校特色和专题研究工程编写校本教材；（2）进展网上成果展示。 3.开展基于网络环境下的研究性课程的探究。（1）以征询题或者案例为切入口，通过网络资源，寻求征询题处理的途径和方法；（2）开展师生网上主题式探究性活动；（3）开拓师生网上专题论坛。 4.建立开放式
9、网络学习室，提供丰富的多媒体和网络虚拟环境，如：教育教学资源库、视频点播、校园社区、虚拟实训环境等，为学生自主学习、协作学习提供协助。 （五）强化对老师信息技术培训、辅导与考核力度，提高老师应用素养 在教育信息化施行的过程中，广大老师要构成积极学习现代教育思想和现代教育理论的气氛，通过走出去，请进来的方法培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，构成覆盖各科、自觉应用现代教育技术开展教改的骨干老师群体。全校老师掌握根本计算机操作及在网上查找材料的才能，全体老师能进展课件制造、专题网站制造及详细网络的根本技术，逐步实现老师无纸化办公，以纯熟运用校园网治理平台、学校资源网进展教学工作与开展
10、科研。 1.提供多种信息渠道，构成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。（1）挖掘本校培训资源，集中专题培训；（2）请专家作讲座，培训老师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学方式；（3）观摩学习。组织老师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩老师能更详细体会信息技术与课程整合的方法；（4）网上论坛。在因特网上以论坛方式在网上开展学术交流和讨论。 2.开展网上教研活动，提高教研活动效率、效能。（1）采纳音频、视频会议方式，开展信息交流、专题讨论、论文交流等；（2）开展网上公开课、说课和评课活动。 3.科研先导，开展区域性教改实验研究，努力探究信息化环境下教育教学的新方式、新
11、方法和新途径。探究网络环境下互动教学新方式，启动以建构新型师生关系为目的的互动教育新方式的研究，积极开展运用网络实现教与学过程中师生互动、生生互动、学校与社区互动的试点研究。 4.完善校信息化大赛培训、考核制度，构成每年一次的常规校信息化大赛，构成“人人参赛、逐级竞赛”的大赛机制。 （六）加强学生信息技术教学治理和信息学科竞赛辅导工作，培养具有现代信息认识的中职学生 1.兴趣活动，开展专长。（1）提供良好的信息环境，开设校园网吧；（2）组织各类兴趣活动小组，开展各项实践活动；（3）举办电脑绘画、电子小报制造，网页制造，动画制造等学习班。 2.主题研究，构成特色。（1）围绕一个感兴趣的征询题，进
12、展电子作品创作；（2）开展主题式探究性活动；（3）开展网上信息协作学习和交流；（4）开拓网上大展台，举行研究成果展示。 3.结合上级的评比活动，鼓舞学生积极制造电脑作品，并选送部分优秀的作品到省市参评。 （七）不断完善组织保障、经费保障、制度保障，积极争取行业、企业和社会以多种方式参与和支持学校信息化建立；积极与研究机构、行业、企业等开展信息化应用工程合作；积极向社会开放信息化设备和信息效劳 成立由校长牵头的信息化领导小组。成立信息化建立专家指导组，成员包括高校、行业、企业有关专业技术人员。学校设立信息化建立专项经费，保障学校根底设备建立，资源建立和信息素养培训费用占专项经费的1/3以上。强化治理、标准制度，修订部门和人员岗位职责， 结合学校实际健全各项治理规章制度。积极与研究机构、企业等合作单位开展信息化工程开发与应用研究，争取行业、企业及其他社会组织向学校捐助符合标准的优质信息化软件、资源、设备以及相关产品和效劳。