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1、信息技术论文之信息技术与英语教学的整合心得体会 信息技术与英语教学的整合心得体会杨小凤工作四年来，不断从事信息技术与英语学科的教学，随着时间的的推移，我越来深得认识到新课程标准中要求我们在教学思路和方法上要务实、求新、求变的真理。21世纪是网络信息时代，为我们的教学改革提供了契机。实践证明，信息技术在英语教学中的运用能给课堂教学注入新的活力和活力，丰富教学方式，优化教学过程，从而更有效地培养学生的语言综合运用才能。那么，我们如何将信息技术与英语教学有效整合？ 结合本人四年来的教学以及别人的经历，对信息技术与英语教学的整合体会如下：一、 信息技术在英语课堂上的应用。1、运用多媒体教学的视觉效果激
2、发学生学习英语的教学热情。 利用以计算机为核心的信息技术学习英语，脑、眼、耳、口、手并用，这种集图形、声音、动画、文字等多种信息功能为一体的教学，以全方位、多层次吸引学生,增加信息获取量使课堂英语教学更为生动爽朗，兴趣盎然,，让学生闻其声、观其形、临其境,使学生自始自终都保持强烈的兴趣，从而易于接受、经历新的语言材料和学习内容。 2、运用多媒体教学进展大量的听说训练。3、 制造适宜教学实际的课件。作为英语学科，课件的设计应从着重培养学生的“听、说、读、写”的综合才能出发，创设语言情境，激发学习动机，启发、引导学生对所学内容的正确理解和运用，同时突出重点、难点，提高学生的综合语言运用才能。 二、
3、 英语教学在信息技术课堂上的稳定。1、传统的信息技术课堂的教学大概只是电脑根底知识的根本应用，本人在工作觉察假设在信息技术课堂中可以融进英语教学的元素，不仅可以改变单纯的技术性教学的单调性，而且可以进一步强化英语知识，充分调动学生自主学习的学习热情。2、发挥信息技术的优势，加强、培养学生“文化认识” 现现在是一个信息技术大爆炸的年代，网络资源的应用越来越多地走进了我们的生活，我们可充分利用网络资源让学生理解各国的风土人情，丰富学生的英语课外知识。最后请看实验心理学家赫瑞特拉的著名心理实验之一的一个成果：“人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉”。由此可进一步证明信息技术与英语学科的相辅相成的交融可以充分发辉学生的自主学习才能，可以让学生充分汲取大量的信息，因而在今后的教学中，我们要进一步加强信息技术与英语学科的教学整合。