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1、最新部编人教版小学三年级语文上册听听秋的声音教案及反思教学目标.会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读诗歌。1 .一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的活力。2 .能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思，并 能仿照诗歌的形式，续写诗文。3 .从秋天的声音中体会秋天的美好，引导学生学会细心观察，体验 生活中的美。教学重难点一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。教学课时1课时一、游戏导入，启发想象1 .导入：同学们，你们知道吗？大自然有许多美妙的声音，接下来 我们做一个“猜猜我是谁”的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后根 据你听到的声音说说这是什么东西发出的声音。（课件
2、播放声音）2 .展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画 面？再次播放课件，引导学生想象并交流。3 .师：有一位诗人在秋天里听到了许多美妙的声音，并将这些美妙 的声音变成了一首优美的诗歌，你们想听听吗？（板书课题）二、初读课文，整体感知.课件出示自学要求:（1）教师配乐范读课文（学生可以小声跟读），标注诗歌小节号。（2）有感情地朗读诗歌，圈画课后生字，读准字音，读通诗句。（3）思考：你了解到了秋天里的哪些声音？（圈画描写声音的词 语）.检查自学情况。1 .指名分小节朗读诗歌，指名说说秋天里的声音有哪些。（大树“喇 喇”、蟋蟀大雁的叮咛、秋风的歌吟）三、品读想象，体会交流1.品读
3、第13节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你 眼前仿佛出现了一幅幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这 些方面来想象）（1）指名朗读第3小节，思考：大雁撒下了怎样的叮咛，秋风又 带来了哪些歌吟呢？（教师播放课件）（2）展开想象，完成练习。课件出示秋景图及句子：一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“再见了朋友，你 可要注意身体哟；再见了朋友，；，。”一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着:“看, 多甜的苹果；看,；看,.有感情地朗读自己喜欢的一节，也可加上动作。师过渡：走进秋，走进辽阔透明的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音，仿照诗歌的第1、2小节说一说。（小组成员相互
4、交流，派代表发言, 师生评议）.教师配乐范读诗歌第46小节。师小结：听听，秋的声音还有许多许多，它或许在一片叶子里，或 许在一朵小花上，或许在充满汗水的农民伯伯身上 秋的声音是那样 美妙。带着这样的情感一齐来朗读诗歌最后一小节吧。U!、仿写诗歌，拓展内容秋天里的声音是美妙的、动听的，小诗人们一样能把自己听到的声音写下来！（四人小组合作，每人写一节，小组集体展示）秋的声音，不仅在大自然中，在生活中，更在我们心中！（学生配乐朗读全诗）教学板书听听，秋的声音秋风告别上 每一朵4或叮咛j曰乐每一滴汗水歌吟I无声i之声教学反思成功之处：1 .以优美的语言导入课文，再播放有关秋天的声音的乐曲，配乐朗 读全诗。教师读的同时鼓励学生仔细倾听，边听边想象,训练学生的思 维能力。2 .在学生配乐朗读、背诵全文的基础上，引导学生仿写课文，创作 小诗。这对三年级的学生来说还有一定的难度，因此教师可以自编小诗, 或者读些有关秋天的小诗，引导学生想象有哪些秋的声音，秋天的声音 像什么，并仿照课文中的句式说说。不足之处：在课堂上，随时会有学生灵光的闪现，教师要抓住学生 的这些语言，将它们与理解文本很好地结合。