班主任工作范文典型学生教育个案三.doc

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1、班主任工作范文之典型学生教育个案三 学生个案分析一 张某是初2004级一班的学生。我刚接该班时,发觉她有点特别:总是独来独往,我行我素,不与教师同学交流。上课总是无精打采,经常会走神,眼睛呆呆地望着窗外,作业经常漏做或忘带。教师批判她,总是一幅满不在乎的模样,任你说破嘴皮,确实是沉默不语。通过家访,我理解小张生活在一个父母离异的家庭里,她被判给了母亲,母亲脾气暴躁,母女之间没有多少交流,只要成绩不好,就不分青红皂白责骂她,甚至殴打。因而,张某性格特别孤僻,经常顶撞教师、母亲。找到咨询题症结,事情就好办多了。针对这种情况,我主要采取以下措施,首先构建和谐平等的家庭关系,朔造健康从格。劝其母亲多与

2、小孩沟通、交流,多关注女儿的情感,心理要求,多尊重多鼓舞女儿,让女儿感遭到家庭暖和。母女之间逐步亲近起来。左学校我以兴趣为打破口,激发其学习热情,转变学习态度培养她积极向上的精神。同时发挥集体力量,使该生感遭到集体暖和。通过各方面的努力,她心中的冰雪渐渐融化,性格上越来越活泼,学习上积极主动,成绩也越来越好。我为她的进步感到欣慰、快乐。学生个案分析二 挫折,在人一生中是难免的,引导学生战胜挫折,走出阴影,是教师的一大职责。 杨某是初二四班学生。本来是一位优秀学生干部,各方面才能非常强,学习成绩优秀,在同学中有一定的号召力。可有一段时间出现异常情况:工作消极,经常迟到,上课走神,成绩每况愈下,我

3、非常纳咨询,后与其母亲联络,才明白是该生发觉其父亲有了外遇,父亲恼羞成怒,离家出走。从暑假起,他就在如此动乱的,令人压抑的环境中遭到煎熬,因而出现心理、行为上的偏向。针对这种情况,我首先设法让他谈出对这件事的真实感受,理解他心中疙瘩,后来他终于在一次周记中谈了本人的一些办法。我抓住锲机,平等交流,引导他接受这一事实,将负面妨碍降低到最低限度,她把握本人的今后。其次,利用典范的力量进展教育。同时通过集体的力量一进展关怀扶助,多鼓舞,多接触,用爱心抚平他心灵的创伤。 通过一学期的努力,杨某各方面都有明显转变。学校联欢会上、操场上、教室里处处能够看到地繁忙的身影、自信的脸庞,爽朗的哭声,学习上的劲头

4、十足,期末考试成绩重新在年级中名列前茅。 学生个案分析三 现在青青年普遍早熟, 中学生恋爱现象也不容无视。 李某,初三三班女生。性格内向、文静、普与本班男生通过写信的方式互诉喜爱之情。此类恋爱行为具有明显的隐性,但依然比拟健康,没有任何越轨行为。她的早恋,既有家庭缘故,也有生理、心理缘故,不与社会学校环境有关。 针对这种情况,我采取先扬后抑再扬的疏导方法。先表扬他恋爱并未妨碍学习,自控才能较强,处理不错。但是指出他现在还没有才能承担爱情的责任和义务,久而久之,势必妨碍学业,失去美妙的前程与光明的今后。因而要正确对待这件事情,把美妙的好忆深葳在心底,待到以后再去回味。 一段时间后,李某主动找到我,说她已经认识到本人不该恋爱,主动与男孩断绝了往来。她又重新扬起生命的风帆。

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