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1、读书参考心得体会参考范文：陶行知教育名著最近我有幸地拜读了陶行知先生的陶行知教育名著，读罢这本书，我收获颇丰。陶行知先生作为一名留洋的教育家，在深入理解了中国的文化和社会现实的根底上，所提出的教育学说，既强调了教育的显示功能，又关住了教育的终极目的，是合适中国国情的。他的理论和实践，应该成为中国教育血液的重要成分。他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神让人感动，我也为之折服。在读到教学合一这节时，陶行知先生提出了教学要合一的观点，有三个理由。第一，先生的责任不在教，而在教学生学;第二，新的法子必须依照学的法子;第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他本人的学咨询联络起来。
2、简而言之，一，先生的责任在教学生学。二，先生教的法子必须依照学的法子。三，先生须一面教一面学。我细心阅读，细细品味，联络我的教学，我感受陶公所提出的“教学合一”的观点非常有道理。我们教育的对象是学生，老师的课堂设计应合适本班学情，依照学情有目的，有针对性地施行教学，那么如此学生就会乐学了。老师除了正常的教学工作外，确实还需要不断的学习，用丰厚的知识去充实本人，不是有句话“老师要给学生一碗水本人就必须有取之不尽，用之不竭的活水吗?”学生的精神中提到三点;(一)学生求学必须具有科学的精神;(二)要改造社会必具有委婉的精神。(三)应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。我想说说我本人的感受。如今的学
3、生正如陶公所说容易“自满”，本人刚刚对这个知识点有一定的领悟，就沾沾自喜，但真正实践做题时，却无从下手。学生对学习缺少一定的目的，非常多学生不明白本人到学校来接受教育是为了什么。每当找学生谈话时，我便会咨询“你预备读完干什么?”学生的答复：“不明白。”他们从来非常少会想过我以后的路该如何走?会是什么样?这就导致学生在学习上不想下功夫，更不愿意吃苦，关于四周的环境学生非常少从本身找缘故，而是把更多的缘故归纳在外界的环境上。例如，学生作业未完成，当咨询其缘故时，学生答复无非这几种“我不明白什么时候交作业?”“我不会做。”“我不明白做哪道题?”“我不记得交作业啦!”“课代表交作业时没告诉我!”诸如此类的冠冕堂皇的理由让人无可奈何，更多的时候我在咨询本人：“我们的学生到底是如何了?是什么缘故让他们变成如此?”回首这些年的教学，我在不断的告诉本人：你一定要学会去转变角色了，你如今已经是一名老师了，陶行知先生的教育名著中师范生的第一变孙悟空，也是如此告诉我的，只有先明白怎么样做一个好学生，才能培养出来许多好学生。但是为什么是变成孙悟空呢?陶行知先生说孙悟空有目的，有远虑，有理想。他是抱着一种目的去拜师的，这无形中就告诉了我们如何做一个好学生。