《班主任工作范文高三（1）班班主任工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任工作范文高三（1）班班主任工作总结.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任工作范文之高三（1）班班主任工作总结 过去的一学年里，我所带的高三（1）班在学校领导的统一组织、年级组长的带着、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都获得突出的成绩，现将我做的一些工作总结如下：一、加强班级治理，深化理解学生，以身作则，全面深化地做好班级工作首先，高三（1）班是一个文科尖子班，为了升学，学生的压力非常大，情绪也非常不稳定，而我只是高三才接手这个班的，为了更好地做好学生的工作，也为了使学生放下思想包袱，一方面我每周利用班会以轻松的方式，去讨论各种咨询题，以此放松学生紧张的心情；另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深化到学生中去，理解学生的思想
2、动态，为学生排忧解难。其次，为了培养学生良好的学习适应，我本人也以身作责，努力做学生的典范，每天早上比学生早到校，对学生的各项要求，本人必须首先做到，然后再要求学生去做。再者，班干部和我配合的非常好，对班级的任何事情都及时的向我汇报，以致于我可以及时掌握班级动向，调整好班级的各项事情。二、完善班级治理建立，注重发挥班委作用通过民主选举值日干部，对值日干部进展随时与及时的指导，主要是如何站在与同学平起平坐的立场治理，同时利用值日干部与个别同学的矛盾，在班上开展讨论与思想教育，让学生明白值日干部的付出，让学生学会换位考虑，进一步树立值日干部的威信，通过半个多学期的努力逐步培养出一批工作才能强、责任
3、心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风的好转。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进展教育和培养。我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。所以，选出的干部毕竟不是完人，因而对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予详细的指导和协助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部本人放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及详细措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而关于班干部
4、在班级中的不良行为，绝不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。三、鼓舞士气，培养班风高三学生的世界观开展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际咨询题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去决心。因而，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我一直坚持对学生自决心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于加强其决心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用本人班主任的一点优势，努力使本人所教的学科有所进步，来加强同学们的决心。其三，我加大了对学生自治自理才能培
5、养的力度，通过各种方式，既留意指导学生进展自我教育，让学生在自我认识的根底上产生进取心，逐步构成良好的思想行为质量；又留意指导学生如何进展自我治理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还留意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调空本人，使本人在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱”。四、积极抓好“后进生”的转化工作后进生的教育和治理历来是班主任工作的难点，却又是妨碍班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的根本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要表达。在这方面，我作为班主任首先做到了以正
6、确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们因而成为差生的缘故，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信任的朋友；及时对后进生加强心理疏导，协助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到本人的价值；同时，我还制造条件和时机让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品味到成功的欢乐与喜悦，现在，这些所谓的“后进生”在今年高考中都获得了较好的成绩。五、亲密课任老师间的关系，共同做好学生的思想工作为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课老师进展交流，理解学生课堂表现，特别留意理解学生的进步情况，以便课后及时做好学生的思想工作，为了加强做学生工作的实效性，我经
7、常与任课老师一起讨论教育学生的方法，并邀请科任老师共同完成教育学生的重担。六、加强对学生心理素养的训练，提高学生的应试才能在高考中学生心理素养的高低直截了当妨碍到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的时机对学生应试才能的训练。采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，有步骤地克服学生的怯场内心，逐步提高学生应试的自决心。这一学年，我不断在尽力把这个班（共38人）带好，不管是这个班的班风、学风，都有了长足的进步。现在我班在10年高考中获得了23个一本（一本上线率超过60%）、34个二本的优良成绩。但由于我个人的工作才能有限，本人工作仍然存在一些缺乏。今后，我将接着努力，不断总结经历和教训，面带微笑，走向将来。