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1、化学计划总结初三下学期化学教学工作总结 这学期我担任初三年级（5）、（6）班的化学教学工作。现将本学期的教学工作总结如下。一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直截了当兴趣。因而如何在教学中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维才能、制造才能，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力要素入手，运用直观、形象、生动的媒体制造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受
2、，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于老师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学征询题是否弄明白、学会，只有老师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进展，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因而，我们在教学中特别留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感受，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听明白听明白，对大部分学生坚持不讲难
3、题、偏题，重在根底知识。教法上采纳“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都操纵试题的难易程度，尽量让学生感遭到跳一跳就能感遭到梨子滋味的感受，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。化学是一门以实验为根底的学科，实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，协助学生构成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。在我与学生的接触中，觉察初三学生对化学实验特别感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察才能，分析征
4、询题的才能，充分发挥实验在教学中的作用。在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按根本操作要求进展示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些征询题，让学生在实验中观察和考虑，引导学生按照实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进展增补，加强实验的效果，加强实验内容的有用性和兴趣性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，加强学生积极主动的参与认识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析征询题和处理征询题的才能。三、做好中考总复习工作，争创好成绩。总复习工作的好坏，是直截了当阻碍中考的成绩，因而总复习工作，我能做到有计划、有目的地进展。每个阶段，我要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格选择。对不同层次的标题进展辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，习惯中考题；对接受才能较差学生，做到耐心细致、百征询不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高中考的合格率，我不断耕耘。同时，关于学生作业我根本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反响回来的情况，及时理解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改良的调控工作，为全面提高中考成绩而不断地进取。