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1、教案人教版六年级上册彩色的翅膀教学目的：1、理解课文内容，体会边防战士在艰辛的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2、理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。3、有感情地朗读课文。教学重点：1、理解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2、理解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。教学预备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的材料教学过程：一、导入新课读课题，读了课题，你想明白什么?二、读略读提示，明确学习目的1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?(1.想想小高为什么把昆虫带
2、往宝石岛?2.交流读文后的体会)2、带着这两个咨询题学习。三、初读课文，整体感知1、同桌分段读课文，留意纠正同学的读音，将课文读正确读通畅。2、再读文，提出不理解的词语或不明白的地点。如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意快乐。3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事?(课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的时机捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。)四、自读课文，体会情感1、快速阅读课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?(留意联络课前阅读的材料考虑)(由于小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为
3、海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有如此才有要能有所收获，小岛才能越变越漂亮，岛上的生活才能越来越美妙。因此，把昆虫带往宝石岛。)2、读了课文，你们有什么样的感受呢?(文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。)3、这些感受又是从哪里感遭到的呢?找出让你感动的地点，多读几次，并在旁边做上批注，写上本人一些感受。(边防战士的生活非常苦，昆虫与瓜果蔬菜有亲密的联络，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美)(小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地
4、抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发呆。”、“但是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。”体会到由于海面上波涛崎岖，船身前后闲逛，小高担忧纸箱被损坏;另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒适的情况下紧紧抱着纸箱的。)(两年前，战士们来到荒凉人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血。它凝聚着战士们建岛、爱岛的深情。)(好似一股甜丝丝的甘浆，流进了每
5、个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰辛的生活中制造出来的美妙果实。)(我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快地生活、劳动。这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛扎根的打算，并努力地在这里建立着本人的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰辛，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚质量。)教学说明：教学过程中，学生谈到什么地点就一起体会那个地点，体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着如此的体会读书，其它同学在这个同学理解的根底上能够补充本人的体会，加深理解，再集体朗读。五、交流表达，朗读深化，归纳总结。1.交流本人的感受。2.从你们所找到的句子中，能够体会到一个什么中心?读所勾画的句子。(边防战士热爱海岛，热爱祖国。)3.有感情地朗读你最喜爱的句段。