《其他学科好期末评语促进学生发展.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《其他学科好期末评语促进学生发展.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、其他论文之好期末评语，促进学生开展 期末临近，又到班主任为学生撰写评语的时候了。作为班主任，你是敷衍了事或是用心而为呢？要明白，一则好的评语好像老师开出的一剂精神良方，学生可能因而而终身受益。好的评语也是学校与家庭、老师与家长沟通的桥梁、纽带。因而在撰写评语的时候，让我们重温陶行知先生的这句话：“真教育是心心相印的活动，惟有从内心发出来，才会打入学生心灵深处去。”在倡导赏识教育的今天，我们许多老师以确信、赞扬、鼓舞的语气，以放大学生的闪光点、给学生更多的自信和尊重为前提，给学生写评语。不可否认，这种评语可以激发学生的上进心，利于学生觉察本人的长处。但这些评语既像一篇篇表扬稿，将学生的优点和长处
2、说得面面俱到甚至夸张其词；又像化装品，给学生脸上涂脂抹粉，把学生打扮成了“完满人”，只见优点专长，未见缺点与缺乏。学生看后沾沾自喜，不能正确认识、把握本人，家长无法理解本人子女的真实情况，家庭教育无从着手。而好的评语是小孩们健康成长的催化剂、及时雨；是协助下一代树立正确的世界观、人生观、价值观的指路灯、方向盘。因而，老师在撰写评语时首先要做到实事求是，一分为二，注重客观性，评语要真实地反映出学生在学校的表现，对优点的赞扬要恰如其分，同时也不能掩盖学生的缺点和缺乏，不能因而错过教育时机。评语既要概括、涉及学生在学习、纪律、体育等各方面的表现，又要让人看到学生在毅力、竞争认识、审美情趣、鉴赏才能等方面的优点与缺点。其次，我们的操行评语也应该表达民主和平等，好像亲朋拉家常一般。娓娓细语中道出老师的殷殷期望，让学生深切地感遭到老师的真情，只有如此才能到达师生思想上的交流、情感上的沟通，并收到良好的效果。第三，撰写评语，要采纳学生喜闻乐见的方式，可考虑用散文或诗歌的笔法，注重兴趣性和时代性，但更要注重有深化丰富的内容，即评语要做到“语重心长”，能对学消费生“心灵的震动”。第四，撰写评语，还应该写出个性来，有时要大江东去，有时则要小桥流水，而不是千人一面。老师要用积极的心态、独到的视角去观察和欣赏学生的成长和进步，写出个性化的评语。