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1、其他论文之小组合作学习中小组长的培养 小组合作学习是新课程理念提出的一种新型的学习方式，它意在通过小组合作讨论，互相启发，实现优势互补，处理个体无法处理的疑难征询题，但是这种有着优秀学习质量的小组合作学习方式的构成不是一朝一夕就能实现的，需要我们老师不断的指导和长期的陶冶，并不断学习和讨论，不断改良、反思、校正。假设把每个小组看成是一个小班，那么一间教室就成了假设干个小班。小组长是小组活动的有效组织治理者，他的才能水平决定着各“小班”的学习质量。因而，需要对小组长有计划、有目的地进展培训，以充分发挥其在合作学习中的牵引和桥梁作用，真正成为老师们的“小助理”。一、选拔组长小组长不一定是美术成绩最
2、好的，但是各方面都应该比拟优秀，语言表达才能较强，有觉察征询题、提出征询题、处理征询题的才能，可以简单明晰的表达清本人的见解和意见。如此在小组合作学习时，可以起到一个小老师的作用，协助其他小组成员。其次，选取的小组长不能私心太强，要有责任心，要有为同学们效劳的认识，愿意协助其他学生，在小组交流讨论中，可以耐心给小组成员讲解；再次，小组长要有治理好小组的才能、和同学们和睦相处，协调好各项任务分配工作。选拔组长时，小组内进展民主选举。先公布组长的条件，自荐、推荐相结合。当出现征询题时，老师要进展协调争取让各组选出的组长是大家公认的，要能代表大多数同学的意愿。二、集中辅导首先，要让小组长明白本人的重
3、要性，明确本人的作用。在学习方面，小组长要认真学习，做一个学习上的“领头羊”，严格要求本人，并协助小组其他成员，使本组成为积极向上的学习小组；在纪律方面，不但要以身作则，还要催促组员恪守课堂常规。如：上课铃声响，要把美术书摆放好，器具放在位洞儿里。进展展示评价作业时，要把桌面拾掇洁净，把作业集中码放好等等，尤其是要催促没完成作业的同学及时停笔，不要阻碍全组的评价进度。在卫生方面，小组长要在下课时及时检查桌面、位洞儿、地面，是否整洁如初，桌椅是否摆放整齐，为下一个上课班级制造好的学习环境。其次，要培养小组长的责任心。有的小组长只明白本人做本人的事情，怕耽搁本人学习，在课堂交流过程中，忽略了和本组
4、同学的互助，只是敷衍了事，草草得出结论，导致有的小组成员在讨论的时候出现溜号儿，如今组长并没有进展制止。还有个别的组长，干脆和组员一起说题外话，因而小组长责任认识的培养迫在眉睫。要让组长明白：由于你是班内成绩进步的坚强力量。在不阻碍本人成绩的情况下，要尽本人最大的努力协助组内的所有成员，要尊重组内成员，要有耐心、有爱心，在你的协助下，他们成绩提高，他们会感谢你，你也会有一种成就感。再次，要培养小组长治理才能。小组长是为全组效劳的，应从全局着眼，推进全组的工作。在互助学习的过程中，组长要积极主动地组织合作交流。鼓舞组员大胆发言，调动起每个人的积极性。在交流过程中要进展灵敏协调，关于表现好的同学进
5、展表扬，表扬时也要有理有据，当有的同学出现有碍学习的事情，组长也要给予批判，但要留意分寸、点到为止，当讨论过程中出现意见分歧时，组长应征询个为什么，请组员说出理由，组长再说明本人的态度，当没有人发表意见时，组长应打破僵局，带头起表率作用。如：在展示评价作业时，组长要安排好发言的顺序，在选优秀作品同学们的意见不统一时，组长要综合大家的意见大胆发表本人的看法或进展二次投票。从而培养组长的组织、安排、协调才能，促进合作交流的有效进展。在每次小组合作过程中，组长要会对每个成员进展合理分工，学生既在轻松愉快的气氛中学到了知识，又培养了合作精神。三、分散实践组长通过培训后走立即任，在各自的小组里尝试着学到
6、的技能技巧，并在日常的工作中逐步熟悉和完善这些技巧，真正承担起了老师助理的工作。如今老师要擅长觉察征询题，对各组组长的表现做出及时性评价，并及时组织小组长进展经历的交流，对组长们提出的困惑进展解答和指导。关于小组长的评价，以鼓舞和鼓舞为主。在评选组长的时候，一定要激发出学生想当组长的欲望。组长不是终身制的，是动态变化的。每周、每月都要评选优秀小组长。优秀的小组长有权利获得许多班级的许多优待，同时把他的照片张贴的墙壁上。关于组长的工作平时一定要以鼓舞和指导为主。总之，小组合作进展的如何，与小组长作用发挥的如何有至关重要的关系。而关于小组长的培训绝不是一日之功，一定要不断创新方式方法，加强对小组长的指导和培训。让他们更好的发挥他们的作用，让小组合作进展到底！