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1、教案新人教版六年级上册语文期末测试题期末考试马上到来，同学们一定在忙着备考，但是这备考也是需要适宜的复习材料的。我们为大家预备了六年级上册语文期末测试题，希望大家认真作答，为期末考试做好预备。一、依照拼音，写出词语。(5分)yu l z rn k shu q gi l zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、为“肖”字加偏旁，组成新的字填入空格。(2分)悬崖( )壁 悠扬的麦( ) 成功的( )息 ( )丽的小姐三、选择正确的选项，填在括号里(2+2分)1.讲究：讲求、注重;值得留意或琢磨的内容;精巧祭器特别讲究( ) 我们要讲究卫生( )2.下面没有错别字的一组是( )A.雕粱画栋 雅
2、俗共赏 脍炙人口 不落窠臼B.囫囵吞枣 浴血博杀 抑扬顿挫 可见一般C.自食其果 怒目圆睁 庞然大物 响遏行云四、推断以下句子的正误，对的打“”;错的打“”。(4分)1.“诚者，天之道也;诚之者，人之道也”这句话出自礼记。( )2.“竭泽而渔”比喻做事只顾眼前利益，不顾长远利益。( )3.思念母亲一文是季羡林的散文作品，他在文中提到“一生有两个母亲”分别是指他的亲身母亲和带他长大的奶妈。 ( )4.老人与海鸥、别饿坏了那匹马、最后一头战象、跑进家来的松鼠这几篇文章写的都是人与动物、动物与动物之间和谐美妙的感人故事。( )五、按要求改写句子。(6分)1.李教师上课时对我们的态度特别严格。(在原句
3、上修正病句)2.捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也来仿写一句)舀起一汪山泉， ， 。3.意想不到的事情发生了一群海鸥忽然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，叫声和姿态与平时大不一样。(体会破折号的用法，把句子写详细)的事情发生了六、依照课文内容或提示填空(14分)1.“深蓝的天空挂着一轮金黄的 ，下面是海边的沙地，都种着的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的青年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 的刺去。”该段出自我国大文豪 的文章青年闰土，这个学期我们积累了他的特别多名言：(写一句)2.“伯牙善鼓琴，钟子期 。伯牙所念，钟子期 。子期死，伯牙谓世再无 ，乃破琴绝弦，终身 。”3.
4、当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时，不禁想用学过的一条环保标语“ ， ”来提示人们：珍惜土地!4.在“轻叩诗歌大门”单元里，我明白了我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集是 ;通过阅读认识了一位现代诗人 ;我们小组也围绕主题开展了“ ”综合性学习活动。七、阅读运用(30分)(一)穷人(节选)(4+4+2+2分)“你明白吗?”桑娜说，“我们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不明白，大概是昨天。唉!死得好惨哪!两个小孩都在她周围睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个咨询题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看如何办?得
5、把他们抱来，同死人呆在起如何行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜一动不动。“你如何啦?不愿意吗?你如何啦，桑娜?”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1. 选择最正确答案，将序号填在括号里。上文中，主要的写作特色是( )A.人物动作描写 B.人物心理描写C.人物对话描写 D.人物神态描写。上文中，第一处的省略号的作用是( )A.列举内容的省略 B.重复词语的省略C.引文的省略 D.表示说话断断续续2.“哦，我们，我们总能熬过去的!”一个“熬”字，说明了渔夫 ;“你瞧，他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是 。3.拉开帐子之后，渔夫和桑娜又会说些什么呢?请你也来一段对
6、话描写。4.读了穷人这课，有人概括成四个字“穷人不穷!”，你是如何理解这句话的?(二)寻找幸运的花瓣儿(3+6+2+2+2+3分)那天，你猛然间咨询我：丁香有几个花瓣儿?我怔(zhn)在那儿，一时竟答复不上来。放学以后，我从丁香树旁边走过，只匆匆看了两眼，原来是四个花瓣儿呀! 但是，有一天，你忽然又说：谁假设能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。因此，那天放学以后，我去了街心花园，希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借下落日余晖，我细心寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，我没能找到。第二天，我起得比平日早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我不断找了特别久，眼看上课时
7、间就要到了，我依然没有找到，只好悻悻(xn)离去。在跑向学校的路上，我忽然认识到：你该不是搞恶作剧，成心诓(kun)我吧?是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香?谁知，我刚迈进教室，你就将丁香举到我眼前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧!”我像发觉了奇观似的兴奋不已。确实，五瓣儿丁香!那天的课，我常走神儿，我老是想：我也要找到幸运花瓣儿!放学后，我径直奔向那片园林。那儿的丁香林繁花似锦，一树树的丁香花让人目不暇接，有不少赏花的人在那儿驻足欣赏。我必须直视着张开的花瓣儿，如此才能看清它。因此，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿态
8、，都特别惊讶。一朵一朵盛开的紫丁香，在我眼前闪过：“四瓣儿，四瓣儿，依然四瓣儿”淡淡的花香，我没闻到;蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿，四瓣儿，依然四瓣儿”我几乎要认定本人是一个找不到幸运的人了。忽然，我发觉了一朵特别小特别小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是十字形，而是更密集。难道它确实是五瓣儿丁香?我的心为之一动，抓紧数一数：“一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。如今，我忽然咨询本人：我将得到什么幸运呢?我一时竟感到特别茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的哦，我的幸运不确实是源于一个新发觉而带来
9、的欢乐吗?1.联络上下文，解释文中加点带拼音的三个词语意思。怔在那儿( ) 悻悻离去( ) 诓我( )2. 选择最正确答案，将序号填在括号里。“我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香?( )A.1次 B.2次 C.3次 D.4次划线部分是写我怎么样看花的，我如此做是由于( )A.如此做能更好地欣赏花朵 B.如此赏花不会被蜜蜂叮着C.我不是在赏花，我是在找花 D.我希望有五瓣儿丁香掉下来。“我”为什么一定要寻找五瓣丁香?( )A.由于五瓣儿丁香特别稀奇 B.为了得到幸运C.为了证明世界上没有五瓣儿丁香 D.同学找得到，我也找得到3.用“ ” 划出一处心理描写的句子，用“ ”划出一处环境描写的句子。
10、4.细心默读第10自然段，作者两次写道“四瓣儿，四瓣儿，依然四瓣儿”，如此反复的写法，有什么好处?5.小作者得到的是什么幸运?请你结合短文的最后一句话，谈谈你的理解。6.请用简短的话概括短文的主要内容八、习作表达(30分)上面短文中的作者在寻找“五瓣儿丁香”的过程中体会到“什么是幸运”。关于“幸运”人们会有不同的理解：将丧失的几元钱找回是幸运;碰上一个好教师是幸运;在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运;找准时机与好朋友重修与好也是幸运让我们回忆生活的点滴，把本人经历的一件幸运事写下来吧。要求：1.标题自拟，2.记叙详细，感情真切，3.字数不少于400字。我们精心为大家整理的六年级上册语文期末测试题，如何样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所协助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!