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1、教案人教版八年级（初二）上册语文背影教学目的：1掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。2感受文章所表达的父子情。3学习本文平实的语言和传神的细节描写。教学重难点：理解文章详细描写父亲“背影”的细节，体会作者为之感动落泪的缘故。教学器材：预备两张桌子。课前预习根本要求：1默读、朗读课文。2查字词典，为有关字词注音释义。3画出文中疑难词句。4文中最能感动你的地点在哪里?为什么会感动你呢?第一课时一、课文导入：同学们，今天我们起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者往常都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比方感情上的被打动，思想上的被妨碍，写法上的受教益。今天我
2、们进一步地研究讨论，当会有更多更深的不同层面的收获。二、作者介绍：朱自清(1898-1948)，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有朱自清散文集。我们熟知的作品有匆匆、春、荷塘月色、桨声灯影里的秦淮河等。三、生字词检查。狼藉簌簌橘逛踌躇蹒跚颓唐琐屑举箸三、老师范读或录音范读，或者请一同学朗读课文，其他同学考虑：课文中令你最为感动的是什么?一般情况下，学生的答复大致有以下几种情况：文中“父亲”对儿子的无私。文中儿子对父亲的理解。四、请同学们找找课文中写到“我”的几次流泪？（四次）进一步考虑：课文中关于“我”面对父亲的“背影”，“泪非常快地流下来”写得非常详细，那么，“我”流泪是由于什么缘故呢？一般来
3、说，能够包含以下几个方面：对父亲的感谢：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万叮嘱，诲人不倦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的爱怜之情，不是别人所能比的；对父亲困难生活的同情：买橘子时的瞒跚困难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种困难还得连续支撑；对父亲将来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得接着生存挣扎以维持本人及其家人的生计，今后他又怎么样生活，从身体到心理的逐步变化，做儿子的又能协助多少呢?对本人误解乃至责备父亲的深深忏悔：对父亲特别时刻所表现出的照顾关怀，不仅不领情，反而有所抱怨和
4、嫌弃，但当为本人困难买橘的过程特别是“背影”映现，本人终于内疚、愧悔，无声的责备，借助有形的“泪水”表现了出来。（以上答案视学生详细情况解答）五、简单小结课文，再读课文，感受文中的父子情深。第二课时一、接着第一课时中的有关咨询题进展讨论，并加以小结。二、引导学生接着讨论课文内容：文章除描写了本人见父亲买橘的“背影”而落泪的情景外，还描绘了本人另外两次“落泪”的情形。这两次落泪尤其是最后一次是由于什么缘故?表现出作者什么样的情感?学生讨论答复，老师加以总结。第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲伤。这一次掉泪，引出父亲
5、的在文中为数不多的重要话语：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之略。”父亲的这几句话表达了丰富的感情。这里有父亲对儿子的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也能够看出父亲内心深处不甘授命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词时，出现了“晶莹的泪光”。这是在离开父亲两年多的“如今”。两年前车站离别时的情景还如在目前，“背影”的触动和震撼使本人在生活工作之外，更多了对日渐苍老的父亲的挂念，这种挂念且日积月累；而突然之间读及父亲的来信，父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶，让作者从无形联想及当年车站月台上“背影”的有形，因此，思绪万
6、端，无以为报、无力回天、无可奈何等情感涌上心头，因此流泪也就无法防止了。三、简单小结：如此说来，通过父亲的“背影”来勾连情节，贯穿本文一直的情感能够分析为两个方面：（1）父亲对儿子的万般体贴关爱；（2）儿子对父亲的真切理解和真诚感谢。那么，关于如此的文章，我们能不能如此进展概括？（真情真感真文）四、我们所读的这篇文章曾经使非常多人读之落下感动的泪水，同时在第一阶段读之都会有不同的感受。在此，我们就来讨论一下这个缘故，如此真切感人、催人泪下的情感到底是怎么样表达出来的?在这儿，请同学们先来观看一场同学们的表演。人物：请一和父亲的身形类似的学生来进展表演。道具：两张桌子。一张为铁道，一张为月台。表
7、演：让一个学生先坐在桌子上，渐渐探身下去，再走几步，慢慢爬上月台。要求：请同学们细心观看，然后找出文中这一情节的语句。本人加以朗读，细心体会。再请一朗读较好的同学有表情朗读这一段内容，另一同学再表演一遍，其他同学细心感受。就刚刚同学们看到的情景，自由进展讨论，发表你的看法：你有什么感受？3在同学有所感有所言之后，提出以下咨询题：这段描写有没有什么华美的语句?有没有用什么特别的技巧、方法?你觉得理解困难吗?你觉得描写困难吗?假如在你的生活中也出现如此的情形和过程，你能描写出来吗?依照同学们的答复，老师进展总结这篇文章为什么能使人感动的缘故。朴实无华的语言客观写实的白描细致入微的细节事情的真实观察的细心情感的真诚再读课文，体会本文在写法上的一些特点。小结：学了这篇课文之后，我们明白：好文章并不一定需要华美的语言，只要你平常擅长观察，擅长体会，就一定会写出好文章来。学了这篇课文后，请同学们结合本人的生活实际，写一篇表现生活中的真情的作文。比方：父爱、母爱、友谊等等。