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1、彝家娃娃真幸福导学案 教学目标：1. 能活泼整齐地演唱彝家娃娃真幸福。2. 能随着音乐边唱边做律动，感受载歌载舞的热闹场面，体验到生活的美好与幸福。3. 能够用响板和铃鼓为歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中学会合作和交流，体验与他人合作的乐趣。教学重难点：1. 衬词的演唱。2. 多声部的合作教学准备：多媒体课件、钢琴、铃鼓、响板教学过程：一、 认识铃鼓1. 教师：“在音乐课中咱们都认识了哪些打击乐器？”学生回答2. 教师：“今天我们来认识一位新朋友，请大家闭上眼睛听听他的声音和哪种打击乐器很像？”教师拍铃鼓，学生闭上眼睛聆听并回答。3. 出示铃鼓，学生观察。“它是什么样子的？”4. 4人小组玩一玩铃
2、鼓，从右往左传，每人来研究一下可以怎样演奏？5. 学生汇报。教师小结：“铃鼓有两种演奏方法，一种是另一种是”出示两种图标，“这里有两种图标，你来猜猜第一种演奏方法可以用哪种图标表示？为什么？”学生回答。6. 出示节奏谱，“请你看着节奏小火车来演奏。速度是”7. 我们来配上一段音乐二、 学唱歌曲1. 律动彝家娃娃真幸福“我国有很多少数民族都能歌善舞，请你根据这些小朋友的服饰和舞蹈来猜一猜她们来自哪个民族。”观看视频并交流“彝族人身上带的银饰品能发出清脆的声响，所以他们的舞蹈中喜欢抖动肩膀，我们来照镜子。”教师带领学生做动作。2. 整体感知“刚才我们听到的这段音乐就是今天要学习的歌曲彝家娃娃真幸福
3、读一读。”第一次聆听范唱，边听边拍手。你觉得这首歌曲怎么样？第二次聆听范唱，出示歌词，“你听到最多的词是什么？”3. 学唱衬词“啊哩哩到底是什么意思呢？我们一边有节奏的念歌词一边思考。”教师打响板，带领学生有节奏的念词。第一遍老师念一句学生跟着念一句，第二遍，学生边念边拍手、拍腿。教师介绍衬词：“表现彝族人民快乐的心情，所以我们念的时候声音要怎样呢？”请个别学生念一念，然后全体用轻巧有弹性的声音和老师接龙。“这4句啊哩哩，唱起来它的旋律是一样的吗？边听边思考。”出示图谱，教师演唱，在“啊哩哩”处做柯达伊手势。学生听完后回答出示音名，带领学生边做手势边唱。师生接口唱音名师生接口唱歌词4. 学习第
4、一段歌词跟着老师的钢琴唱一唱第一段歌词根据学生掌握的情况纠正乐句，注意声音的轻巧。5. 自学第二段歌词 第二段歌词相信你能自己学会，老师在钢琴上给你第一句旋律，然后唱给旁边的小朋友听。 “谁有自信唱给大家听听？”请几个学生单独演唱，评出自学小明星。 集体演唱第二段歌词6. 完整演唱 跟钢琴完整演唱 出示响板，边唱边打节拍。跟伴奏演唱。三、合作表演学生打响板演唱，老师用铃鼓伴奏。“彝族最热闹的节日是什么？咱们也来过一个热闹的火把节，像彝族人那样载歌载舞。”想演奏铃鼓的小朋友到这儿来，想演奏响板的小朋友到这儿来，舞蹈的小朋友围成一个圆圈。咱们不仅要演奏的好，舞姿优美还要注意别忘了演唱哦，这才叫载歌载舞呢。教师小结：“今天咱们学着彝族人过了一次火把节，你们玩儿的开心吗？回去后把我们学的歌曲唱给你的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆还有好朋友听，把这美妙的音乐传递给我们身边的每一个人，好吗？”推荐阅读：二年级上册人音版彝家娃娃真幸福教学设计彝家娃娃真幸福课堂导学设计小学音乐彝家娃娃真幸福教案设计彝家娃娃真幸福教学反思音乐教案彝家娃娃真幸福学案教学设计教学案例与反思教学案例反思 第 3 页 /总页数3 页