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1、大气环境保护教学设想 【确定教学目标】 1.知识与技能目标：了解大气污染所形成的地球保温效应、臭氧层的破坏、酸雨等环境问题产生的原因、危害和保护（防治）。 2.过程与方法目标：应用课本上的地图，比较分析环境问题产生的原因、危害和解决的途径，从而培养学生读图能力，并提高发现问题的能力。 3.情感、态度、价值观目标：通过学习使学生认识环境保护的意义，并树立“从小做起，从我做起”的环境保护意识和“全球意识”。 【设计教学方式】 环境问题的教学以“成因、后果、措施”为主要的教学线索来进行，通过学生的自主探究和教师的引导作用来达到教学目标的落实。 1.通过投影漫画“地球出汗了”这一例子，引导学生思考和讨
2、论：地球为什么会出汗？大气出现了什么问题了？ 2.通过材料“我国科学家近年来也发现，在世界屋脊青藏高原上空也存在臭氧浓度的大幅度下降现象”，引导学生思考和讨论：臭氧为什么会减少？臭氧层破坏会造成什么危害？我们应如何去保护臭氧层？ 3.通过材料“在北美和加拿大绵延数千里的森林正在消亡，成千上万的湖泊正在干涸，酸雨正落在广袤的荒野上；在瑞典，4000个湖泊因酸度太高，鱼类无法生存；在美国佛蒙特州和纽约州，60%的高海拔红云杉已消失”，引导学生思考和讨论：酸雨是怎样形成的？有哪些危害？怎样防治？ 【落实教学内容】 （一）全球变暖 1.成因：人类活动排入大气中的二氧化碳强烈吸收地面红外线长波辐射；自然
3、原因。 2.后果：海平面上升，影响世界各地降水和干湿状况的变化，导致世界各地经济结构的变化。 3.措施：减少二氧化碳的排放；提高能源利用技术和效率，采用新能源；加强国际间的合作。 （二）臭氧层的破坏与保护 1.成因：太阳活动的影响；人类使用消耗臭氧物质。 2.后果：到达地面的太阳紫外线辐射增加，直接危害人类健康，对生态环境和农林牧业造成破坏。 3.措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放，积极研制新型制冷系统；参与国际保护臭氧层合作。 （三）酸雨的危害与防治 1.成因：由于燃烧煤、石油、天然气等，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。 2.后果：使河湖水酸化，影响鱼类、森林和
4、农作物生长，腐蚀建筑物和文物古迹，危及人类健康。 3.措施：减少人为硫氧化物和氮氧化物排放是根本途径；研究煤炭中硫资源的综合开发利用是有效措施。具体措施：1）制定严格的大气环境质量标准，限制固定污染源和汽车污染源的排放量，加强排放控制地的管理。2)调整能源结构，增加无污染或少污染的能源比例，发展太阳能、核能、水能、风能、地热能等不产生酸雨污染的能源。3)积极开发利用煤炭的新技术，推广煤炭的净化技术、转化技术，改进燃煤技术，改进污染物控制技术，采取烟气脱硫、脱氮技术等重大措施。4)加强大气污染的监测和科学研究，及时掌握大气中的硫氧化物和氮氧化物的排放和迁移状况，了解酸雨的时空变化情况和发展趋势，以便及时采取对策。5)调整工业布局，改造污染严重的企业，改进生产技术，提高能源利用率，减少污染排放量。 【课堂练习巩固】 1.引起全球气温升高的因素是： a.工厂、交通工具、家庭炉灶大量燃烧煤、石油、天然气 b.耕地面积不足，林区开辟梯田推荐阅读：气候资源、气象灾害、大气环境保护大气环境保护沉浸式双语教案设计高一地理上册第二章第七节大气环境（第一课时）学案大气环境的保护人教版高中地理新教材（必修上）第13课 环境保护小倡议环境保护与能源利用基础知识点归纳环境保护教案 第 3 页 /总页数3 页