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1、中班语言：春天的电话 设计意图： 和暖的春天，让我们感到特别的舒服，于是我们进入了主题春天来了，主题刚开始我们让幼儿到处找找“春天在哪里”，在“找春天”的活动中，幼儿发现了很多春天的变化，有的说蝴蝶出来采蜜了，有的说小草发芽了，有的说小蝌蚪出来找妈妈了，有的说冬眠的动物醒来了等等。 本次活动以早期阅读为主线设计的一次教学活动，以打电话为手段学说故事中小动物的对话，感受春天的明显特征。 活动目标： 1、理解故事内容，感知春天的季节特征。 2、大胆学说动物间的对话，体验朋友之间相互关心的快乐。 活动准备： 1、大图书一本 电话机两部 2、胸饰若干：小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小青蛙等。 3、音乐
2、：春天在哪里 活动过程： 一、导入：找春天（感受春天的季节特征及变化） 1、这几天，我们一起在找春天，那么你在哪里找到了春天呢？ 幼儿交流 2、小结：我们找到小草在发嫩芽了、花儿开了、小蝌蚪游来了、小乌龟醒来了。我们的周围到处能看到、找到春天。 二、欣赏故事春天的电话（熟悉故事内容和情节） 1、今天老师带来了一个故事春天的电话，故事里的小动物也在找春天，我们一起来听听吧！ 2、提问： *故事的名字叫什么？故事里有谁？ *谁第一个打电话的？它给谁打了电话？它是怎样告诉朋友春天来了？ *小松鼠给谁打了电话？它说了些什么？ *小白兔给谁打了电话？它是怎样说的？ *小花蛇给谁打了电话？它是怎样告诉朋友
3、的？ *小狐狸给谁打了电话？它又是怎样说的？ 3、总结：每个小动物都有自己的好朋友，春天来了他们都给自己的朋友打了电话，叫它们出来一起玩，真开心！ 三、第二次欣赏故事（配上大图书）（师幼共同讲述故事，感受角色讲述故事的快乐阅读） 1、边讲边请幼儿戴上胸饰学说故事中的对话，师幼共同讲述故事。 2、可以请不同的幼儿参与讲述故事。 3、总结：故事里的小动物们真好，发现春天来了，都为自己好朋友在打电话，请自己的好朋友一起玩，一起发现美丽的春天的变化。 四、给朋友打电话（体验有朋友的快乐） 1、你们有好朋友吗？请你们也为自己的好朋友打个电话，把自己找到的春天告诉你的好朋友，请他一起出来玩，好吗？ 2、幼
4、儿为自己的好朋友打电话，邀请他们一起出来玩。（重点：电话里说说春天的特征） 3、总结：动物有朋友，我们也有自己的好朋友。有朋友关心，真的很快乐，我们的朋友都出来了。我们一起唱歌跳舞吧！ 4、歌表演：春天在哪里； 活动延伸： *打电话告诉更多的朋友：春天来了，变化了，快出来玩吧。 活动反思： *这是一次以“早期阅读”为特色活动，重点落在学说动物间的低化，在活动中通过角色扮演，让幼儿学说对话，中班的孩子对“角色游戏”兴趣还是比较足的，所以在对话时，参与的积极性很高，我的目标在这一过程中也达到了。 *故事里的小动物比较多，刚开始幼儿一直有点混淆，到底是哪个小动物说了什么话，于是我出示了大图书，借助大图书让幼儿充分观察画面，理解故事情节，了解动物间的关系，让幼儿在角色表演中更自如。 *利用打电话的形式，更加形象地模拟故事中的情节，深受孩子们的喜欢，幼儿的积极性特别高涨。推荐阅读：语言:春天的电话大班语言春天的电话中班语言春天听课反思中班语言春天来啦 第 3 页 /总页数3 页