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1、6A Unit 7 At christams第一课时说课稿6a unit 7 at christams第一课时说课稿 武进成章小学 苏丽香一、教材分析牛津小学英语6a教材是小学阶段英语学习的最后一个激发年级，也是与中学英语教材衔接最紧密最直接的一册书，主要是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。 我这次说课的内容是unit 7 at christams的第一课时，这一单元的主要话题是：“谈论物品的归属”，即名词性物主代词，通过本单元的教学，要求学生能在一定的情景下正确使用名词性物主代词，并掌握一些日常生活用品的词
2、汇，如：wallet、comb、teapot等，以及句型whose is it/are they? its/theyre mine/yours/his/hers/ours.和日常交际用语。名词性物主代词的使用是本单元的重点。也是本节课的一个重点。二、学情分析首先学习内容方面：在4a unit 6 whose gloves?一单元时，学生已学过句型whose is it/are they?its/theyre.对形容词性物主代词也有了一定的了解。所以学生对理解名词性物主代词的意思并没有太大的障碍，但在使用时却常常与形容词物主代词混淆，在教学过程中，可以适当地用简明扼要的语言讲明两种物主代词的区别
3、。学习特点方面：六年级的学生有了一定的思想，他们没了刚学英语时的那股热情，下课后的那份期待。他们的学习兴趣在慢慢的降低，更不会为幼稚的游戏所动。所以教材的处理要时时考虑对学生感官的强刺激，使学生的思想始终处于积极状态。三、教学目标基于以上的知识，依据小学英语新课程标准所提出的总目标，以及本教材的特点，我将本课的教学目标确定为：知识与技能：1、能听说读单词 teapt 、 wallet、comb、mirror、calculator、watch、skateboard、hairdryer.2、初步掌握名词性物主代词mine、 yours、 his、 hres、ours.3、渗透日常交际用语this
4、one is from grandpa.open it for me . who are they from ?they re from grandpa and grandma.4、能听懂会说会读会写句型whoseis it ? its mine/ yours /his /hers /ours.过程与方法：使学生熟练应用本课所学的语言知识，进行日常交 际，形成综合运用英语的能力。情感与态度：以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并在自主学习的成功体验中进一步提高学习英语的兴趣和积极性。根据学生的认识规律和英汉语言差异,我认
5、为单词calculator和名词性物主代词以及句型whoseis it ?its mine/ yours /his /hers /ours.是本节课的重点,也是难点.为达到以上各要求，我设计了以下教学步骤：四、教学思路（一）、创设情境，质疑激趣3推荐阅读：第三、四课时 唱响自信之歌6.3自立自强第一课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第二课时教案Unit 4 Earthquakes第七课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第四课时教案姚敏娥-剪枝的学问第二课时教案课时教案水第二课时教学设计课时教学设计 第 3 页 /总页数3 页