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1、小数加法和减法教学案例 片断一。教师课前安排学生到附近的超市购物，并把购物小票带到课堂。师：你购买哪些物品？从购物小票上你能得到哪些信息？教师展示生a的购物小票：从这张购物小票上，你能提出哪些数学问题？邳州市新华书店中心门市部2003.04.08日0402台收款小票书名 数量 零售价 金额校园英语 1 19.8 19.8脑筋急转弯 1 4.96 4.96小计： 24.76交款： 50找钱： 25.24欢迎惠顾邳州市新华书店中心门市部！联系电话：05165659481 生1：我想计算一本校园英语和一本脑筋急转弯的价钱是不是与计算机算出的价钱相等？生2：一本校园英语比一本脑筋急转弯贵多少钱？生3：
2、我想帮助生a验算阿姨找的钱对不对？随着学生的提问、回答，黑板上出现：19.84.9619.84.965024.76片断二。师：列了这么多算式，该怎样计算呢？自己选择一道试试好吗？学生立刻行动起来。师：你是怎样计算的，介绍给大家好吗？生1：我选择第1题，先把19.8元和4.96元写成“分”作单位，然后根据整数加法计算，结果是2476分，也就是24.76元。 1980 4962476师：能联系学过的知识解决新问题，有数学头脑！生2：我也选择第1题，19.8元就是19元8角，4.96元就是4元9角6分，把相同单位对齐着相加，结果是24元7角6分，即24.76元。 19元8角 4元9角6分24元7角6
3、分生3：我选择第2题。列竖式时，先把小数点对齐，然后按照整数减法的方法进行计算，最后对齐着上面的小数点在差里点上小数点。 19.8 4.96 14.84师：差的末尾为什么是4而不是6？生3：根据小数的性质，可以在19.8的末尾添一个“0”（边说边在竖式上添写），0减6不够减，从十分位退1当作10，10减6得4。师：你从哪里知道可以这样算的？生3：我从课外书上学到的。师：你好聪明！列竖式为什么要把小数点对齐呢？小组讨论后，全班交流。生1：相同单位的数才好相加减。把小数点对齐，就是把相同单位对齐，即元与元对齐，角与角对齐，分与分对齐。生2：我们已经知道，计算整数加减法时，要把相同数位对齐。小数包括
4、整数部分和小数部分，只要小数点对齐，不论是整数部分，还是小数部分，相同数位也就对齐了。相同数位对齐，也就是单位相同，对齐的两个数就可以相加减了。生3：计数单位相同的数才能加减。根据小数数位顺序表，把小数点对齐，就是把相同数位对齐，相同数位的计数单位也相同。师：同学们能采用不同的方式理解小数点对齐的道理，思考很有见地。刚才大家靠自己的智慧发现计算小数加减法的不同方法，请选择你喜欢的算法计算另外两道算式。（学生都选择第3种算法）师：请同学们总结一下，计算小数加减法要注意哪些？片断三。师：生活中很多场合用到小数加减法。三家文具商店的三角尺、量角器和圆规价格如下表： 新华文具店 利民文具店 兴盛文具店
5、三角尺 1.32 1.65 1.40量角器 0.90 1.05 0.78圆规 4.95 4.60 5.25大亮和民生分别带6.8元和8元买这三种文具，你能替他们设计购买方案吗？三、实践反思。 教师从学生的生活经验和已有知识出发，将抽象的数学知识镶嵌于现实的、有意义的学习活动中，并有效地在数学与生活之间架起了一座无形的桥梁。学生在生动有趣的活动中不仅完成了对学习对象的建构，而且体会了数学源于生活，又应用于生活的真谛。3推荐阅读：小数加法和减法导学案苏教版五年级上册第四单元小数加法和减法教案小数加法和减法练习课 第3课时第三课时 小数加法和减法练习课小数加法和减法小数加法和减法教学反思加法和减法教学设计 第 3 页 /总页数3 页