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1、大班数学活动钱币找付 活动目标： 1.认识不同面值的人民币，在操作中知道人民币有纸币和硬币。 2.在购物中学习算账，懂得货币面值的换算。学习资源中心 3. 了解钱币与我们生活的密切关系，对钱币的运用产生兴趣。jdh儿童学习网-儿童学习资源中心活动准备：学习资源中心 1.一元、五元、十元、五十元、一百元的钱币。（一元的人民币十张和五元的人民币两张）学习资源中心 2.经验准备：孩子已有一定的数的组成和分解及加法运算的能力。 3.烧烤店和快餐店学习资源中心活动过程：学习资源中心 1.谈话活动：谈论钱币老师出示钱币，问问孩子这是什么？你在哪里见过？ 家里有吗？它有什么用？在什么时候我们要用到钱？请孩子
2、说一说自己身上的衣服、书包、 鞋、家里的玩具都是怎么来的？ 2、认识钱币面值 （1）教师：这些钱币一样吗？哪儿不一样？ （2）引导幼儿观察钱币，从钱币的大小、颜色、花纹、数字等方面分辨钱币。 （3）引导幼儿认识钱币，如纸币1元、5元、10元、20元、50元、100元； 硬币一角、5角、1元。能根据纸币和硬币正确的区分。 3、钱币比大小 （1）出示10元和1元，教师：这两张钱哪张面值大？买点东西多？ （2）引导幼儿比较1元、5元、10元钱币面值的大小，知道他们的兑换关系。 （3）引导幼儿迁移生活经验了解：5元比1元买到的东西多，10元等于两个5 元。 4、数数多少钱 （1）教师将钱币随意组合，引
3、导幼儿观察并数一数一共多少钱。 （2）多次组合钱币，引导幼儿数数多少元钱，进一步认识不同面值的钱。 5、付钱的方法学习资源中心 （1）教师出示带有价格标签的各种物品，请幼儿取出相应的货币，加深幼儿对不 同面值人民币的认识。（操作活动可反复进行） （2）引导幼儿发现有不同的付钱方法。 6、分组游戏活动 （1）场地有各种烧烤用具、物品，上面标有价格，有的幼儿做售货员，有的幼儿 做顾客，让幼儿学习使用货币。 （2）快餐店。 （3）巩固幼儿对钱币的认识及应用。 7、师幼共同收拾学具。推荐阅读：听大班数学活动有感让有效地“语言介入式学习”学习数学好方法听大班数学活动分灯笼有感大班数学活动剥花生执教反思大班数学活动：交集大班数学活动教案：神奇的动动板大班数学活动：小学课堂大班数学教案大班数学活动教案大班数学教学反思 第 3 页 /总页数3 页