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1、大班社会：有啥不一样 设计思路：大班幼儿即将毕业，进入小学。而从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折，这两者的环境与生活是截然不同的。幼儿园生活是以游戏为基本活动的，孩子对父母和老师有很强的依赖性。如在幼儿园，孩子无论集体教育活动，户外活动，还是生理活动，都是在老师的照顾、指导下进行的，他们的主要任务是快乐地玩耍，伴随着游戏成长。但是进入小学后，孩子们以正规的课业学习为主，而且小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化，对孩子各方面能力都提出了更多的要求，如果这些方面孩子没有很好准备，将会造成入学后的很多不适应。只对这一背景，我设计了本次活动，以帮助幼儿顺利进入
2、人生的新历程。 活动目标： 1。初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。 2。在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。 3。激发幼儿当一名小学生的愿望。 活动准备：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。 活动过程： 一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。 1。 幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。 “上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样？” 2。说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。 “小学的厕所在教室里吗？” “我们幼儿园老师有办公室吗？” 3。引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。 二、看图片，再次回忆小学环境和幼儿园
3、环境的不同。 1。讨论交流，小学上课和幼儿园上课有哪些不一样。 “小学的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗？” “小学每个教室都有两块黑板，分别是干什么的呢？” 2。观看小学一年级的课表，了解小学课程。 “小学的课程和我们一样吗？”“都有哪些课程呢？” 根据幼儿的疑问左适当回答。 3。学一学小学上课时师生的礼貌用语。 三、解答幼儿疑问，说说愿望。 1。大家的疑问。 “上小学后，我们的座位怎么办？” “为什么上课要先举手再发言？” “什么是作业？什么时候做作业？” “还有什么不了解的地方呢？” 2。幼儿的愿望。 “就快要上小学了，你最大的愿望是什么？” 选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”
4、、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 活动反思： 本次活动从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，以幼儿参观小学掀开活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。我组织孩子参观了小学，观摩了小学的环境、操场、音乐室等场景，消除了幼儿对小学的陌生感。通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的兴奋心理。 通过本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是教学活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求。教学活动是孩子积累经验，学习知识的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。推荐阅读：大班社会科学：常用的标志大班社会：高楼火灾逃生大班社会笑脸大班社会教案：我们就要毕业了大班社会：土罐茶大班社会：拯救太湖大班教案大班语言教案大班美术教案ppt 第 3 页 /总页数3 页