《2021年下半年教师资格高级中学《语文学科知识与教学能力》真题及答案（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年下半年教师资格高级中学《语文学科知识与教学能力》真题及答案（含答案）.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021年下半年教师资格高级中学语文学科知识与教学能力真题及答案（含答案）注意事项：1 .考试时间为120分钟，满分为150分。2 .请按规定在答题卡上填涂 作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把 答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.文言文专题复习课上，教师要求学生整理教材选文中的宾语前置句。下列 合适的是（）。A.去我三十里，唯命是听（左传宣公十五年）B.饰以篆文山龟鸟兽之形（后汉书张衡传）C.宜乎百姓之谓我爱也（孟子齐桓晋文之事）D.缙绅而能不
2、易其志者（五人墓碑记）2.教学鲁迅春末闲谈，教师引入富有哲理的散文开展比较阅读。下列作 品不适合的是（）。A.茅盾森林中的绅士B.周涛捉不住的鼬鼠时间片论C.多丽丝莱辛特别的猫D.帕斯卡尔人是一根能思想的苇草3.教师带领学生阅读具有西北地域文化色彩的作品。下列作品适合的一组是（）0A.白鹿原马桥词典B.浮躁平凡的世界C.红旗谱尘埃落定D.大漠祭林家铺子4.学习“良知与悲悯”主题单元，教师组织学生讨论戏剧人物的身份特征。下列作品中的主人公均为小人物的是（）。A.曹禺日出易卜生玩偶之家B.老舍龙须沟索福克勒斯安提戈涅C.白朴梧桐雨阿瑟米勒推销员之死D.洪昇长生殿莎士比亚罗密欧与朱丽叶5,开展水浒传
3、整本书阅读，教师在“初读”环节带领学生梳理小说的情 节结构。下列说法不正确的是（）。A.上半部环环相扣，以聚义梁山为线索，串起各个英雄人物B.上半部以人物为单元，侧重展示典型人物的人生轨迹C.下半部一波三折，以杀富济贫为主线，串起每个故事D.下半部以事件为顺序，描写两赢童贯、三败高俅等大事件6 .在学习古今词义变化专题时，教师安排学生运用工具书查解“无赖”一词 的意义。下列解释正确的是（）。A.定螫其手，呻呼无赖（呼叫）（陈寿华佗传）8 .江水不胜绿，梅花无赖香（受不住）（陆游广都道中呈季长）C.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬（奸诈）（辛弃疾清平乐村居）D.长恨早梅无赖极，先将春色出前林（可爱）（
4、段成式折杨柳七首）9 .教师安排学生课下搜集咏叹同一历史人物的诗句。下列适合的是0。占得姑苏台上春A.云鬓花颜金步摇，芙蓉帐暖度春宵/芭萝山下如花女,云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟/可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 C.江东子弟今虽在，肯与君王卷土来/破产移家事亦难，佐吴从此霸江山 D.三分割据纤筹策，万古云霄一羽毛/抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹10 班级开展梳理与探究活动，学生为报刊中的语句“问诊把脉”。下列没有 语病的是（）。第2页共9页A.任旭东导演的地道战有着鲜明的时代印记,展现了冀中人民英勇顽强 不畏强暴的抗战精神，具有极强的感染力8 .北京城中轴线的规划始自元代而成于明代，因此我们
5、有必要对北京城以及 这条中轴线的建成历史做一些回顾与展望C.友谊小区自从今年成为生活垃圾分类试点小区后，逐渐养成了分类投放垃 圾的习惯，小区环境也更加整洁美观D.有“硅谷”之称的深圳的私营企业为90%的科研机构提供资金，拥有中国 第一个国家级基因库和国家超级计算机中心9 .备课组围绕百合花哦，香雪展开教学研讨，下列观点正确的是()。A.可以联系变色龙范进中举等理解小说语言的抒情性特征10 可以从细节描写、人物心理、环境渲染等方面引导学生赏析作品C.可以分别结合建国初期和改革开放的时代背景理解作品写作意图D.可以选择小战士战斗场景和凤娇从西山口往回走的情节展开点评10.教研组学习语文课程标准，研
6、讨“跨媒介阅读与交流”学习任务群的特 点。下列观点不正确的是()。A.应该引导学生来观察、思考现实生活中不同媒介语言文字运用的现象B.注重提高学生跨媒介交流能力，学会理解、评判各类媒介的传播内容C.可以运用典型实例分析，归纳多种媒介信息储存、呈现与传递的特点D.旨在通过日常生活中的电子文本阅读，提高学生的信息技术运用能力11.阅读某教师教学反思片段，按照要求答题。我们过于重视文学作品阅读，甚至常常采用文学阅读的方法来教实用文，将 语言品味、描写手法、多元解读等作为教学重难点。实际上，实用文教学应该聚 焦自身的文类特征,体现正确的教学取向。首先，要遵循每种实用文的具体特性， 依据不同的读法来确定
7、教学内容。比如，新闻教学需要引导学生学会从新闻报道 中分析 鉴别背后隐藏的信息，区分新闻事实与新闻背景，辨析客观叙述与主观 评价。其次，要根据不同的教学内容设计多样的读写活动。实用文讲求社会功用，第3页共9页 教学时应该以学生在社会情境中的探究学习为主，合理安排阅读、调查 讨论、 演讲和写作等活动，引导学生通过实用文读写增加生活阅历、丰富社会体验。对上述教学反思的相关理解，正确的是()。A.实用文被边缘化的主要原因是教师在日常教学中接触太少B.实用文具有实用性，可以介绍事物、陈述事实、说明道理C.实用文的教学方法决定着教学内容，两者都要体现多样化特色D.实用文学习的社会情境特指基于社会生活建构
8、的真实读写情境12 .阅读某教师教学叙事片段，按照要求答题。为了培养学生文学类文本阅读能力，我搜集优质语料引导他们开展探究式学 习。围绕“乡土情怀”这一主题，我节选了刘亮程城市牛阵和谢宗玉麦田 中央的坟两篇散文的精彩片段，设计了三项学习任务：1.两位作者在文中分别 用一句话表达了相似的意思，如何理解这些语句的内涵？ “没这种底肥的人如同 无本之木，是结不出硕大果实的。” “麦田是我们真正的家。” 2.两篇散文都反 映了 “怀乡”主题，但在具体表现方式上又有所不同。请从语言风格或素材选择 的角度评析它们的不同之处。3.诗意并不是诗歌的专利，请结合散文内容，任选 一个角度，谈谈两位作者如何体现了荷
9、尔德林所说的“诗意地栖居”。对上述教学叙事的相关分析，不正确的是()。A.任务1需要学生理解两篇散文内容，结合各自文本语境阐释关键语句的内 涵B.任务2需要学生运用多种阅读方法，比较同主题散文在写法层面上的细微 差异C.任务3需要学生整体感知文本内容，比较散文和诗歌在诗意上的不同之处D.三项任务都需要调动学生的信息提取和整合能力，并结合阅读体验进行阐 释13 .阅读某课题组的调查报告片段，按照要求答题。我们进行课例研究时，需要从线性思维走向非线性思维，避免对语文课例进 行简单的教学流程分解，应该将一节课置于特定的教学情境之中，考察师生在语第4页共9页 言实践活动中的多向度对话，采用多种方法从不
10、同视角透视语文教学现象。同时, 我们以往主要关注语文教师和教学本身，未能真正体现学生主体地位，忽略学生 在课例研究中的特殊价值。在研讨教学课例的过程中，需要探究教师教学行为对 学生语文学习的影响，尤其是对学生读写思维读写能力的内在影响。我们还可 以通过观察学生的课堂学习活动，分析学生的学业表现，以及访谈学生等多种路 径，将学生视角嵌入语文课例研究，真正实现对学生的主体关照。对上述调查报告的相关分析，正确的是()。A.线性思维注重分析语文课例中师生对话的交互影响B.学生语文学习成效是判断教师教学质量的重要参照C.教师的教学行为是影响学生读写思维发展的内在因素D.观察课堂学习活动是课例研究常用的终
11、结性评价方法14 .阅读有关学习任务群的教研论文片段，按照要求答题。从语文学习任务群继承的学脉基因来看，它实际融会贯通了“做中学”和“任 务驱动”两种重要的学习理念。它以学习任务为导向，以学习项目为载体，整合 学习情境、学习内容，学习方法和学习资源，引导学生在运用语言文字的过程中 提升语文核心素养。学生在学习情境中运用语言文字的过程，就是学生积极参与 语文实践活动的过程。教学过程中，需要创设富有意义的语文学习情境，为学习 任务群的实施指引正确方向;设计典型的语文实践活动，为学习任务群的落实提 供有效路径。对上述教研论文的相关分析，不正确的是()。A.语文学习任务群教学回归学生主体，体现了语文课
12、程的育人功能B. “富有意义”是指学习情境有助于学生运用语言文字解决现实问题C. “典型的语文实践活动”是指学生课下独立开展的阅读与鉴赏活动D.语文学习情境和语文实践活动是开展学习任务群教学的重要支撑15 .阅读某教研室集体备课记录片段，按照要求答题。备课组长:这学期我们基于乡土中国开展了整本书阅读教学的初步探索， 大家可以围绕“整本书阅读教学”这个话题，积极分享自己的观点。第5页共9页师1:通过这学期的尝试，我发现整本书阅读教学需要事先做好准备。比如， 制定阅读计划，明确阅读目标,建立阅读资源包等,不是说一上来就让学生读书。师2：深有同感，我觉得还要注意不能采用放羊式教学，我个人比较倾向于
13、一章一章地带着学生细读，学生跟着老师走会读得更扎实。师3：我觉得在教学中有必要设计一些“学习单”，引导学生完成一些必要 的学习任务。“学习单”收回来就可以作为评价学生阅读表现的真实依据，有助 于教师诊断学生阅读中存在的问题，提供富有针对性的阅读建议。师4：大家说得很对，我补充一点：我觉得引导学生自主反思也很重要。比 如反思 梳理阅读计划的达成度，阅读过程中使用方法的适切性，小组合作分享 的有效路径等。对上述备课记录的相关分析，正确的是()。A.教师1提及的整本书阅读教学准备工作需要由教师独立完成B.教师2提出的建议体现了整本书阅读教学的整体设计和关照C.教师3设计的“学习单”增加了学生在阅读过
14、程中的学业负担D.教师4倡导的自主反思有助于引导学生探索适合自己的阅读方法第6页共9页参考答案一单项选择题1 .【答案】A去我三十里，惟命是听（左传,宣公十五年2 .【答案】D帕斯卡尔人是一根能思想的苇草华国辣3 .【答案】B浮躁平凡的世界4 .【答案】A曹禺（日出易卜生玩偶之家因华图通5 .【答案】C下部分一波三折，以杀富济贫为主线，串起每个故事6 .【答案】B江水不胜绿，梅花无赖红受不住（陆游广都道中呈季长7 .【答案】D三分割据纤筹策，万古云霄一羽毛/抛掷南阳为主忧北征东讨尽 良筹8 .【答案】B北京城中轴线的规划始自元代而成于明代，因此我们有必要对 北京城以及这条中轴线的建成历史做一些
15、回顾与展望9 .【答案】缺失10 .【答案】D旨在通过日常生活中的电子文本阅读，提高学生的信息技术 运用能力11 .【答案】B实用文具有实用性，可以介绍事物、陈述事实 说明道理12 .【答案】C任务3需要学生整体感知文本内容，比较散文和诗歌在诗意 上的不同之处13 .【答案】缺失14 .【答案】B 富有意义”是指学习情境有助于学生运用语言文字解决现实 问题15 .【答案】D教师4侣导的自主反思有助于引导学生探索适合自己的阅读 方法二、案例分析16 .【参考答案】（1）普通高中语文课程标准（2017年版）强调:应积极发展学生独立阅读 的能力，注重个性化阅读，学习探究性阅读和创造性阅读。养成相互切
16、磋的习惯， 乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的学习成果。因此，提高学生的 人文素养，这是语文教学的一个重要目标。而且，语文课程丰富的人文内涵对学第7页共9页 生的影响是全面而深刻的，要重视语文课程阅读对学生思想感情所起的熏陶感染 作用。(2)普通高中语文课程标准(2017年版)强调:应开展自主、合作、探究 学习，组织学生开展合作探究 研讨交流活动，鼓励学生以各种形式相互协作, 展示与交流学习成果，掌握探究学习的方法，提高实践和创新能力。学生是学习 活动的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应以语文学科核心素 养为纲，以学生的语文实践为主线，促进学生语文学科核心素养全面发展1
17、7 .【参考答案】两个错别字分别是2分，共4分;找出病句1分，说明病因1分，正确修改2 分。18 .【参考答案】19 说出优缺点4分，结合作文内容具体分析，言之有理，8分。三、教学设计题20 .【参考答案】(1) 了解作者的生平，认识其写作风格。能正确 流利 有感情地诵读课文， 把握文章大意。(2)通过反复诵读、设置情境、小组合作，赏析诗歌的艺术特色。学习诗歌 的表现手法，从而领会诗歌美质，激发学生对中国语言文字的热爱。(3)结合有关资料，理解他不事权贵的傲岸性格，体会他对黑暗现实的反抗 精神。确立依据：(1)课标。普通高中语文课程标准(2017年版版)提出：获得审美体验， 认识作品的美学价值
18、，发现作者独特的艺术创造。在阅读鉴赏中，了解文章中的 表现手法。故设定了目标1和目标2。(2)教材。教学中，学生不仅要把握作品意境，还需要在景中感悟作者思想 感情，故引导学生在意境中联系作者的生平及其他作品风格，正确把握作品思想 感情，故设定了目标3O(3)学情。高二的学生已经有了一定的独立阅读能力，掌握了基本的阅读方 法，学习能力强。学生对李白并不陌生，但容易理解偏差，忽视“知人论世”的第8页共9页 重要性。因此在教学中教师应鼓励学生分享学习，给他们足够的时间去品味 感 悟，帮助他们进入作品的情境，增强诗歌鉴赏能力。因此制定了以上三维融合的 教学目标。21 .【参考答案】教学目标：通过反复诵
19、读、设置情境小组合作，赏析诗歌的艺术特色。学 习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美质，激发学生对中国语言文字的热爱。教学片段：（一）朗读切入，整体感悟教师抓住课题，引导学生反复读课题，明确“鹏”是由鱼“鲤”变化而来的， 体会庄子想象力的丰富。（二）研读课文，深入分析要求:学生快速浏览课文，勾画出印象最深的句子并做好批注，畅所欲言说 感受，教师巡视反馈，指导学生立足文本，说清理由。第一，初识形象1 .阅读重点句子，学生整体感知其特点。2 .小组合作探究，教师引导并总结概括作者写作角度，深入体会其内涵。3 .学生发挥想象，抓住文中的这一句，畅所欲言描绘自己脑中的所想象样子, 教师评价反馈。4 .播放图片及音乐，全班尝试诵读。第二，感悟画面1 .关键词替换，学生模拟表演，增强画面感，体会作者用词之妙。2 .联系生活实际，体会夸张手法带来的感染力。3 .拓展练习，学生分享其他古诗词中描写此类意象的句子，领悟作者语言的 精妙。4 .全班尝试诵读。（三）升华感悟，提高认知华国X面1 .教师引导学生选取自己喜欢的句子，谈谈感受。2 .再次回顾原文，师生共同总结。第9页共9页