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1、虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺课题巨大的恐龙授课日期课时第2课时教学目标1s 了解恐龙生活的环境、种类以及消失的原因，增加对恐龙的认识， 激发学习兴趣。2、以想象和仿制结合的方式，用大与小对比的方法塑制恐龙的造型， 能根据已有的知识和想象来表现恐龙的故事。3、培养关注、热爱、保护自然的情感。教学重难点重点：抓住各种恐龙的各种特征独立捏制完成恐龙造型。 难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。教学和媒体准备（学生）油画棒或水粉颜料、图片资料。（教师）范画、各种恐龙的图片、动画课件。教学过程1、启发谈话。（1）观看动画课件，激发学生兴趣。提问：喜欢看电视吗？最喜欢的节目是什么？愿
2、意和老师一起看吗？（播放动画片蓝 猫淘气三千问、恐龙的片段或电影侏罗纪公园片段。）提问：片里的主人公是谁呀？它生活在什么样的环境里？你对恐龙了解多少呢？谁来说 一说你都知道些什么？（2）认识恐龙游戏。教师：你们知道的还真多，我们来个小组比赛吧。（展示课件，请各小组分别说出恐龙 的名称。）2、讲授新知，激发创作热情。（1）想想其他的仓作方法。教师：恐龙原是地球上的庞然大物，曾经统治地球达一亿七千万年之久，后来消失了， 你想知道恐龙们在一些同学的画笔下是什么样子吗？（课件展示作品。）想一想，除了 用陶泥塑造，还能用其他的创作方法来表现恐龙吗？（举例说明。）学生回答：绘画、纸雕、剪贴等方法。（2）创
3、设情境，激发创作表现的欲望。教师：很多同学都知道，恐龙生活在侏罗纪和白垩纪两个不同的时期，所以森林中有不 同种类的恐龙存活着。请同学们用自己的方法创作一只恐龙，让它回归自己的森林好吗？(3)讨论表现方法。教师：可以先把恐龙剪下来，再沿轮廓外沿剪下。(4)以小组为单位，合作将剪下的恐龙图片组合在一起进行粘贴。(5)小组合作，添画恐龙生活场景。3、作品展示及总结延伸。教师：你们的作品很精彩，谁愿意来说一说你喜欢哪幅作品，并说说理由！ 学生点评。教师：恐龙神秘地消失了，它还有很多的奥秘等待我们继续探索和研究作业(活动设计)以小组为单位，合作将剪下的恐龙图片组合在一起进行粘贴。 小组合作，添画恐龙生活场景。板书设计巨大的恐龙作品展示教学反思第2页，共2页