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1、中学生小金库中学生拥有“小金库”是近几年来人们生活相对富裕后产生的 现象，这是一种好现象还是坏现象呢？对此我调查了我校的部 分学生、老师和家长。一、中学生“小金库”正日渐盛行我调查了 100名中学生，其中有30%的学生拥有自己的小 金库。小金库的金额由几十元到近千元不等。有30%的中学生 现在还没有小金库，但他们表示，很快也会拥有。有30%的学 生认为没必要设立“小金库”，因为他们花钱父母会“大包 干”的。二、“小金库”资金的来源“小金库”的资金从何而来呢？经调查笔者发现，主要来 源于过年时得到的压岁钱，帮父母做家务所得的“报酬”，在 班里考了好名次家长给的奖励。只有少部分学生是把自己勤工 俭
2、学挣来的钱作为小金库的主要资金。三、“小金库”资金的支出储钱就是为了消费，这些小金库的钱是怎么支出的呢？经 调查笔者发现，有的用来购买学习资料，有的用来购买零食和 送给老师和同学的礼品，有的用来装酷扮倩、追赶时髦，还有 的用在了请人做作业、值日上。四、大家对“小金库”现象所持的态度 就将是生活中一个很好的依附。8. 5%的同学是因为对方追求的 激烈，不好意思拒绝（71%是女生）。其中53%的同学是由于彼此 被对方的某些优点所吸引了，是志同道合型的。【精选】学生调查报告3篇】学生对此大多持赞同态度。他们认为，以前买东西都是父 母说了算，自己没有购买权，现在自己有了钱，可以尝试做主 人的滋味了。家
3、长对此态度分歧较大。有的家长赞同，认为可以培养中 学生的自我理财能力；有的家长反对，认为在花钱方面失去监 护的学生会买不健康的东西；有的家长认为应该顺其自然。老师对此偏于反对，认为：1 .学生还没有理财能力，会乱花钱。2 .学生会把钱花在逛网吧、打游戏上，耽误了学习不说， 还多了不安全因素。3 .有了太多的零花钱，学生在消费方面易形成攀比。五、调查结论：“小金库”存在有理，但须引导由以上调查可得出如下结论：中学生“小金库”的存在还 是有一定的正面意义的，它能让学生补上理财能力缺乏这一 课。但它的弊端也是不容忽视的。对此，笔者提出几点建议：1 .老师和家长应经常在花钱方面引导学生，（调查报告）把
4、 钱花在需要的地方。2 .学生们要排除攀比心理。3 .远离不健康的书籍，不去成年人的娱乐场所。4 .崇尚节俭，把分分角角都花得有意义。（指导教师刘志刚）跳越伴音：中学生拥有“小金库”是 一个社会转型时期、非正常蔓延的社会现象，过去不会发生， 今后难于理解，别处无法想像，确有调查的必要和分析的价 值。从中我们似乎看出，现代中学生正试图在大人那里学继一 些或许是不该学继的东西，抑或说这种学继本身就是对他们长 辈当年的那个时代的一种摆脱。不过，这种摆脱是不是有点过 于鲁莽和奢侈呢？是不是以他们现在的早熟正预示着未来无限 美好的先兆呢？带着这些疑问，我们详细研读了姗姗同学的调 查报告。读着这么成熟、老
5、到的调查报告，深感调查得很细致，陈 述得很有条理，分析得也不偏不倚、深入就里，确实会使我们 从漫滤走向清晰，又从清晰走向理智。因此，我们的疑虑迎刃 而解了，我们真该充分地相信他们，他们的将来一定会比我们 强百倍！因为他们现在就比我们的当年强百倍，回想我的中学 时代即使知道调查报告是怎么回事，倾其所有我也写不出这么 好的调查报告学风是一个班级的重要建设方向，也是衡量一个班级管 理、建设的重要指标。班级的学风好坏不仅是班级的整体风 貌，也是影响同学发展成长的重要因素。作为班干部，我有责 任通过调查观察了解班级学风，并对一些不良状况做出判断加 以改正。此次调查目的旨在了解本班同学的学习现状。调查以问
6、卷的形式展开，班级共有人数37,发出问卷36,并对收到有效问卷做出分析。我们班学风现状总体状况：关于周围学风：33%的学生认为学风状况很好，50%的学生认为一般，只有 17%的学生认为学风很差，此种认为仅存在某宿舍。关于学习动力：同学们都表示目前的学习是为了自己的前 途和未来。关于影响因素：50%学生认为主要因素是个人兴趣和周围学 习氛围，30%学生认为与教师水平有很大关系，10%的学生认为 学习基础很重要，另外10%学生则将其归于教学条件。当问及怎么改善学风时，近八成的学生选择了多开自习 课、沟通（交流）课、讲座，丰富学习内容和组织课外科研竞 赛、兴趣小组等以带动学习。有不到二成学生将学风改
7、善定位 在加强管理、严格考勤。根据调查数据来看，我们班同学学风状况良好，但还有很 大改进的空间。具体状况1 .学习目标：同学们都有自己的学习目标，大部分同学将 掌握专业知识作为自己的目标，一部分同学则将优异的成绩作 为自己的目标，只有少数同学目标不太明确。2 .学习动力：同学们的学习动力很单一，基本分为为了前 途和未来，及为了父母。动力为前者的居多，后者只有很少的.学习态度：对于这一状态，设置了三个问题，分别是：“上课时，你的状态如何？ “ 65%同学表示上课能基本集中 精神听讲，25%同学表示能认真做好笔记，但还有10%同学表示 不能集中精神。“你如何对待每天的作业？ ”五成同学选择能 保质
8、保量完成作业，五成同学表示可以保证数量，对不会的题 目马马虎虎放过。“你对旷课持什么态度？” 80%同学认为逃课 是对自己的不负责，对老师的不尊重，所以他们不会逃课，有 20%同学认为如果有很重要的事情，可以逃课。目前没有学生表 示逃课很天经地义。3 .时间分配：可以在课外坚持学习3-4小时的不到40%, 大多数同学能坚持学习上2小时。对于课余时间，大多数同学 将其分为三部分：上网、闲聊、参加社团，还有部分同学表示 他们要去打工。4 .个人对所学专业的认识：63%的同学表示对所学专业不太 了解，当时报志愿完全凭感觉或者父母做主，25%的同学表示对 所学专业有所了解，但没有很深入的了解。只有12
9、%的同学表 示对其专业很有了解，也很喜欢，他们说他们知道自己在做什 么，要做什么。5 .考风考纪：100%同学表示憎恶考试作弊者，并且表态自 己不会加入。影响因素1 .学校因素：学校制度的不健全会致使同学们肆无忌惮， 实施力度不够会使同学们不在意，没有深刻认识。教师讲课死 板会让同学们失去学习某学科的兴趣，进而课堂纪律就会散漫 起来。教材的陈旧、讲课内容的冗长也是同学们厌恶的。2 .班级因素：一个班级的学风确实能影响个人，班风好 了，同学们的学习热情就会高涨，反之，则会低靡。班级经常 举办课外交流会，在不经意间就会提高同学对学习的认识。3 .个人因素：个人的能力、个人的态度、个人的要求对个 人
10、的成长是很重要的，每个人都不能将自己的失败归结于他人 的原因。学校扩招，导致学生数目庞大，教育资源不足。有些 同学能力有限，但幸运进入大学，导致他们自信膨胀，而不去 专心学习。4 .社会因素：社会的需求是大学生就业的一个趋势，目前 的就业形势严峻导致学生在学习的过程中有了功利性，自动放 弃某些对自己素养提高的课程，而去专攻那些使用的知识。而 某些同学认为经历及领导能力很重要，则对社团、学生会的工 作很是上心，力求干出一番天地，从而忽略了学习。这也是影 响学风的因素。优化方案.班级制定相关制度，从整体上约束。并且加强引导使全班同学都能端正学习态度。鼓励同学们积极培养自己的学习兴 趣，克服自己的惰
11、性。1 .班级营造一种轻松自由良好的学习环境。组织课外兴趣 小组、开展学习类的团日活动、组织同学听学术讲座。以此为 载体带动大家的学习热情。2 .以宿舍为单位开始改善学风。要求室友相互影响，相互 监督，改善寝室的风气，让这种影响使学习成为习惯，从根本 上调节同学的学习态度、学习习惯和学习状态。3 .同学们要主动经常与任课老师交流。作家罗兰说过，“爱情是一种力量，它可以使一个人得到 鼓励和激发，而更有创造性，更有冲力，也更爱这个世界。” 可见，当人们拥有了纯真、圣洁的爱情后，会使自身变得更加 自信和乐观，乃至对整个社会都产生强烈的责任感。不过，矛 盾是具有两面性的。当一个人的恋爱观消极甚至不健康
12、时，其 产生的破坏力也是无法估量的！而大学生正值青春年华，对美好 的爱情总是充满了向往。可是由于我们年龄尚低，涉世太浅， 所形成的恋爱观也是多种多样，所以我通过进行校内问卷调 查，来探讨大学生恋爱观特点以及形成的原因及造成的影响， 以期引导大学生树立正确的恋爱观和人生观。问卷调查活动于XX年5月28日在东北财经大学校本部进 行，为了更加真实、客观、全面地了解大学生的恋爱观，本次 问卷调查采取不记名方式。本次调查选取了在校大一、大二、 大三、大四的本科学生，进行随机抽样调查。共发放调查问卷 120份，回收113份，有效率为94. 17%o报告结合同学们的回答结果展现大学生的恋爱观，并从中展开一些
13、必要的讨论，对一 些问题提出个人看法和理论依据。调查结果与分析一、选择男（女）朋友的主要依据是什么？当我们确定恋爱对象前，首先遇到的问题就是以何种标准 来选择相知的伴侣。随着时代的变迁，这一标准也会因为主客 观原因发生更改，并不是一成不变的。究竟“一见钟情”的闪 光点源自哪里呢？也许调查结果会给我们一些启示。据调查， 39. 7%的大学生在选择恋人时首先考虑的是人品问题;32. 4%考虑 的是是否和自己志趣相投，“选择好一个人非常重要，因为当 你选择一个人时就意味这你的选择是一种生活、一种目标。一 旦走了眼，那就意味着一场灾难。”因此人品和志趣是72. 1% 的大学生所选择恋人采取的依据。这是
14、一种比较高尚的择偶标 准，注重精神不在乎其他条件，当大学生情侣离开校园走向社 会、担当家庭责任的现实问题直接摆在面前时，理想化的爱情 能否维持就很难预测了。康德在对爱和崇高的感性的观察 一文中曾经说过这样的话：“从男女两种不同的性别来看，女 人属于美的类型，男人属于崇高的类型，对女人来说最大的耻 辱是不招人喜欢，而对男人来说最大的耻辱是蠢笨。这说明男 性美的魅力和女性美的魅力是有很大区别的。而调查也证实了 这一点。有15. 6%的同学是以对方的相貌为依据的，其中74. 9% 的是男生。他们以获得纯粹的感官满足为目的之爱情，是一种 对“情欲之爱”的追求。这类爱情很难维持长久。问题是天长 日久的相
15、处会使外表失去新鲜感而降低吸引力。很多女生则往 往看重的是对方的能力，希望有一个能力比较强的男朋友， 9. 6%看重能力的同学中就有69. 6%的女生。二、大学生在大学里谈恋爱的最初动机是什么？高尔基说：“在生活中，没有任何东西比人的行动更重 要，更珍贵的了。”心理学告诉我们，人的需要产生动机，而 动机支配着行为。因此，在研究大学生的恋爱观的时，对这一 动机进行了调查研究。调查发现有7. 8%的同学是因为看到大家都有男女朋友觉得 自己没面子才开始谈恋爱的，是一种赶潮流现象，与从众心理 有关。处在青春期的大学生往往对自我缺乏充分的肯定和信 心，甚至认为自己没有恋人而自卑，所以她们不会“逆潮流而 行”的。有31. 7%的同学则是为了弥补内心的空虚，寻找精神 寄托。上大学生后，对于很多人来说是重新面对一个完全陌生 的新环境，内心比较空虚和孤独寂寞，不可避免地要找一个可 以听自己倾诉的朋友。大部分的同学会认为异性交往起来往往 比同性要容易得多。当两个人交往加深时，也就不可避免地会 发展成为恋人关系。我们上大学后不像小学初中时刻有父母陪 伴在身边，很多同学都是背景离乡来到很远的地方求学，远离 父母，即使想倾诉也不现实的。当心灵上遇到苦闷急于疏解时 就需要有朋友在身边，正如“远水救不了近火”。而此时爱情