《26.4 赤壁 教案-初中语文人教部编版八年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《26.4 赤壁 教案-初中语文人教部编版八年级上册.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、26.4赤壁教案教学目标.理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。1 .培养学生对我国古代文化的兴趣。2 .体会诗歌所描绘的意境。教学重难点.理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。1 .体会诗歌所描绘的意境。课前准备.指导学生完成预习1 .制作课件教学过程一、导入新课赤壁与赤壁之战赤壁：赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在湖北 省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时 代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。赤壁之战：发生于汉献帝建安十三年（208）十月的赤壁之战，是对三国鼎 立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙
2、、刘联军击败了曹军， 而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。二、作者简介杜牧（803-约852）,字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐文宗大和二 年（828）进士。因晚年居长安南樊川别墅，号樊川居士，故后世称“杜樊川”, 著有樊川文集。杜牧出生于仕宦之家，其祖父杜佑曾著有史学巨著通典, 且官至宰相。三、写作背景这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场， 有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗人观赏了古战场的遗物，又想到自己的 遭遇，有感而发。四、检查字词折戟：折断的戟。戟，古代兵器。销：销蚀。将：拿起。磨洗：磨光洗净。认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。
3、东风：指三国时期的一个战役火烧赤壁。周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人乎周郎。后任吴军大都督，曾参与 赤壁之战并为此战役中的主要人物。铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台 上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统 帅周瑜，称小乔，合称“二乔”。五、研读课文请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论）1 .诗人对历史的评价因何而发？明确：沉沙之折戟。2 .“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？明确：“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡，不写山河破碎，生 灵涂炭，而写二乔入魏
4、供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻 味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。3 .前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？明确：前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。六、合作探究.赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？明确：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用 主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出 此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。 凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们 的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。
5、正由于发现了这把铁戟，使诗人无 法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”三国赤壁之战时的 遗物。从而为下文作铺垫。1 .全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？明确：最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成 名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只 要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。2 .诗人是如何评价“赤壁之战”的？这样写有何用意？明确：不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的 偶然性，否则就是相反的结果。诗人熟读兵法，但却这样写，恐怕正是自负知兵， 而自己的建议又不能得到朝廷的
6、赏识，便借题发挥，抒发自己生不逢时，怀才不 遇的心情。七、展示提升，拓展延伸.各组组长要组织本组组员组内合作交流，解决探究时的疑难，为展示做准备。 小组可共同预设本组合作展示的内容和方式（讲解、表演、板书等）。1 .你对本节课的理解，可以进行升华拓展，以不同的形式展示。我们欢迎有创意 的表达和精彩展示。2 .小组要开展展示竞赛，比一比哪个组与哪些同学表现最踊跃、最有创意。八、本文主旨这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。九、文本特色小中见大，构思奇巧这首咏史诗，可谓大内容、大主题，但这大内容大主题却是通过“
7、小物”“小 事”来突显的。开头两句运用以假作真的虚托手法，由一个小小的埋于沙中的“折 戟”，想到赤壁大战的风云人物，从而兴起对历史的慨叹，构思巧妙。后两句诗 人并未从正面去评论周瑜胜利的原因，而是提出一个与事实相反的假设，并且以 两个美女的命运象征东吴的命运，同样以小见大，别出心裁。名句默写阅读下面古诗，完成下题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。下面选项中，对本诗理解、赏析有误的一项是（）A.诗篇的开头借一件古物兴起对前朝人、事、物的慨叹。B. “自将磨洗认前朝”为后两句咏史抒怀做铺垫，诗人心绪无法平静。C.最后两句议论，告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄，怀古之中又透 伤今。D.在这首诗中，诗人关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战 对东吴政治军事形势的重大影响。答案：D解析：“诗人关注的重点是赤壁之战”理解错误。“东风不与周郎便，铜雀春 深锁二乔”，诗的后两句写战争的胜负时，诗人并未点破，而是通过大小乔这两 个具有特殊身份的女子的命运来表达设想中东吴败亡的结局，引人深思。诗人关 注的重点并非战争，而是借赤壁之战来抒发对国家兴亡的感慨，借周瑜和曹操的 故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。