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1、幼儿园中班科学活动教案勺子里的秘密【活动目标】1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的欢乐。2、感知镜子的多样性，发现镜子的特点。3、幼儿能进取的回答问题，增强幼儿的口头表达本事。4、主动参与实验探索。【活动准备】小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。【活动过程】一、导入：师：桌子上有一些东西，我们一齐来玩一玩吧，看看你们能发现什么？ 二、幼儿玩镜子。1、提问：你是怎样玩的镜子？发现了什么？小结：镜子能够照出影子来，利用镜子，你不转头就能够看见身体后面的小朋友。2、谁还有不一样地发现：阳光下，你发现了什么？墙上为什么会有光点？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光点。）
2、墙上的光点会动吗？你是怎样让它动的？（光点随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子能够在墙上产生光点，还能让光点移动到想让它到的地方。3、观察“勺子里的哈哈镜”。（1）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影子来？（2）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问，帮忙幼儿有条理地探究。你在勺子的什么地方看到了自我？是什么样貌？（原先勺子是个哈哈镜）。勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不一样？从勺子里的哈哈镜看到的自我与镜子里的一样吗？为什么？ 小结：勺子的凹面与凸应对光反射的不一样，幼儿进一步探究其中的奥妙。 三、游戏： 1、我们把小动物贴在镜子上？2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点
3、儿？3、请幼儿尝试。小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？ 四、我是小小摄影师。1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么？它跟原先的物体相比，有什么变化？ 3、引导幼儿思考：用不一样的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。 幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。【活动延伸】把不锈钢碗、勺子、镜子、杯子、三菱镜等“镜子”投放在科学区中,供幼儿继续探究其中的秘密。教学反思本次活动幼儿的进取性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了 幼儿的好奇、探索，期望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中 玩。