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1、青藏地区一一自然特征与农业一、教学目标 运用青藏地区地形图，找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，找 出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形组成； 掌握青藏地区的自然地理特征高寒，理解青臧地区高寒带来的影响； 了解青藏地区受高寒的影响，农牧业生产和生活的特色。二、学情分析本学期为初中地理最后一个学期，经过两年的学习，学生已经形成基本技能和学习的 习惯。本部分的学习对于他们而言已经没有什么难度，完全可以透过自学完成相应的学习。本课时为人教版八年级下第九章第一节的内容，主要为青藏地区的自然特征及农业的 特点，在学习的过程中还会增加关于青藏铁路等知识点。较北方地区和南方地区而言，青藏
2、 地区与西北地区还是相对较简单。透过位置的学习引出青藏地区的高海拔、寒冷的气候特点， 本地区的主要内容基本上可以解决了。三、课前准备：PPT课件，音乐视频天路，XMind软件及青臧地区思维导图，GE 软件四、教学过程教学 环节教学内容学生活动教师活动导入直接导入，明确本课时学习的 目标结合学评阅读学习目 标用PPT出示学习目标位置 与 范围1、复习四大地理区域的位置2、描述本案的地理位置（1）、分界线（2）、归纳出本案的海拔特点看GE,回顾四大地理区 域，复习第一阶梯与第二 阶梯的分界线，归纳本案 的海拔特点打开GE,引导学生回 顾知识自 袋 特 征 与 农 业先 学1、观看音乐视频天路2、学
3、习本课时内容3、绘制思维导图1、观看视频2、自学本课时内容3、绘制思维导图1、播放视频2、辅导学生绘制思维 导图后 教1、歌词分析，结合课本说一说 解释歌词及图像中提及的 青藏地区的自然特征（农 业、民族、海拔高、气温、 动物、铁路等）2、订正思维导图1、回答问题2、订正思维导图3小组知识竞赛1、利用PPT展示问 题，及部分问题的 进一步深入探讨2、利用XMind,逐 步展不思维导图深入 学习1、阅读思维导图，小结知识点2、知识延伸（山地牧场、河谷农业等）|1、回答问题2、修改思维导图，建立知识连接 1、提出问题（农业特 点，饮食等）2、当堂用XMind绘 制知识连接，复习巩 固以往知识学习
4、检测青藏之旅1 必备品的准备2、旅游线路回答问题1、提出问题：各物品 的作用2、环境保护教育练习完成学评完成练习册个别辅导五、反思本课时的教学进行比较紧张，主要还是学生与老师思维导图的绘制能力还需要进一步提批注微软用户1：在图中读出四大地理区域没有大的 问题，也可以从阶梯分界上归纳出第一级阶梯、高海拔 的特点批注微软用户2:难看视频还是比较兴奋，在绘制思维 导图方面，个别小组遇到困难。对于个别班级可能还是 以他们比较熟悉的学评进行学习较好。批注微软用户3:竞赛时学生兴奋度较高，但思维导图 的绘制方面明显出现概念的不清晰。批注微软用户4:以提问的方式进行思维发散效果不 错，但还可以注重与西北地区的联系，可以进行横向的 比较升。思维导图在高中已经得到比较广泛的应用，但初中还是范围还是比较小，所以学生普遍 不懂，甚至出现基本概念不清的情况。后面我对个别基础的班进行了小调整，用学生比较熟 悉的阳光学也评价代替绘制思维导图，效果明显较好，而思维导图就只保留为教师板书 部分。