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1、人教六年级上山雨教学设计之一人教六年级上山雨教学设计之一学习目标1 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2 .感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀 美。3 .学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。A案课前准备1 .读不同作家写雨的作品。2 .准备优美抒情的轻音乐作品。谈话导入，揭示课题自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发 现美。今天我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的 自然景观。揭示课题：山雨初读课文，整体感知(1)自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。(2)提醒需注意的字音，并理解这个词。啼(ti )唯(zhuan)(3)谈谈对课文的
2、初步印象。(4)思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了 什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。朗读赏析，深入感悟(1)作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。(先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。)(2)感悟山雨的音乐美。读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的 思想感情。a沙啦啦，沙啦啦b像一曲/无字的歌谣，神奇地/从四面八方飘然而起，逐渐/清 晰起来，由远而近，由远而近(这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者 对山雨的无比喜爱。)c雨声里，山中的每一块/岩石、每一片/树叶、每一丛/绿草， 都变成了/奇妙无比的琴键。(这里
3、作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。)d飘飘洒洒的雨丝/是无数轻捷柔软的手指，弹奏出/一首又一首 优雅的小曲，每一个音符/都带着幻想的色彩。(作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优 雅的小曲”。)小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美， 表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空 间，引起我们产生无限美好的遐想。(3)感悟山雨的色彩美。读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼， 绿得透明。（这里实写雨的色彩一绿，给人清新的感觉。）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心 胸。（这是作者对
4、雨色的想象。）（4）这篇课文是按怎样的顺序来写的？（板书：雨前、雨中、 雨后）这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山 林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨， 改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄 悄地走了，只留下了它的余韵。（5）感情朗读，加深理解。背诵积累，拓展延伸（1）选择自己喜欢的部分，熟读成诵。（浙江省竦州市城北小学沈荣华）下一页B案课前准备录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟谈话引入，揭示课题上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了 “山里的朋友”， 感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课 文，一起去体味那
5、山雨的无穷韵味吧！揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。、初读课文，理清文脉请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下 来，多读几遍，并将课文读通读顺。交流同学们自主发现的好词，集体品读。这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内 容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）、学习“雨起”，感知“悄悄”看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时 带给你怎样的感受？练习说话，朗读品评。来得突然一跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾， 雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然 的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄
6、的韵味有感情地朗读。、学习“雨中”，感悟神奇雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光 碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读， 体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到 那些令你深有感触的话语，将它们划下来。有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来, 响亮起来，由远而近，由远而近(1)体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个 “由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体 会朗读。(2)在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗 读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成 了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏 出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。(1)读一读这话，感受感受：山雨神奇在什么地方？(2)雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的？请换一个叠词来说说。 请同学们闭上眼睛，仔细听，用心灵去感受。教师配乐范读。(3)带着遐想朗读。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿 得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我 的心胸。这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的,