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1、科学课程教学设计班级：四年级授课教师:课题导体与绝缘体教 学 目标科学概念：1 .有的物质易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电， 这样的物质叫做绝缘体。2 .导电性是材料的基本属性之一。过程与方法：1 .根据任务要求制定一个小组的研究计划，并完成设想的计 划。2 .实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。情感、态度、价值观：认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很 重要的。教 学重、难点【教学重点】有的物质易导电，这样的物质叫做导体；有的物 质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。【教学难点】用科学的方法检测区分待测物体是导体还是绝缘 体。教学准备学生：每组一套材料，包括试验记录
2、表、小组实验评价表及实 验盒（电路检测器6个；橡皮、小刀、纸板、铝丝、钥匙、 塑料片、泡沫、毛线、五角硬币、丝绸等待检测物体各3个； 橡皮筋、木条、石块、陶瓷片、铅笔芯、铁丝、回形针、毛 皮、一角硬币、铜丝等待检测物体各3个。教师：演示用的电路装置、插头等。教 学 过 程一、激趣明标教师演示实验（使用展示台）。1 .（出示上节课同学们制作的一个“电路检测器“）电路接通以后， 灯泡亮了。2 .师：如果把其中一根导线剪断，灯泡还会亮吗？为什么？3 .师：如果分别用三种连接方法重新连接电路，灯泡会亮吗？检测器的两个铜丝头接在一起；外面的塑料皮接在一起；铜 丝头和塑料皮接在一起。4 .讨论：为什么电路
3、检测器的两个铜丝头接在一起，小灯泡会亮， 而把外面的塑料皮接在一起或把铜丝头和塑料皮接在一起，小灯泡 就不会亮。(这就是我们今天要研究的“导体与绝缘体”。)(板书 课题：导体与绝缘体)5 .师：我们来了解一下学习目标，(出示学习目标)请同学们快速 的浏览一遍。初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体，并理 解导体和绝缘体的基本概念。能依据检测一块橡皮的“科学规范”计划去检测更多的物体。学会与人合作，形成尊重事实的实证精神和安全用电的生活意 识。二、自主学习、合作展示(一)怎样检测一块橡皮是否导电呢？探究物体是否能导电的检测 过程。1 .预习教科书第1113页，思考下列问题：(1)什么
4、物体称为导体？什么物体称为绝缘体？(2)我们利用导体做什么？我们利用绝缘体做什么？(3)怎样检测一块橡皮是否导电呢？在检测前为什么要检验“电路检测器”的小灯泡是否发光？为什么要重复检测一次？2 .师：请同学们把你的预习成果和大家分享分享吧！学生交流第1题时，板书：容易让电路通过(容易导电)、不容易 让电流通过(不容易导电)。学生交流第2题时，多媒体出示：导体与绝缘体的作用。学生交流第3题时，出示检测一块橡皮是否导电的过程：(1)拿出橡皮，预测并记录。(2)检验电路检测器。(3)用两个检测头接触橡皮的两端，检测灯泡是否发光。(4)连续重复检测一次。(5)把检测时灯泡是否发光记录在试验记录表上。师
5、质疑：在检测前为什么要检验“电路检测器”的小灯泡是否发光？ 为什么要重复检测一次？3 .师：哪位同学能上台来向同学们演示一遍检测橡皮的过程？ （二）分组试验：检测20种物品，经历导体和绝缘体的检测过 程。1 .师：好，同学们都学会了正确的检测方法，现在老师手里有几种 物体，到底哪些是容易导电的，哪些是不容易导电的呢？我已经把 这些物体的名称印在记录表上了。请大家先猜一猜，它是导体还是 绝缘体？认为是导体的在导体的下打勾，是绝缘体的在绝缘体的下 面打勾，有疑问的打个问号。2 .师：下面我们来检测20个物体。3 .师：试验前老师有两个提示：第一，要分工与合作。第二，检测后的物体，容易导电的放在一个
6、盒里，不容易导电的放 在另一个盒里。师：请小组长从抽屉里取出材料，我们开始吧！（背景音乐响起）.学生开始分组实验，教师巡视指导。（请完成得快的组派代表到讲台上把物体的名称卡贴在黑板上相 应的集合里。）.交流汇报，丰富概念：师：（给音乐停止）检测已经结束，请小组长整理试验器材，放回 抽屉里。请小组派代表，拿着你们的实验记录表到展示上进行汇报, 哪些物体是容易导电是导体，哪些物体不容易导电是绝缘体。其他 同学要认真倾听，如果有不同意见做好记录。等他们汇报完可以提 出自己的意见。师：有没有不同意见？（对不同意见的让学生实验）1 .那么我们人体是导体还是绝缘体？我们可以用一个特殊的装置 活动 （人体导电球）来检测下。2 .组织学生手拉手感受人体导电球。延伸3.大家发现了什么？4 .通过今天的学习大家有什么收获？活动思考复 习 题 设 计一、填空题1 .像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它们为（）。2 .像电线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它们 为（）。二、拓展练习1 .教室里的电器设备哪些是绝缘材料？2 .插头的哪部分是导体，哪部分是绝缘体？为什么这样设计？ （提示：下节课学习制作插头，同学们课后做好预习工作。）3 .我们用电时，应注意什么？备注（后附实验活动设计单）授课教师签字: