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1、202L2022学年广东省揭阳市揭西县宝塔学校七年级（上） 第二次月考语文试卷一、基础（24分）1.（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）我暗暗地在那里ni xiao ,却一声儿不响。（2）周围一片寂静，我趴在岩石上，神情hudnghU ,害怕和疲劳已经让我麻木。（3）不少的人对工作不负责任，nidnqlng pa zhong ，把重担子推给人家，自 己挑轻的。（4）趁这个机会，我pdo gOn wOn di ,才从他嘴里知道了一些事。2 . （3分）下列句子中加线词语使用不恰当的一项是（）A.海丰食馆为战友们准备好地道的海鲜大餐，菜色别出心思，选料尚盛，真是令我们亶 出望外!B.澜天园配套升
2、级面面俱到，各得其所;力争让生活属于每个人，为邻里沟通提供更多 交流空间。C.汕尾有绵延漫长的沙滩岸，有诗情画意的红海湾；有人迹罕至的沙舌岛,有佛道一体 的玄武山。D. “岭南工匠”李记荃的设计构思方案手绘细致、精益求精,表现出超前空间想象力与 超强记忆力。3 .（3分）下列句子修改不正确的一项是（） A.忽然突如其来的疫情，将多年来屡禁未绝的非法野生动物交易，推至舆论的风暴眼。 （删去“忽然”）B.良好的家庭氛围能有效防止青少年患抑郁症，因此父母要为孩子建造温馨、和谐的家 庭氛围，让孩子时刻感受到家的温暖。（将“建造”改为“营造”）C.能否熟练规范地书写汉字，是义务教育语文课程标准对学生汉字
3、书写的基本要求。 （删去“能否”）D.不仅广东的“北运菜”富了农民，也带动了区域内第三产业的蓬勃发展。（将“不仅” 改为“既然”）（2分）阅读下面材料，按要求作答。党的十九大报告指出：“中国特色社会主义进入了新时代。”在新时代背景下，加 强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。 劳动是推动人类社会进步的根本力量，是人民美好生活的源泉。构建德智体美劳全面培 养的教育体系，加强劳动教育，是回归人之本质、回归学生自身的主体性教育方式，能 够帮助学生在自主实践中发现自我，通过双手改变和创造自己的生活。3.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名
4、词，动词对动词， 形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上； 4.要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。二、阅读。（46分）6.（10分）阅读课内文言文，回答问题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年 与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列加点词语在句子中的意思。淫慢则不能励精懈怠。险躁则不能治性 轻薄。 年与时驰 疾行，指迅速逝去。（2）请把下列句子翻译成现代汉语。非淡泊无以明志，非
5、宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（3）下面理解有误的一项是 BA.诫子书可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的 父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁” 字，对比鲜明。C.文章通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。 后人留存有多篇诫子书。D.诫子书是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志， 修身养性。【分析】译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静 寡欲无法明确志向，不排除外来干
6、扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来 自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。 年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会 所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【解答】（1）本题考查文言词语的意义。句意：放纵懒散就无法振奋精神。慢，懈怠。句意：轻薄草率、急躁不安就不能修养性情。险，轻薄。句意：年华随时光而飞驰。驰，疾行，指迅速逝去。（2）本题考查文言句子翻译。重点词：静，宁静；俭，节俭。句意：依靠内心安静来修
7、养身心，以俭朴节约财物来 培养自己高尚的品德。重点词：明，明确。志，志向。致远，达到远大目标。句意：不恬静寡欲无法明确志 向，不排除外来干扰无法达到远大目标。（3）本题考查对文章内容的理解。ACD.正确。B.有误，此文阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，不是仅仅概括了治学的经验。故选：Bo答案：（1）懈怠。轻薄。疾行，指迅速逝去。（2）依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。（3） B【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，
8、要把这些文言单音词加以扩充， 使之成为现代汉语中的双音词。册，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚 词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情 况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法 结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语 序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、 度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示
9、，翻译时可用 现代汉语中意义相当的词去替换。7.（9分）阅读下文，回答以下各题。傅永发愤读书傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答。请与洪仲，洪仲 深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才笔。帝每叹曰：“上马能击贼，下马 作露布，唯傅修期耳。”【注】寻：不久。露布：公开的文告。（1）下列加点词语意思解释不正确的一项是 A.唯傅修期耳耳：罢了B.有友人与之书而不能答书：书写C.涉猎经史涉猎：粗略地阅读 D.洪仲深让之而不为报让：责备（2）用三条给文中画线的句子断句。有气干拳勇过人能手执马鞍倒 立驰骋（
10、3）选文末尾引用了皇帝的话，请分析其作用。【分析】参考译文：傅永，字修期，是清河人。幼年随叔父傅洪仲与张幸从南青州归顺北魏，不久又 向南逃亡。他有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十 多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他， 不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说: “战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。” 【解答】（1）本题考查词语的理解。ACD.正确；B.有误，句意为：有个朋友给他写信，但是他不会回信。书：书信。故选：Bo（2）本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基
11、础上，根据前后词语 之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的 意思是：他有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。故停顿应 为：有气干/拳勇过人/能手执鞍桥/倒立驰骋。（3）本题考查写作手法的理解与作用分析。皇上评价傅勇是“上马能击贼，下马作露布, 唯傅修期耳”，其中的“下马作露布”与前文傅勇的表现完全不同，很明显作者意在以此 来侧面表现傅勇在被叔父批评后努力读书的效果，以此来点明本文的主旨。答案：(1) B（2）有气干/拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋（3）侧面表现傅永发愤读书的效果，突出读书能使人增长才干的主题。【点评】文言知识积累：“之”
12、的用法：旁人皆为之感怆。（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐。（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染。（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）孔子云：“何陋之有？ ”（之：宾语前置的标志）8.（11分）阅读植树的牧羊人，完成下列问题。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑 选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。 看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会 儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他
13、 一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去和牧羊人待在一起，让人心里很平 静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知 道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶 着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木 棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让 大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他 没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。我们沿着山路，又向上爬了大约
14、二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。 然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地 是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看 起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些 事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子 中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为 其他原因死掉。剩下的一万棵树苗,会在这光秃秃的土地上扎
15、根，长成大树:听到这儿, 我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲， 原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他 选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺 少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。第三天，我和牧羊人道了别。（1）牧羊人出门种橡树前，做了哪些准备工作？请仿照示例填空。挑（选）橡子 一泡橡子一 拿铁棍 一种橡树（2）按照括号内的要求，赏析文中画横线的句子。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中， 有两万颗发了芽。
16、而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他 原因死掉。（赏析加点词语的表达效果）（3） “我”这一人物在文中起到什么作用？（4）牧羊人是个怎样的人？请结合选文分析。【分析】植树的牧羊人是法国著名作家让乔诺的绘本名作。选文主要叙述了牧羊人 挑（选）橡子、泡橡子、拿铁棍、种橡树的过程，从平凡中见伟大，表现出牧羊人的顽 强毅力和无私大爱。【解答】（1）本题考查情节的梳理与概括。根据“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一 堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开” 提炼出“挑橡子”；“拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒”提炼出“拿铁棍”。（2）本题考查句
17、子赏析。“三年”“十万” “两万”“一半”数字很大，且由大到小，这些 加点数字的变化，突出牧羊人植树时间长、人力微博，栽种成活树苗的艰辛不易，反映 出牧羊人付出的辛苦劳动，又突出他执着坚守的品质。（3）本题考查第一人称写法的好处及作用。课文采用了第一人称，通过“我”的耳闻目 睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。“我”在文中仅仅只 是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变 成了森林村庄。“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性。由此，种树 人的故事才显得真实可信，才产生了打动人心的力量。（4）本题考查人物形象分析。牧羊人是个
18、勤劳朴实、安静稳重、坚韧执着、对待工作和 生活都极其认真的人。“我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙”“第二天，我向他提 出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知道牧羊人更多的事情。 他痛快地答应了”表现了他朴实、善良。“三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经 种下了十万颗橡子”表现了他无私奉献、坚持不懈、不图回报、认真、执着。答案：（1）挑（选）橡子；拿铁棍。（2）加点的词为数词，通过数字的大小对比，突出牧羊人植树时间长、人力微博，栽种 成活树苗的艰辛不易，以及他的坚持不懈、超强的意志。（3）推动情节发展，因为“我”的好奇，决定多住一天刨根追底，才有了后面情节的展 开；“我
19、”作为见证人，目睹了牧羊人植树的经过，也目睹了一个寸草不生的荒僻之地变 成了森林村庄的事实，使故事显得真实可信；通过“我”的感受和评论，突出刻画了牧 羊人这一平凡而又伟大的人物形象，产生了打动人心的力量。（4）从他对待“我”的态度，认认真真挑选橡子，几十年坚持不懈地在荒山上种树，凭 一己之力将荒原变成绿洲等情节中，可以看出他是一个无私奉献、坚持不懈、乐观向上、 勤劳、朴实、坚韧执着、极其认真的人。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章 线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。9. （16分）阅读文章，回答问题。洒满阳光的晒
20、谷场洪忠佩稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。等母亲用窗等把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体 力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒 簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是蔑片编织的，铺开的面积有 两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将道梦里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼 啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住窗管的 梦沿,一手使劲拍着梦底，生怕还有稻谷粘在窗梦之
21、中。晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌，田段和一丘 一丘的梯田。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞 芦、黄豆。远远地，我还看到田填上的禾屋在游走一一禾屋半斜着，几乎看不到驮禾庠 的人，好似只是禾屋在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光， 也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把箧梦倒过来，底朝天，再叠上两 只，这样就有了短暂的阴凉处。午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我 晒蕉了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪 个小孩不帮父母搭把手？ ”看到母
22、亲满头大汗，我没有作声，O尽管民谚说，天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、 中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从 晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓” 一声把谷粒咬 碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把箧菱里的稻谷倒 进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得 好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。”暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。翌日清晨，雾霭在山间缭绕
23、，村里鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始。母亲比 例啾的鸟儿还早。她在菜园里已经摘了一篮豆角，说是趁天气晴好赶着去焯水晒。一个晒场，盛放着一个村庄。在山里村庄，晒场宽阔、平整。一年四季，轮番晒 出的，不仅是稻谷，还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆夜晚，偶尔也有露天电影和戏 班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天尸晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我 明白了一个道理一一那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。悌田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割 的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母 亲笑着说：“九成开
24、镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。”农家田地上的事物，收藏的都 是满满的阳光。（选自人民日报2020年09月23日，有删改） （1）梳理文章的情节，填写下面的表格。晒场开晒时母亲把稻谷担到晒场上午后一母亲要我和她 起去晒谷场耙谷翻晒暮色里母亲忙着把晒干的稻谷归仓翌日清晨母亲趁着天气晴好赶着把豆角焯水晒（2）理解文中第段画横线句子的含义。“那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。”（3）按要求完成下面的题目。体会下面句子中加点词语的表达效果。母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓” 一声 把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。” 结合上下文，在第段横线
25、上补充我的心理描写。看到母亲满头大汗，我没有作声， 母亲如此的辛劳，“我”又怎么忍心悄悄的溜走，不帮忙呢。（4）文章以“洒满阳光的晒谷场”为题，有哪些妙处？【分析】全文围绕“晒谷场”写了几件事：家家户户在晒谷场晒稻谷；母亲让我和她一 起去晒谷场翻晒稻谷；乡亲们在晒谷场晒各种农作物；乡亲们在晒谷场看露天电影和戏。 赞美了母亲自强不息、坚强乐观、勤劳的品质。【解答】(1)本题考查对文章信息的筛选。结合文中“午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母 亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒”可知：午后；：母亲要我和她一起去 晒谷场耙谷翻晒；结合“色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷 归仓”可知：
26、母亲忙着把晒干的稻谷归仓；结合”翌日清晨，雾霭在山间缭绕，村里 鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始。母亲比例啾的鸟儿还早。她在莱园里已经摘了一 篮豆角，说是趁天气晴好赶着去焯水晒”可知：翌日清晨。(2)本题考查对句子含义的理解。句子“那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的”, 此处运用比拟中的拟物手法，将无生命的炊烟拟作有生命的能生长的作物。形象地揭示 出生活与劳动的密切关系，人们的幸福生活。来源于辛勤的耕耘，来源于劳动的创造。 只有通过劳动才能创造美好生活。(3)本题考查赏析句子。题干要求赏析加点词。这句话运用动作描写、语言描写、神态描写，细致、生动地刻 画了母亲检查稻谷是否晒干的过程。“抓”
27、 “搓” “拿” “咬”几个动词，生动地写出母亲 农事经验丰富；“满意地笑”和“饱满着呢”写出了母亲对稻谷丰收的喜悦之情。题干要求分析人物的心理。结合“看到母亲满头大汗，我没有作声”，此处体现了作者 对母亲的心疼，因此围绕这点展开即可。示例：母亲如此的辛劳，我又怎么忍心悄悄的 溜走，不帮忙呢？(4)本题考查标题分析。文章以时间为顺序，以“洒满阳光的晒谷场”为线索组织材料, 回忆了 “我”和母亲在晒谷场做的几件事，突出主旨，体现他们的辛劳与不易，赞美了 父老乡亲们勤劳淳朴，热爱劳动的品格，表达他们丰收的喜悦。同时“洒满阳光”寓意 勤劳的人们用辛勤的双手创造着美好的生活，他们对待生活的态度是乐观向
28、上的，他们 的生活是幸福的。用“洒满阳光的晒谷场”作为标题不但新颖别致，带给人温暖，也能 更好地体现文章的中心主旨。答案：(1)午后；母亲要“我”和她一起去晒谷场耙谷翻晒；母亲忙着把晒干的稻谷归 仓；翌日清晨。(2)家家户户的美好生活都必须依靠勤劳的双手来创造。(3)运用了一系列的动作描写，写出了母亲检验谷子是否晒干时动作的熟练(或情景), 表现了母亲的勤劳、能干。母亲如此的辛劳，“我”又怎么忍心悄悄的溜走，不帮忙呢？(4)交代了文章的主要内容，写出了农民赶晒粮食的忙碌与辛劳。点明了文章的中 心，赞美了农民勤劳的品质，抒发了他们丰收的喜悦之情。“晒谷场”是文章的线索, 贯穿全文，使文章条理清晰
29、，结构严谨。“阳光”象征了希望，“泗满阳光”也象征着 对生活积极乐观的态度。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看 句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的 分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比， 象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里 面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析, 这三点是最常见的，要能够掌握住。三、写作。（50分）.（50分）阅读下面的文字，根据要求写作。有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为
30、，幸福意味着获得地位；有人认为， 幸福意味着享有声誉；也有人认为，拥有财富并不意味着幸福；也有人认为，获得 地位并不意味着幸福；也有人认为，享有声誉并不意味着幸福；请以“那一刻，我感受到了幸福”为题写一篇记叙文，字数不得少于500字，不 得套作，文中不得出现真实的姓名和校名。【分析】这是一篇命题作文。这个题目一共有三个关键词语：那一刻、我、幸福，它的 意思是幸福在某一时刻被我所感觉，或者是我经历的一个事件使我感受到幸福。里面的 “那一刻”强调的是一个时间点，我们写作时，应注意到该词语。写个人、家庭、社会 的一件事、几件事均可。注意通过具体事例，写出幸福的感觉，要有一定的心理描写。 从自己的生活
31、储备中寻找资料，要特别留意是什么人、什么事、什么地方使你感受到了 幸福，它为什么让你感受到幸福，要把它挖掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节, 把它形象地再现出来。动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述，重点 安排什么材料，在何处、做怎样的议论和抒情，怎么收尾。【解答】那一刻，我感受到了幸福 一轮暖阳在冬日缓缓升起，温暖着我的心灵-题记 窗外，北风呼呼地吹着，光秃秃的树枝在风中肆意摇晃，地上铺着一层薄雪，一 派萧杀的气息。这么冷的天气，同学们都躲在教室里，生怕与屋外寒冷的北风正面接触。就连平 日里最爱动的同学，也乖乖地坐在教室里，手捧一本书，眼巴巴地望着窗外。一阵寒风呼啸而过，窗
32、外的树枝打到玻璃上，啪啪的响。我抬头望去，似乎隔着 厚厚的墙壁也能感受到北风的寒冷。我不禁打了个哆嗦。心中难过起来：唉！这鬼天气, 白天都这么冷，晚上呢？那岂不是更冷！怎么办呢，宿舍里就那么一床被子，我该怎么熬过这寒冷的冬夜呢?正纠结间，班主任过来了： “小玲，出来下，校门口有人找你，快去看看吧！ ”“会 是谁呢？ 我带着疑惑走向校门口。一路上，北风吹在脸上，像刀割一样，又冷又疼。 远处，一个熟悉的身影站在寒冷的北风中，走近一看，竟然是妈妈！我高兴地跑过去：“妈，你怎么来了？ ”“这天突然降温，怕你晚上冷，这不，又 给你送了一床棉被，可别冻着。”妈妈用她温暖的大手捂着我冰冷的脸。我抬头看着妈妈
33、, 岁月在妈妈的脸上留下了深深的印迹，风肆意吹着妈妈的头发，不知何时，妈妈的两鬓 竟然有了白发！忽然，心中一股暖流直抵眼眶。“快回教室吧，外边冷。妈妈把被子递 到我的手里。“嗯。妈，路上小心点。”抱着厚厚的棉被，心里暖烘烘的。低头嗅一嗅，上面还有妈妈的味道。北风依旧 吹着，但我已不再惧怕寒冷。因为妈妈的爱，像冬日里的一抹暖阳，温暖着我的心灵。妈妈，谢谢您！人生路上，有您的陪伴，我无所畏惧。妈妈，有你，我真的很幸 福。【点评】点评：本文以妈妈给“我”送被子这一件小事写起，以小见大，突出了 “幸福” 的主题。本文两大特点，一是题记的运用，二是环境描写的运用。两者都为文章增色不 少。四、附加题。（1
34、0分）.（10分）阅读下列名著选段，完成问题。【甲】大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只 要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。 西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名 字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他一一口禽泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。一头拭迸坡前草，两脚蹬翻地上藤。上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻 得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来
35、是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧， 止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。【乙】行者见说起菩萨，却有三分儿转意道；“兄弟，既这等说，我且不打你，你却老实 说，不要瞒我。那唐僧在那里有难，你却来此哄我？ 八戒道：“哥哥，没甚难处，实是 想你J行者骂道：“这个好打的劣货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经 僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我，免打！ ”八戒闻得此言，叩头上告道: “哥啊，分明要瞒着你，请你去的，不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢。”行者道:（1）请用一句话概括以上内容，不超过20个字。（2）请根据对联常识，将下列词语组合成一副对联，号召同学们热爱劳动。雄心
36、巧手可创能绘千秋业万代春.（2分）请根据对联常识，将下列词语组合成一副对联，号召同学们用双手创造自己的生 活。雄心巧手可创能绘千秋业万代春二、阅读。（46分）5 .（10分）阅读课内文言文，回答问题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年 与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1）解释下列加点词语在句子中的意思。淫慢则不能励精险躁则不能治性*年与时驰（2）请把下列句子翻译成现代汉语。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（3）下面
37、理解有误的一项是 A.诫子书可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的 父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁” 字，对比鲜明。C.文章通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。 后人留存有多篇诫子书。D.诫子书是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志， 修身养性。6 . （9分）阅读下文，回答以下各题。傅永发愤读书傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气 干拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而
38、不能答。请与洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才笔。帝每叹曰：“上马能击贼，下马“也罢，起来说。”众猴撒开手，那呆子跳得起来，两边乱张。行者道：“你张什么？ ” 八戒道：“看看那条路儿空阔，好跑。”行者道：“你跑到那里？我就让你先走三日，老孙 自有本事赶转你来！快早说来，这一恼发我的性子，断不饶你！”（1）文段选自中国四大名著之一 西游记 ,作者是 吴承恩。（2）请你简述“猪八戒义激美猴王”的故事情节。（3）结合选文内容，简析作者的语言风格。【分析】西游记是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者吴承恩。这部 小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，
39、深刻地描绘了当时的 社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人, 西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终取 经归来的故事。【解答】（1）本题考查名著的文学常识。从两个选段中的人物和故事可知，选自西游 记。西游记的作者是明代小说家吴承恩。（2）本题考查名著情节的掌握。唐僧在宝象国被黄袍怪变成了老虎，八戒、白龙马等人 斗不过黄袍怪。为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒 使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖。孙悟空变成百花羞的模样骗取黄袍怪 的内丹，在黄袍怪招架不住的时候天庭来人把黄袍怪收走。唐僧被
40、救出，向孙悟空道歉 承认自己错信白骨精的谎言。于是师徒重归于好，一起踏上了西行之路。（3）本题考查的是名著的语言风格分析。西游记作为神魔小说，语言有奇幻性，又 生动形象。从选文乙看，猪八戒和孙悟空的言行，又能给读者“幽默诙谐”的感觉，增 强了小说的趣味性。答案：（1）西游记 吴承恩（2）唐僧被黄袍怪变成了老虎，为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙。孙悟 空不肯，猪八戒使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖。孙悟空打败了黄袍怪, 救出唐僧，师徒冰释前嫌。（3）西游记的语言特色是书以生动的形象、奇幻的境界、诙谐的笔调，怡神悦目、 启迪心志。全书充满着喜剧色彩和诙谐性，增加了作品的趣味性和
41、感染力，丰富了作品 的艺术格调。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体 裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。作露布，唯傅修期耳【注】寻：不久。露布：公开的文告。(1)下列加点词语意思解释不正确的一项是 A.唯傅修期耳耳：罢了B.有友人与之书而不能答书：书写*C.涉猎经史涉猎：粗略地阅读 D.洪仲深让之而不为报让：责备*(2)用三条给文中画线的句子断句。有气干拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋(3)选文末尾引用了皇帝的话，请分析其作用。8.(11分)阅读植树的牧羊人，完成下
42、列问题。牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑 选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟,想帮他挑。但他说不用我帮忙。 看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会 儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他 一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去和牧羊人待在一起，让人心里很平 静。第二天，我向他提出，要在他家再住一天。不是我需要休息，而是我很好奇，想知 道牧羊人更多的事情。他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶 着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡
43、了一下。我看到，他没有带木 棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棍。我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让 大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他 没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。我们沿着山路，又向上爬了大约二百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。 然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地 是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看 起来他并不在意。他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。最后，挑出了一百颗又大又好的
44、橡子，他停下手来，我们就去睡了。吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些 事。三年来，他一直这样，一个人种着树。他经种下了卜万颗橡子。在这卜万颗橡子 中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为 其他原因死掉。剩下的一万棵树苗,会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿,我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽布菲, 原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他 选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺 少树；没有树，就不会有生命。他
45、决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。第三天，我和牧羊人道了别。(1)牧羊人出门种橡树前，做了哪些准备工作？请仿照示例填空。一泡橡子一 一种橡树(2)按照括号内的要求，赏析文中画横线的句子。三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中， 有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他 原因死掉。(赏析加点词语的表达效果)(3) “我”这一人物在文中起到什么作用？(4)牧羊人是个怎样的人？请结合选文分析。9. (16分)阅读文章，回答问题。洒满阳光的晒谷场洪忠佩稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。等母亲用管萝把稻谷担到晒场时，晒场上已
46、经很热闹了。通常，像担谷这些重体 力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒 簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是蔑片编织的，铺开的面积有 两块露天电影幕布拼接起来大小。家家户户将管管里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼 啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住窗管的 梦沿,一手使劲拍着梦底，生怕还有稻谷粘在管梦之中。晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌，田段和一丘 一丘的
47、梯田。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞 芦、黄豆。远远地，我还看到田展上的禾库在游走一一禾屋半斜着，几乎看不到驮禾库 的人，好似只是禾屋在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光， 也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把筐梦倒过来，底朝天，再叠上两 只，这样就有了短暂的阴凉处。午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我 晒蕉了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪 个小孩不帮父母搭把手？ ”看到母亲满头大汗，我没有作声，O尽管民谚说，天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、 中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从 晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓” 一声把谷粒咬 碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢J呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把窗管里的稻谷倒 进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得 好，冷浆田里收