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1、语文拼音a。ou iu教学反思篇一：语文拼音aoouiu教学反思一、创设情境，让学生有趣地学。在本课教学中，我充分利用教学挂图，为学生创设了一个良好的 学习环境。在学习aoouiu读音时，利用插图和现实生活中的背景， 让学生在情境歌中找到复韵母，体会学习拼音的快乐。如教学ao时， 通过联系挂图中小朋友身上的棉袄，利用棉袄的“袄”进行教学，只 要把“袄”的第三声改成第一声，从而降低了学习的难度，比单一地 讲解发音方法更吸引学生的兴趣。二、遵循规律，引导学生自主地学。在教学中，我充分发挥学生主动学习的积极性，采用“先扶后放” 的教学方法。我先带领学生学习“ao”后，让学生总结它的学习步骤和拼读要领
2、，再按照一定的规律去尝试学习ou和iu的拼读规 律。在学习aoouiu的四声时，我让学生复习复韵母的标调规律，再 引导学生运用标调规则给aoouiu的四声标调。在这一环节的教学 中，即体现了老师引导的作用，也充分体现了学生自主学习的能力。 本节课我也注重了孩子良好的书写习惯的培养。比如让孩子写字以前 将握笔的手高高举起，检查是否正确，背诵儿歌等，强化训练。在本课教学中，也存在一些不足之处，如：L教学形式还可以多样些，可以多穿插些游戏，增加学生学习的积极性，让学生在拼音王国里欢乐地学习。2、新课导入没有新意，设计不够巧妙。3、对时间的把握还不够4、课堂内容太少，较单薄，只教学了 aoouiu的音
3、、形及书写, 音节的拼读没有放到这节课里，使得两课时的教学时间，前松后紧。篇二：语文拼音aoouiu教学反思根据学生实际，我把aoouiu的教学目标设定为：1、能用字母连 读法,学会读aoouiu;2、记住aoouiu的组成;3、能准确读出aoouiu 的四声;4、能正确拼读带有aoouiu的音节;5、学习正确地书写音节。 教学重点设定为：学习aoouiu的发音，学习拼读声母和他们所组成 的音节。为了能实现这一目标，我把本节课设计为这样四个环节。一、 复习声母中的平翘舌音z, zh, s, sh, c, ch的读音;齐读复韵母aieiui, 总结它们的发音方法。二、学习复韵母aoouiu及拼读
4、相关音节，这 是本节课的学习重点。每学习一个新韵母，都利用课本插图引出韵母 及读音。在教学过程中，师生共同讨论，把复韵母aieiui的发音方 法运用到aoouiu的发音上。让学生自主识记aoouiu的组成。这样的 教学，让学生学会读新韵母的同时: 更进一步的掌握了复韵母的发音 方法，更方便以后学习新的韵母。在学习声母与aoouiu拼读的时候， 让学生区分开声母与韵母，看准声调再拼读，把原来学习的拼读方法 运用于今天的学习中。特别是在拼读三品音节时，提醒学生记住拼读 的要领“声轻介短韵母响。三、试一试，你能行。把音节分为两拼 音节和三拼音节，学生在拼读的过程中，展示了自己的学习成果，体 会收获的
5、喜悦。四、写一写。1、写复韵母aoouiu;2.写音节 gaoloujiumiaoxiaoo通过书写巩固学生对复韵母aoouiu组成的识记, 并掌握复韵母aoouiu及相关音节的书写格式。教学过程中，多媒体 课件给我和孩子们提供了很大的方便。一部分学习内在课件的出示中 显得方便直观。缩短了教学所用的时间，让学生用多一些的时间消化 学习的新知识。教学在孩子们愉快的参与中结束，我很高兴。篇三：语文拼音aoouiu教学反思aoouiu的拼音课上完以后，我发现原来认为难上的拼音课其实 是有一定规律可循的。我们只要把握“教学发音一一拼读巩固练习 （无声调一一两拼音一一三拼音一一拼词语一一拼句子）一一书写一 一课堂延伸”这几个环节，拼音课就能很流畅地上下来。难的是要了 解学生参差不齐的学习现状，再根据这个状况去确定符合学生容易掌 握的方法。课前要做大量的工作，为学生设计适合他们的教学方法， 能激起他们兴趣的游戏，以及可以进行大面积训练的环节。拼音教学， 老师一定要有足够的耐性，才能保证一个学生也不掉队。这堂课以后，我发现自己在训练的面上还是没能达到最大化，最 优化，还有几个学生发音存在困难。同时,还应去搜集更多拼音游戏 的素材，因为这是保持一年级孩子学习兴趣的最好方法，就需要老师 付出更多的努力。