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1、化学计划总结初中化学教学反思 教了化学这么多年，在教学中遇到过特别多征询题。通过这此培训学习，我深深体会到我们老师必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，关于教学中存在一些征询题在此也作了个总结，于同行交流。一、让学生做好笔记相当重要。如今所使用的教材，内容是通过浓缩的，可我们不能只让学生学习“精华”，还得把内容讲细，讲完好，要补充特别多知识，因此让学生做好笔记，把各知识点进展完善是特别有必要的，而且，有了笔记，对学生课后的稳定、复习也相当重要，否则，学生连一些根本的标题都没法解答。二、注重根底知识的经历。
2、有人说化学是理科中最简单的一个学科，可我认为化学是理科，却又像文科，要经历的东西特别多，如：元素符号、原子团、化合价、离子符号、化学式、化学方程式，还有特别多概念、定义、规律、原理等，这些知识在上新课的时候，逐步向学生介绍，一段时间后，再进展归纳、小结，让学生读、写，让学生记，给学生听写。特别是化学方程式在会考中占有一定比例，要求学生必须过关。三、按照教材和学生实际选择教学方法。要搞好教学光凭本人的工作热情是远远不够的，关于特别多学生来说，上课一听就明白，课后却糊涂，做练习题时，心中没有一点底，也有人反映说每节课的内容多，上得有些快。可我一想，我上得也不是特别快，属于正常的教学进度。征询题出在
3、哪儿呢？后来，通过对学生的调查觉察，特别多学生只是在课堂上听明白了，课后没有及时复习，该记的没有记住，知识没有得到稳定，因此征询题越堆越多，学生觉得记不了，更不要说综合运用了，如此，学生就产生了畏难情绪，感到要学好化学好难。针对这些情况，我采取了以下措施：（一）教学时，加强兴趣性和新旧内容的联络，以旧引新，讲新复旧。（二）用综合比照法，对知识进展总结，融会贯穿，提示规律。比方在学完实验室制氧气和二氧化碳后，把实验室制取这两种气体的药品，原理、装置、步骤、搜集方法、检验的方法、验满的方法，本卷须知进展比照。（三）针对他们的畏难情绪、怕苦怕累，怕付出了又没有收获的心理。我专门安排时间，让他们经历，
4、复习某部分的知识，然后找一些相关的标题进展练习，结果多数学生能特别快完成那些标题。如此的结果让他们感遭到，化学仍然能够学好的。四、对两类题的教学讨论。简答题和综合实验题，是特别多学生感到特别难的两类题，包括一部分成绩比拟好的学生也属于这种情况，在历次的考试中，丢分严峻。关于简答题，有一部分学生是无从下手，不明白用哪个或哪些知识或什么化学原理来解答；成绩好一点的明白解答标题所要用到的知识原理，可也是表达不明晰，写了一大篇却没有说到点子上。因此在这类题上，我们还要多下功夫，找一些题多让学生练习。让他们弄明白，标题的意思，该用什么知识原理进展解答，如何样描绘得精确、完好。综合实验题文字多，信息新、阅
5、读量大、隐蔽性强，学生一见就怕，为了答好综合实验题，应该做到：1、务实根底、联络实际、训练多变，提高知识的运用才能；2、注重培养和提高阅读、理解才能、学会审题，通过阅读，能对题中的一些信息进展摘取，重组和加工，找出实验目的、已经明白条件、有关数据、相关信息等。五、做好期末复习工作，争创会考好成绩期末复习工作的好坏，直截了当阻碍会考的成绩，因此期末复习工作，要做到有计划、有目的的进展。每个阶段，都做到心中有数。复习的练习题，测验题都要严格选择，对不同层次的标题进展辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，习惯会考；对稍差一些的学生，布置一些难度较低的题，争取提高会考的合格率，在复习过程中，通过学生反响的情况及时理解学生对知识的掌握和运用程度，做好辅导和改良复习重点。