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1、信息技术计划总结老师信息素养与专业化成长培训心得 在信息技术无限普及的今天，一个老师假设还没有学会通过网络学习提高本人的专业化水平，那么只能说这个老师还没有具备最根本的自我学习才能。由于在今天我们已经不能简单的把学习培训理解为以往的外出听课、集中培训等被动的培训方式，它还应该包括老师主动的接受，自主的学习。而要做到这一点，老师就必须学会坐在家中自我培训，就必须具备能够自我培训的应有的信息素养。老师的信息素养包括（一）根本信息素养这是每一位当代老师所必须具备的素养：即传统的信息根底知识和计算机根本技能。老师必须理解信息技术的根本理论、知识和方法，理解现代信息技术的开展与学科课程整合的根本知识；必
2、须掌握计算机根底知识、Windows操作、Word文字处理、Excel电子表格、打印机及一些常用应用软件的安装和使用，并能纯熟应用计算机处理学生考试成绩、编写测验试题等。只有具备了根本的信息素养，才能培养信息处理的才能。（二）多媒体素养多媒体素养不仅指对现代化教学设备的操作素养，还应该包括制造多媒体课件的素养。信息时代为我们的教学提供了丰富的媒体。为提高教育教学质量，老师应按照不同的学科特点和教育对象，围绕教学目的、授课内容选择和使用不同的媒体。除此之外，老师还应当掌握计算机教学的根本过程并尽量学会使用PowerPoint、Authorware和Flash等应用软件制造多媒体教学课件。（三）网
3、络素养网络时代的老师应具有网络根本知识和素养。老师应当掌握电脑网络的一般原理，学会利用网络搜索数据、传输文件和网络交互式教学，能利用电子邮件跟同行或学生进展交流，利用电子公告牌或本人制造的网站发布本人的认识和观点，同时必须具备尊重知识产权和恪守网络道德的素养，还必须具备网络平安的根本知识，学会防治病毒。（四）课程整合素养只有以上信息素养还远远不够，由于只有将信息技术与学科课程整合，才能发挥信息技术的作用，因而老师还必须拥有将信息技术与学科课程的整合的素养，必须具备把信息技术和不同媒体优化组合、将信息技术有机融入学科教学过程的才能和素养，真正发挥信息技术的作用，从而提高教育教学质量。那么老师信息
4、素养与老师专业化成长有什么关系呢？首先我们要明晰什么是老师专业化，老师专业化是指老师以合理的知识构造为根底，具有专门的教育教学实践才能，并能有效地、制造性地处理教育教学领域中的征询题。老师的专业成长过程确实是老师素养的提高过程。没有老师的专业化开展，老师的历史使命就无法完成。老师的专业化更加注重老师在现实的教育教学情景中教学行为内涵和质量上的表现，老师个体内在的专业性的加强也更需要老师主体的自我认识、自我更新，以求胜任研究型或专家型的老师角色。假设没有老师个体自觉主动地进展教育理念的更新、教学经历反思，以及本身素养完善，就无法真正到达老师教育和培训的预期目的，也特别难实现老师专业化程度的进一步提高。我认为老师的信息素养对老师专业化成长具有以下好处1、丰富老师的专业知识网络是一个具有无限可能的大课堂，在这里我们能够搜索到我们需要的任何信息知识，能够通过它让我们在最简单的环境，最有效的时间内甚至是最经济的条件下尽可能的丰富我们的专业知识。2、提高老师的专业才能我国的教育已从传播知识为主转向全面提高学生的综合素养，培养学生主动获取和应用知识的才能、独立分析与考虑征询题的才能。因而必需要培养老师的专业才能。包括通用才能（沟通表达才能、人际关系才能、获取信息才能、自学才能、运用技术才能）心理辅导才能、处理征询题才能、个案分析才能、创新思维才能、整合才能等。