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1、其他论文之实在提高征询题学生德育教育的实效性 因材施教原则要请教育既要面向全体学生，提出统一要求，又要按照学生的个别差异区别对待，促进每个学生在原有的根底上都能有所进步，有所开展。我校按照学生不同的认知水平、自我教育才能等，将学生成分相应的层次，提出不同德育要求，重点加强征询题学生的教育提高，使每个学生都能健康成长。一 研究造成征询题学生不良行为的成因学校通过各种渠道对征询题学生进展情况调查、 分析、 归纳，觉察他们不良行为的构成主要有以下三方面的要素。1 家庭要素。父母是小孩的第一任老师，学生的言行特别大程度与家庭教育亲切相关。有的父母溺爱迁就，造成小孩任性、 自私；有的父母严峻过度，造成小
2、孩冷漠、 无望；有的父母离异，造成小孩缺乏平和、 爱心，有的家庭贫穷，造成小孩自卑、 孤僻2 社会缘故。 人是社会的人，不管广义的社会环境仍然狭义的社会环境都会阻碍学生品德健康成长。随着全球经济、 文化一体化，网络等强势媒体的介入，五花八门的西方价值观 、不正之风也侵蚀和阻碍着学生。由于学生自控才能弱，缺乏正确的审美情趣，盲目崇拜，盲目模拟。3 主观缘故。 有些学生缺乏正确的道德、 法制观念，不能正确理解有关社会公德与道德标准。如把违犯纪律认为一种“才能”表现，或是持有一种无所谓的认识。二 分层教育 转化征询题学生1、树立一个思想。确实是树立以人为本的思想。一切从征询题学生的实际出发，提高德育
3、的有效性。征询题学生是平等的人，是班级、学校的一员，我们必须保护他们、尊重他们，这是德育工作的前提。征询题学生又是开展中的人，是动态开展的个体，可塑性极强，不能草率地将他们定位为差生或品行不端的学生。，我们应加以引导，促其转化，使每个学生走向成功。征询题学生又是独立开展的人，尤其是在目前大力倡导创新的时代，我们不可能也不应限制所谓“另类”学生的无限制造潜力。2、构建两个机制。一是构建征询题学生自主开展的机制；二是构建全员参与的机制。平心而论，征询题学生常会遭“白眼”受“冷遇”。要重塑征询题学生形象，就要多给平和多鼓舞，让他们表现他们本人的长处。比方，学校黑板报每天的时事版，就尽量让这些学生参与
4、；“三自”检查小组的成员每班留出一两个名额给征询题学生，让他们参与学校的治理等。参与、自我教育、别人确实信鼓舞，使征询题学生潜移默化受教育，不断修正本人，从而加强自决心。3、实践三个措施A、建立三位一体的育人网络。 把德育浸透到课堂教学中，浸透到学科领域。做到“教案上有表达，课堂中有浸透”。要求每位老师努力寻找德育与知识点的切入口，文道统一，授课老师应充分利用教学机智，给征询题学生创设时机，表现自我。此外，在丰富多彩的课外活动中教育征询题学生，在课外活动中培养学生独立考虑和团队精神。组织读书征文活动，徒步到烈士陵园祭扫烈士墓等，用这些直截了当的教育方式，熏陶征询题学生的心灵。 发挥家庭教育的功
5、能。学校主要通过创办家长学校，提高征询题学生家长的教育才能。改变以往“一言堂”的家长会方式，组织家长进展经历交流，使家长学校步入良性开展的轨道。几年来，在征询题学生教育转化方面，家庭教育与学校教育构成了合力，有力促进了征询题学生的转化。 发挥社区的育人空间，促进征询题学生认识并习惯社会。社会教育是学校教育的接着和延伸。学校、社会、家庭在育人上，应构成教育合力，才能提高育人效果。我们学校主动与东园新村建立了互助活动，定期组织团员学生干部及征询题学生一起深化孤老家庭开展协助活动；定期组织团员、征询题学生做好东门大街绿岛的保洁工作；还组织征询题学生参观军营、过一周军营生活等，逐步深化德育内容，加强德
6、育的实效性。B、组织好心理征询。 在对征询题学生的调查中觉察，大部分学生由于心理要素、社会环境等阻碍，产生了冷漠、自卑、厌学、厌世等心理障碍。而事实证明，健康的心理，关于人的思想品德、心智水平、身体健康乃至人的全面素养的构成都具有特别大的阻碍。从九八年起，我校就建立了心理征询室，设立“绿叶”信箱、校园热线。对有心理障碍的学生、特别是征询题学生的心理疏导倍加关注，给征询题学生建立个人档案，定期不定期地与其谈心，觉察苗头，及时纠正；找出闪光点，及时确信表扬。让他们树立自信，扬起希望的风帆。C、实行党员联络制度。党员联络班级制度。 为提高每一个学生的素养，使每一个学生都成才。党总支把43名党员与全校
7、43个班级建立联络，每位党员任一个班级的政治辅导员，参与班级治理并着重做好征询题学生思想教育与心理疏导工作，实在加强征询题学生的转化工作。党员“一对一”帮教活动。 学校党总支分析征询题学生的档案，把学校51名党员干部与征询题学生结成对子，并与党员干部签订协议。协议要求，党员干部与征询题学生建立现代民主平等的师生关系，做他的知心朋友。经常给他们以热心协助，耐心教育与及时疏导，确保其行为改观、思想健康、情绪稳定、促使其学习成绩有所提高。学期完毕，学校正此项工作进展总结评比。努力做好征询题学生的转变工作，是一项长期、艰巨的任务，同时也是一项荣耀神圣的任务，我们教育挽救的不仅仅是一个学生，还包括他的家庭。只要我们用真情、用真爱去感化，坚持梯度渐进的科学原则，持之以恒，相信我们的每一位学生都能成为对社会有用的人才。