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1、2021-2022学年度小学语文教研组工作计 划（一）一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改语文 课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质 量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落 实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教 学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营 造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务 能力。二、具体措施：（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1、教研组活动。定时、定点、定主题内容，定中心发言。 每个备课组活动应以课改的精神为指导，正确把握三维目标， 同时确立一个专题研究目标，以
2、提高研究的实效性。此外，老 师要根据通知准时高质量参与活动。2、备课。做到三备，即备三维目标，备教材，备学生。 加强备课意识，注重资源共同，做到备课要深。（教案 每学期检查次）3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、 求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学 习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。 师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业。作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思 想，批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业 检查每学期一次）5、辅导。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教, 经常分析学生，善于捕捉学
3、生闪光点，热情鼓励，利用课外活 动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1、教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式, 促进师生发展。每周二下午第三节为语文教研大组活动，学习 领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括:（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系, 营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人 文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐 的讲
4、解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导 下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中 积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、 文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方 式，培养学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学 习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机 会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课 外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理 念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。2、听课。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡 老师相
5、互之间多学习，多交流。新教师和青年教师要多听课。3、公开课。鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学 年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并 收齐研究课的全部资料存档。4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合 素质。1、原则。尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中 运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。 二年级童话创作，培养想象力和创造能力。三年级体验阅读， 掌握初步的阅读方法。四
6、年级编报，掌握材料，编排版面 的方法，培养综合能力。五六年级阅读感悟，培养初步的文学 修养，做好读书笔记。2、开展我校读课外书，写规范字新活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活 动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕 发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室开展读课外 书，写规范字的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着 想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小 学阶段长期抓两点，读课外书，写规范字3、做好学科整合。如。语文与信息科技的整合，利用信 息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练 笔等等。4、继续开展古诗词及名家名篇诵读
7、活动。-一学年度小学语文教研组工作计划（二）一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新 课程标准的精神，以学校工作计划和教导处工作计划 为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效， 大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高 语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本 学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常 规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合 素质提高。二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求, 强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。
8、为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学 习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专 著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理 论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、及时了解语文教学的动态（范本）和语文教改趋势， 开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸 收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内 功。3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需 要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识, 转变学
9、生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学 模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学 模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习 的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面 向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研 究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，极 大提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人 至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课 后，及时评课。（三）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用， 培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教
10、学中及时转变过 去以传授知识为主的教育思想，培养学生的应变能力和创新能 力。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。（四）培养青年教师，促其健康成长青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课 组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资 料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、 成熟，使青年教师发挥他们的主动力。三、具体工作安排月份1、根据班级实际，制订好语文教学计划。2、进一步抓好学习规范养成性教育。3、第一次教研活动，讨论并制订教研组工作计划。4、学生诗歌朗诵比赛。5、进行月考。一月份1、学生写字比赛。2、备课的听课、评课活动。3、学生作业检查，评比。4、学生班级内朗读比赛。5、组内教师互听课、评课活动。6、进行月考。月份1、学生班级间课文朗诵比赛。2、组内教师互听课、评课活动。3、讨论期中全面素质评估事项，期中检查。4、备课听课、评课活动。月份1、备课。2、一课多上，组内教师互听课、评课活动。3、组内老师专题座谈会。4、课外阅读知识竞赛。5、进行月考。一、月份1、制定复习计划。2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。oo