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1、语文教师微格作文解密培训参考心得体会作文教学向来是学生学习的一个难点，也是我们老师教学的一个难点。在课堂上如何让小孩愿写、爱写，激发学生想拿起笔一睹为快的激情，确实是作文指导课上要处理的重点，也是我在平时的教学中感受比拟头疼和困惑的事情。我也曾试用过特别多方法，不过也仅是关于个别学生有作用，关于整个班级的同学来说效果都不是特别好。今年偶尔时机不知是谁提起一个概念：升格作文。我也询咨询了下什么是升格作文，又是如何做的？然后我回到学校后也尝试着实验了三次作文教学。第一次，首先是只布置写作要求：写一段有关你最熟悉人的外貌描写，要求200字左右。大约两天后第一次上交小作文，然后我也只是使用划线的方式来
2、给他们分数，然后进展简单的点评，并进展一定的写作技巧指导，然后再发下去让学生本人修正，修正好后再交上来修正给分。最后才上一堂针对咨询题的写作指导。写作有咨询题的学生再一次写作修正。总体来说，两个班级的学生通过这么的方式都有了特别大的进步，同时也极大的加强了学生们的写作兴趣。第二次是动作描写，第三次是心理描写。那天下午的课，由于身体的不适来的有些迟了。下午的课是由刘春文老师主讲的微格作文解码，我一看这标题如何就有种似曾相识的感受。然后在正式开讲前，刘老师咨询了一个咨询题：什么是微格作文？并说答复答案最接近的答案有赠送本人签名的书。大家都纷纷阐了本人的理解，我也不断怀着惴惴不安心情举手答复了本人的
3、理解，并阐述了本人曾经做过的所谓的“升格作文”。让我更激动的是刘老师就我的这是所谓的“升格作文”跟我讨论了许久，并给了我一些意见。说来也惭愧，在与刘老师的对话过程中，由于过于激动和紧张而显得有些语无伦次。在刘老师的精彩讲解过程中，我才发觉原来本人关于“升格作文”理解是多么的无知和误解。刘老师首先讲述了“微格”的分类：无格、入格、升格、出格；接着讲了什么是“格”：规律、技巧、方法。“回归习作根源，倡导写作本位。”这是刘老师说的。然后刘老师通过两个方面讲述了微格作文对当前写作的主要性：1.对接高考，让我们学会仰望星空；2.对接中考，让我们学会脚踏实地。接着刘老师讲述了有关微格作文与微写作之间的联络与区别。最后刘老师讲述该如何教学生学会微格写作。通过这次刘老师对我们的微格作文教学培训，我学习到了许多往常没有接触过的教学知识和方法，更多的是珍贵的经历和技能。我想接下来我会努力去学习这些知识、方法，来提高本人的教学技能，积累经历，努力成为一名具有专业化水准的合格老师！