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1、2023年三年级教学工作计划一、指导思想。认真贯彻党的德、智、体、美、劳的教育方针，使全体 学生在身心素质方面得到锻炼和发展，陶冶学生的情操，净 化学生的心灵、使其全面健康的成长。争取在过去的基础上 保住全镇第一的好成绩。二、基本情况分析。我班共有学生51人，平均年龄9岁多。通过去年半年 的接触，我发现本班大多数学生思想素质比较高，上进心比 较强，热爱班集体。优生占班上一半过，差生偏差，再加上 班大，学生小，上课爱做小动作的学生多，爱说话的学生也 多，每节课需老师组织课堂纪律多次方可安静。学生的卫生 意识比较差，良好的卫生习惯有待教师的培养，良好班风的 形成还需一个漫长的过程。三、任务目标。1
2、、初步认识小数，会读写一位数的小数和两位小数， 能正确地进行一位小数的加法减法的计算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、 整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步 知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会 计算一位小数的加减法。运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探 究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没 有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及 时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等 实践活动中获取知识、发展能力、培养思
3、想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究 欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课 程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的 方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教学目标通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能 应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究 活动，逐步学会科学地看问题、想问题；3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大 胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、 爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生
4、命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。五、教学重难点1、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核 心，培养小学生的科学素养。2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上, 使学生形成较强的科学探究能力。六、教学措施1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主 要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、 科学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取 最新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优 秀的科学教师。2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设 一个公平、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主 体，设计符合学生年龄特征的教学法进行
5、课堂教学，采取一 切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只 能在教室进行，要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多通 过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学 内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科 学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社 会。5、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参 加“勉县实验小学师生科学课研讨”社交平台群，定期召开 科学交流研讨活动，从而扩展到班级科学交流研讨活动，组 织各种科学兴趣活动小组，积极参与各级各类科学只是竞赛 活动，争取优异成绩
6、，以发展学生的创造性思维。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八 个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余 的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简 单的路线图，能描述行走的路线5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的 面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、 平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正 方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积, 并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知 道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时 法表示时刻。7、了解不同
7、形式的条形统计图，初步学会简单的数据 分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整 数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、初步了解汇合和等量代换的思想，形成发现生活中 的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。四、方法措施。1、认真钻读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标 准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真 制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、引导学生积极参与知识的构建，营造公平、和谐、 平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂 氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑 海中固有的教育理念，不同
8、的教育理念将带来不同的教育效 果。4、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、 估算能力，让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学 的实效性。5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的 乐趣。适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用 意识和解决实际问题的能力。6、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供 丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助 学生建立有关的数学概念。五、进度安排。二月份：第一、二单元。三月份：第三、四二单元。四月份：复习迎接期中考试，并上下一单元部分新课。五月份：结束第五、六单元。六月份：第七、八单元。七月份：结束新课，总复习。2023年
9、三年级教学工作计划一、指导思想：把握小学语文工具性和思想性的辩证关系，发展智力， 培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓 好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学 生具有初步的听说读写能力。二、班级情况分析：本班共有学生人，大部分学生态度端正，有良好的学习 习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提问，喜 欢提出自己不同的见解。能熟练利用汉语拼音识字，学习普 通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合 的文章，能理解文章的主要内容，能正确、流利有感情地读 课文。能写一些看图作文，但在词汇的运用以及标点的正确 运用及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高
10、。三、本学期教学目标：1 .在语文学习中，体现8个专题的思想。2 .认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字, 会写1600个字。3 .会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练 习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5 .继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6 .学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7 .初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感 情。8 .继续学习略读，粗知文章大意。9 .积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文， 练习复述课文。10 .继续培养读书看报
11、的习惯，收藏并与同学交流图书 资料。11 .留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给 人听，与他人分享习作的快乐。12 .能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不 理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体 生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地 讲述一件事情。13 .结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口 头结合表达自己的观察所得。四、教学重难点分析：1、鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字， 创造多种方式，加强已认识汉字的复现巩固。2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮 助学生选择
12、文质兼美的优秀读物，提高学生交流课外阅读感 受、成果的机会。3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。五、教学措施：（一）提高课堂教学效率的方法：1、课前认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及 时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学 思路，教学设计。多听老教师的课，弥补不足之处。2、课堂上面向全体学生。注重公平、和谐气氛的创设, 让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条 件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。把爱 和关怀平均的分给每一个学生。3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别 是阅读习惯的培养更
13、加重要。4、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校 表现和正在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成绩搞上 去。（二）学困生意见：1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小 老师“，多多帮助他们。2、给学困生多创设机会，让他们品尝成功，树立信心。3、多与后进生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及 时进行表扬、鼓励、引导。5、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调 整。诲人不倦，时刻让自己有耐心。2023年三年级教学工作计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经 历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究
14、欲，发 展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策 略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特 征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性 （水和空气）。科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究 的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、 简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元， 也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学 习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植 物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心 理基础。动物单元
15、解读：本单元是在植物单元的基础上进行 的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已 经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引； 关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植 物发展为对动物的观察研究。材料单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探 究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的 机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感 官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特 征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同 和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性 的描述水平。水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“实验
16、” 这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法 也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些 方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一 定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测 量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课 程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝 试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技 能。三、学生分析1、整体学习状况：我所带的三年级学生数为人，其中男生比例较大。学 生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却 不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而 学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，