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1、工业教学设计（第1课时） 一、教学目标 1.了解工业生产的定义，了解工业与其他经济部门间的联系，认识工业在国民经济发展中的地位和作用。 2.读图了解我国主要工业中心和工业基地的分布，归纳我国工业的分布特点。 二、教学重难点 1.教学重点 了解我国主要工业中心和工业基地的分布。 2.教学难点 正确理解工业生产的定义。 三、教学策略 从知识本身来看，本节需要识记的不多。本章前两节的学习中，学生已经对交通运输和农业有所了解，教师可以采取对比的教学方法，尤其要突出工业生产与农业生产的差异，有利于学生理解工业生产特点及分布特征。 生活中学生接触工业部门的机会虽然不多，但接触到的工业产品很丰富。根据学生认
2、知特点，教师可以以学生生活中常用的工业产品为例展开教学，教师也可以组织学生实地考察家乡的工业部门或进行网上学习。 生活中学生接触工业部门的机会虽然不多，但接触到的工业产品很丰富。根据学生认知特点，教师可组织实地考察或网上学习，搜集当地主要工业部门的资料，也可以通过角色扮演等活动，鼓励学生多接触社会，增加学习兴趣。 四、教学过程 引入：前面我们学习的两个经济部门都与我们的生活息息相关，一个是发展经济的先行官交通运输业；一个是我们的衣食之源、生存之本农业。解决完温饱问题之后，人们就要思考如何提高生活品质，这时候需要我们发展哪个经济部门呢？ 教师：在我们家里仔细观察，就会找到这个经济部门的很多产品。
3、 学生：完成活动“认识工业产品与我们的生活息息相关”。 【设计意图：联系学生生活实际，对沙发这种工业产品追根溯源，激发学生了解工业生产特点的学习兴趣。】 教师：工业生产是指开采煤、铁、石油等自然资源，对原材料（矿产品和农产品）进行加工和再加工。工业产品与我们生活息息相关。 教师：展示学校不同时期的照片，引导学生观察图片并提问，对比我校建立初期与现在的办学环境的差异，反映出的我国工业发展变化的特点是什么？ 学生：看图分析，得出我国工业取得辉煌成就。 【设计意图：用鲜活的事例增强学生热爱祖国的情感。】 教师：下面我们进行角色扮演，体会工业生产对国民经济的重要作用。 学生：扮演学校后勤主任，根据学校
4、的实际情况为校长提供改善办学环境的设计思路，利用网络查找资料并填写申报表。 产品名称 价格 产地 主要原材料 工业部门 【设计意图：根据学生的认知特点创设情境，激发学习、探究的欲望。学生通过上网搜集信息，逐步了解各类工业产品的特点及各种工业生产部门，有助于学生对“什么是工业”这一难点内容的理解。】 教师：我们设计的方案中涉及的产品多属于工业产品，工业的发展可以改善学校的办学环境，对社会其他部门的发展也起着重要作用。 学生：对搜集到的资料进行分类和总结，结合教材中的图片和资料，讨论工业与其他经济部门的联系，进一步体会工业生产的特点。 【设计意图：培养学生的地理思维能力和从材料中提取地理信息的能力。】推荐阅读：工业教学设计（第2课时）民国时期民族工业的曲折发展第11课 民国时期民族工业的曲折发展工业革命和资本主义经济的发展古代中国的手工业经济教案五、振兴东北老工业基地，促进区域经济协调发展 第 3 页 /总页数3 页