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1、教案人教版四年级语文下册第八单元渔夫的故事设计渔夫的故事教学设计教学目的1.认识8个生字。2.理解课文内容，体会渔夫是怎么样用智慧战胜魔鬼的。3.理清文章脉络，简要地讲述课文内容。教学重点：1.2.3教学难点：2.3教学预备师：多媒体故事画面或挂图及阅读要求、一千零一夜、小黑板；生：一千零一夜、东郭先生和狼教学过程一、导入新课本单元前几篇课文，把我们引入了故事长廊。今天，我们再次阅读精彩的神话故事，渔夫的故事，从中去获得收获。齐读课题二、明确阅读要求，找到处理咨询题的方法1.默读连接语，用“”句出阅读要求，课件展示。2.阅读要求：把这个故事简要地讲给家人听，依照以往阅读的方法，怎么样才能处理这
2、个咨询题？（1）独立考虑。（2）四人小组讨论。（3）抽说（分意义段，读明白每段重点内容。依次抓每段重点内容讲述。）三、自学生字词、多音字1.四人小组交流生字音形及词义。2.读小黑板生字词（齐读、抽读、去掉音节读）。3.读多音字。撒s 撒网 塞si 塞车s 撒种 si 塞北四、自学处理，简要讲述故事1.自读课文，分意义段，并把段意写在书上。（给一定时间读书。老师巡视与生讨论。）第一意义段（1-4自然段）渔夫捕鱼捞起了一个黄铜胆瓶，用小刀撬去瓶口锡封，一股青烟冒出变成魔鬼。第二意义段（5-15自然段）魔鬼听说所罗门已死，没有惧怕，因此要杀死救他的渔夫，并讲出了理由。第三意义段（16-25自然段）渔
3、夫诱惑魔鬼再次进入瓶里，并封住瓶口，战胜了魔鬼，化险为夷。2.生小声简述故事。3.抽生讲述，其余认真听，等会补充，修正。（多媒体展示故事或挂图，图书结合看，并板书。）五、提醒中心思想1.出示多媒体阅读要求：认真默读课文，看看在比本人不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫是怎么样做的？为什么如此做？渔夫用什么救了本人？2.默读考虑（给一定读书时间，老师与生讨论）。3.四人小组讨论（要求：组长治理，从参与，老师参与。）4.集体讨论，充分发表意见。渔夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩将仇报反而要杀渔夫。渔夫对魔鬼说：“我要咨询你一件事，你必须说实话。”“我没亲眼看见，绝对不能相信。”魔鬼要让渔夫想信本人是住在瓶里，因此就钻进瓶里，渔夫立即封住了瓶口。渔夫战胜了魔鬼，救了本人。渔夫设计诱惑魔鬼进入瓶里，就可救本人。渔夫假装不相信魔鬼是住在瓶里，说：“我没亲眼看见，绝对不相信。”激将魔鬼，魔鬼要让渔夫相信本人是住在瓶里，因此钻入了瓶里。渔夫用智慧救了本人，战胜了魔鬼。（板书）5.读第三意义段。六、读东郭先生和狼，认识魔鬼的本性七、拓展1.读材料表。2.读一千零一夜。板书设计32* 渔夫的故事渔夫 捕鱼捞到黄铜胆瓶 放出魔鬼魔鬼 要杀渔夫 恩将仇报渔夫 诱惑魔鬼入瓶 用智慧战胜魔鬼教后记：能理解课文内容，体会渔夫是怎么样用智慧战胜魔鬼的，理清文章脉络，简要地讲述课文内容。