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1、教案人教版六年级上册语文祖国，我终于回来了教学设计之二教学目的:l、学会本课11个生字，理解25个词语的意思；能在语言环境中，给多义字确定字义。2、能有感情地朗读课文，初步学会按照提示简要地复述课文。3、感受钱学森献身祖国建立的热诚之心，对学生进展爱国主义教育。教学时间 2教时第一课时教学要点初读课文，理解大意，学习生字新词，给课文分段，概括段落大意。学习课文第一、二段。教学过程一、提醒课题。1、板书课题：祖国，我终于回来了2、看课题质疑：谁回来了，从哪儿回来，为什么要说“终于”回来了?二、初读课文。(1)轻声自由读课文，自学生字新词。(2)口头填空，概括课文主要内容。课文记叙了（ ）从（ ）
2、回到（ ）的通过，表现了他（ ）的思想感情。(3)按照事情的起因、通过、结果给课文分段。自学检查。(略)三、学习第一段。1、默读第一段，考虑课后题第1题第(1)小题。2、指名答复，读读钱学森说的一段话。指导理解：能够放弃这里的一切，“一切”指什么? (联络第一自然段，是指“博士学位”、“专家”、“教授”，在美国内金钱、地位、声誉。)但不能放弃祖国一祖国的利益高于一切。我应该早日回到祖国去，为建立新中国奉献本人的全部力量。3、钱学森献身建立新中国的急迫心情还表如今：当听到中华人民共和国成立的音讯，钱学森决定回国工作。当一听到中华人民共和国成立的音讯，钱学森便立即决定回国工作。(比拟句子)“一便立
3、即”充分表现了钱学森献身祖国建立的急迫心情。指名读。4、分男女生读课文1、2自然段，想想这两个自然段的关系。(第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容。)5、概括第一段的段落大意：钱学森一听到中华人民共和国成立的音讯，便决定放弃在美国的一切，早日回到祖国去。四、学习第2段。1默读课文第二大段，考虑：美国当局怎么样阻止钱学森回国的?在美国当局的阻止下钱学森表现怎么样?2读后答复：(1)美国当局阻止钱学森回国的4种手段：民航局通知他不准回国。海关检查他的行李，硬说里面藏着重要机密，是一个间谍。(事实上是教科书和笔记本)他忽然被捕，被关在海岛的拘留所里，遭受无休止的折磨(每天晚上，不能休息
4、，体重下降近15公斤)。被保释出来后，行动受限制，信件受检查，被监听。(2)钱学森的表现：读课文最后一句，读出钱学森在美国当局的阻止和迫害下，不屈从，坚持回国的决心。3分组读三；四自然段，概括段意。美国当局用种种手段迫害钱学森，阻止他回国，钱学森没有屈从。钱学森后来是怎么样回国的，下一课接着学习。五、作业练习。1作业本的1、2、3题。2.朗读课文，熟读第一、二段。第二课时教学要点稳固生字新词，学习课文第三段，简要复述课文内容。教学过程一、复习检查。1认读并听写生字词：声誉放弃奉献行李折磨迫害募捐限制监听2指名分段读课文。二、学习第三段。1轻声读课文第三段。考虑：钱学森为什么能成功回到祖国?把课
5、文中有关的句子找出来。2读后答复：钱学森成功回到祖国的缘故： 他坚持了5年； 得到世界各国主持正义的人们的支持：(联络第4自然段，也包括美国科学界朋友的支持) 中国政府和中国人民的极大关怀，尤其是周思来总理对钱学森的关怀一亲身过咨询指示在会晤中提出3读读钱学森成功回国的语句，比拟句子，体会含着的意思。美国政府同意钱学森回国。美国政府被迫同意钱学森回国。“被迫”说明什么? (说明美国政府同意钱学森回国不是心甘情愿的，是在“各国主持正义的人们的支持下”，是在“中国政府和中国人民的极大关怀”下，无可奈何的决定。望着天安门城楼，他激动地说：“我相信我定能回到祖国，如今回来了!”望着宏伟的天安门城楼，他
6、激动地说：“我相信我一定能回到祖国，如今终于回来了!”“宏伟”是什么意思? “终于”又说明了什么?(“宏伟”不但写出天安门城楼的气势，而且还透露了钱学森对祖国“天安门城楼”是祖国的意味的无限崇敬之情：“终于”一词，说明了这一次的到来实属不易，它是钱学森历尽磨练，通过5年的艰辛奋斗才得以实现的。)有感情地读钱学森说的话，读出他激动的语气。4齐读第三段，概括段意：在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，钱学森终于回到了祖国。三、简要复述课文。1复述有三种方式：详细复述、简要复述、制造性复述。2回忆第八册第二单元“复述课文”的要求。3学习本单元学习提示，明确“简要复述”的要求。4指导学生按课后练习第二题的提示，简要复述课文。第一段教师指导下复述。第二段学生试着本人复述。第三段放手让学生复述。连起来复述全文。留意：训练要面向全体学生。四、总结全文。1齐读全文。2出示作业本中的第4题，完成“按课文内容填空”五、作业。1课后作业题3。(学生可做作业本第5题)2作业本第6题。3听写词语：主持、正义、会晤、怀抱、关怀4熟读课文第三段，把故事简要复述给家里人听。本课板书设计：1、祖国，我终于回来了立即决定回国