《2022-2023学年江苏省南京市高淳区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022-2023学年江苏省南京市高淳区七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022.2023学年江苏省南京市高淳区七年级（上）期中语文试卷副标题1.班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加。下面是主持人小联写的一段开场白，请根据要求完成任务。同学们，每当说起“朋友” 一词时，我们内心霎时涌起一股暖流。高兴时，朋友可以与你分享快乐；失落时，朋友能帮你Zhu蓄力量。朋友是一束阳光，温温暖暖地照在你的身上；，O有了朋友，我们的心就有了着落，有了依靠。有了朋友，我们的成长定会一路花团锦 CU,美不收。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。霎时（）着落（）（3）zhu 蓄（ ）花团锦ctl （ ）（2） “美不胜收”中“胜”字的意思是A.胜利B.美好的C超过D.尽，完全
2、（3）根据语境，在画线处补写一句。2.小组正在整理有关交友的资料，请你参与讨论。小联：搜集交友故事，我找到了管鲍之交；收集诗句，我想到了小学时学过的诗句“莫愁前 路无知己，天下谁人不识君”。你：管鲍之交的确感人，我还搜集到了的故事，也很受启发。进入初中后，我们也 学过不少能体现友情的诗句，如李白的“夜发清溪向三峡，” （峨眉山月歌） 和“,随君直到夜郎西”（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）。小合：除了故事和诗句之外，我还查了 “朋”和“友”字的甲骨文字形，但有些不理解。你：追本溯源，你真会学习！你们看，“朋”字看起来像并列的两串同等数量的贝壳，贝壳 是古代的钱币；“友”字看起来像两只同时伸出来的右手
3、，在共同做事情。所以我觉得古人 如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：过中，过了正午。去，离开。乃，才。至，至上句意：过了正午朋友还没有到，陈太丘 不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。（3）本题考查语言表达得体，要注意敬辞和谦辞。A.有误，“教训、过分”等不太妥当，过于咄咄逼人。B.有误，“愚见”为谦辞，一般用于自称，故不合语境。C.正确。D.有误，“垂爱” 一般指上级对下级赏识爱护，故不合语境。故选：Co答案：（I）友人便怒曰/非人哉/与人期行/相委而去。（2）过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。（3） C【参
4、考译文】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而 离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你 的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地 说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在 正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车 想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。“之”的用法：旁人皆为之感怆。（之：代词）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）与民同游观之乐。（之：的）予独爱莲之出淤泥而不染。
5、（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）久之，目似瞑，意暇甚。（之：补充音节）何陋之有？（之：宾语前置的标志）马之千里者。（之：定语后置的标志）.【答案】【小题1】冬天雪地捕鸟【小题2让“我”背鉴略【小题3】敬佩之情【小题4】B【解析】(1)本题考查文章内容梳理。结合“这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用 来不及等它走到中间去”，概括为：冬天雪地捕鸟；结合“去拿你的书来他慢慢地说”， 概括为：让“我”背鉴略；结合“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事， 她却能够做成功。她确有伟大的神力”，概括为：敬佩之情。(2)本题考查文章内容理解分析。A.有误，选项中因果关系错；.正确；
6、C.有误，小时候家里并不穷；D.有误，“我”兴高采烈的准备去看迎神赛会，可是父亲让“我”背鉴略，揭露了封建教育 对儿童天性的压制。选项“说明父亲教学有方”错误。故选：Bo(3)本题考查句子赏析。“拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只”运用动作描写，准确 生动地描绘出捕鸟的过程，表现出孩子们在捕鸟中的兴奋与惊喜之情。“我似乎从头上浇了一盆冷水”形象地表现出“我”当时的失望与痛苦。五猖会是一个迎神赛 会，在童年的“我”的心目中是一个节日。父亲不让“我”去看会，“我”觉得他太严厉，是一 个不顾及孩子感受的人。(4)本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕“如何才
7、能获得别人的尊重”， 仿照示例作答即可。答案：(1)冬天雪地捕鸟；让“我”背鉴略；敬佩之情(2) B(3)动作描写，准确生动地描绘出捕鸟的过程，表现出孩子们在捕鸟中的兴奋与惊喜。“我似乎从头上浇了一盆冷水”写出了父亲的话对“我”的影响，“我”非常失望又沮丧，却 又无可奈何。(4)示例：为人善良的长妈妈能获得别人的尊重。阿长与山海经中长妈妈心地善良，为 人真诚、关爱孩子，帮助鲁迅买到了渴慕的山海经，让鲁迅对长妈妈产生了敬意。甲文出自课文从百草园到三味书屋，选段主要描写了冬天在百草园里雪地捕鸟，表达了作者 对童年自由快乐生活的美好回忆和对百草园的喜爱之情。乙文出自五猖会，主要记叙儿时盼 望观看迎神
8、赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强 制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。文章含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。8 .【答案】【小题1】（1）本题考查提炼概括信息。由“天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分 得平均。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨”可概括出：天气不冷不热， 昼夜长短均匀，没有黄风与挟着冰雹的暴雨，
9、给人舒适感；由各种水果“已经叫人够看够闻够吃 的了辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微的有些醉意”“良乡的肥大的栗子， 裹着细沙与糖蜜在路旁涮啦涮啦地炒着”“雪白的葱白正拌炒着肥嫩的羊肉”“高粱红的河蟹， 用席篓装着，沿街叫卖”可概括出：物品丰富，人们丰衣足食；由“会享受的人们会到正阳楼去 用小小的木锤，轻轻敲裂那毛茸茸的蟹脚”“这雕塑的小品给千千万万的儿童心中种下美的种 子”“公园中的花匠，与爱美的艺菊家也准备给他们费了半年多的苦心与劳力所养成的奇葩异种 开菊展“象春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从出产莲花白酒的海甸，从东南 西北城，到北海去划船”“那文化过熟的北平人，从一
10、入八月就准备给亲友们送节礼了”可看出： 人们生活富足、幸福。（2）本题考查品味赏析语言。“含着笑”来形容“天”，赋予了 “天”以人的神情，运用了拟 人的修辞方法，生动形象，写出来天空又蓝又亮、明净澄澈，表达出作者内心的愉悦。本题考查朗读设计。“他们会使美的东西更美一些”强调那些水果被果贩”摆列的那么好 看”“果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画”，其中“更”字可以 重读，“更”字可突出果贩的审美眼光好，表达出作者的赞美之情。据此作答即可。（3）本题考查语言表达。解答时，要联系生活实际，抓住景物的特点，描绘一个秋日场景。要注 意字数要求。答案：（1）气候宜人（天气不冷不热，
11、昼夜平匀，没有黄风与挟着冰雹的暴雨）；物品丰富；人们丰衣 足食、生活幸福。（2）示例：“含着笑”运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出天空又蓝又亮、明净澄澈的特 点，表达出作者内心的愉悦。“更”字可以重读。理由：“更”字写出果贩将水果摆放得具有美感，突出果贩的审美眼光好， 表达出作者的赞美之情。（3）示例：到了秋天，园中的柿子树上满是熟透的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂满枝头，又如 晶莹剔透的红宝石闪烁在阳光下，散发着诱人的香味。望过去，整个树冠像火一样，带给人无限 的喜悦和暖意。【小题2】【小题3】【解析】本文是老舍先生的一篇写景抒情散文，描绘了北平秋天美好的天气、丰富的物品、人们 平静富足的生
12、活，字里行间透露出闲适喜悦之情。语言清新朴实，就好像拉家常似的，读起来朗 朗上口。赏析词语的答题思路：理解词语，有时要看词语的语境意；看看是否有特殊用法，如比喻、拟人、 化静为动、叠词、贬词褒用等；结合句子分析表达效果；分析词语表达的情感。9 .【答案】有你，真好 有你，真好！在一次语文测验中，我只考了 65分，心情低落极了，便趴在桌子上默默地哭泣着。这时的你 犹如天使一般，降临在了我的身旁，你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真地复习。终 于，在这次的测验中，我取得了优秀的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：有你， 真好！有你，真好！在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带
13、铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你， 总是无微不至地帮助我，在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育” 了一 顿。那时，你便对我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的 作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我不轻饶你！”那只是一个小小的本子， 却令我发生了不可思议的变化-我不再马虎了。我感激地抱住你：有你，真好！有你，真好！一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，我疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎。 包好后，你长长地吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的。像一只小花猫， 哈哈。”说完，你便哈哈大笑起来。“不理你了”。你
14、见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来 后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并 告诉你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！【解析】本题为命题作文，要求以“有你，真好”为题写一篇习作。在我们的学习或生活中，一 定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他（她或它）是如此的美好。 此时你最想和他（她或它）说些什么？可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。选择你最想表 达的去写。“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远 的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右
15、的惯性；还有就是这“好”字，有你陪伴的好处应该明 确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这 个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。本文结构合理，层次分明。通过记叙同桌对我的帮助，表现了同桌乐于助人的品质，句子通顺， 内容较具体。如果语言再生动些就更好了。可能认为真朋友应该是：。小联：很有道理，今天我学到了新方法：通过古字形理解汉字。“独学而无友，则孤陋而寡 闻”，朋友之间可以互相学习呢。你：是的，就像论语中所说的“三人行，必有我师焉。,。能和朋 友共同成长是一件乐事。“少壮不努力，” (长歌行)，初中三年我们一起努 力呀！3 .
16、活动设置了 “穿越时空，与名人结友”环节。请你从谢道福、史铁生、海伦凯勒三人中 任选一个交友对象，仿照示例，写出交友理由。示例：鲁迅先生，我想与你交友。普普通通的百草园，氛围严肃的三味书屋，你都能发现无 限的趣味。与你交友，我也一定能成为一个富有生活情趣的人。4 .周五下午3点，班级将在学校报告厅开展“有朋自远方来”综合性学习展示活动。大家推 选你邀请校长来参加，你会怎么对校长说？5 .古诗阅读。江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。诗中强调“落花”这一景物，从全诗看，有什么用意？ 6.文言文阅读。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。元方时年七岁，门
17、外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待 君久不至，已去。”友人便怒日非人哉与人期行相委而去。元方日：“君与家君期日中。日 中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(1)请用为下面的句子断句。(限三处)友人便怒日非人哉与人期行相委而去(2)用自己的话翻译下面的句子。过中不至，太丘舍去，去后乃至。(3)小联在表演课本剧时，想在“友人惭，下车引之”之后，添加友人对元方说的话。你认为 下面哪一句最合适A.你小小年纪居然如此教训老夫，不觉得有点过分吗？B.小儿愚见，说得很对，让我汗颜啊，对不住！C惭愧惭愧，贤侄说得对，过错在我！D.贤侄垂爱，赐教得好，我一定会改的！7
18、 .文学作品阅读。（甲）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪 罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的； 总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一 支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些枇谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来 啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张 飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在 叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地
19、笑道：“你太性急，来不及等它走 到中间去。”（选自从百草园到三味书屋）（乙）“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里上学的 岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心， 一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。O但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来。粤有盘古，生于太荒， 首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强
20、记的二三十行，自然也一齐 忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文，百家姓有用得多，因为 可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤 自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！ “生于太荒”呵！他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就 背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的 成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖
21、会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵鉴略这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。(选自五猖会)班级开展“鲁迅的那些年”专题阅读活动，请你与小联一起完成读书报告。(1)小联读完朝花夕拾后，为“鲁迅的那些年”设计了一份信息汇总表。请你根据以上选 段并结合整本书帮他一起补全表格。“鲁迅的那些年”信息汇总表那些年遇到的人那些年经过的事那些年难忘的情闰土父亲钦佩之情父亲诧异之情阿长为“我”买书(2)下列对甲、乙两文理解正确的一项是 A.冬天的百草园比较的无味，因为“我”捉住的鸟总是很少。8 .闰土的父亲善于捕鸟、乐
22、于教人，是一个能干、善良的人。C.因为小时候家里穷，童年的“我”只有一种书一一鉴略。D.父亲帮助“我” 一气背完很难的鉴略，说明他教学有方。（3）小联在阅读朝花夕拾时，对一些重点语句很感兴趣，请你共同完成探究。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。（文字充满童趣，请具体分析。）我似乎从头上浇了一盆冷水。（说说加点语句的表达效果。）（4）小联在整理读书报告时，提出一个问题：如何才能获得别人的尊重？请你参照示例，以朝 花夕拾中某个人物的经历为依据（甲、乙两文中的人物除外），为小联指点迷津。示例：为人正直能获得别人的尊重。藤野先生中藤野先生没有狭隘的民族偏见
23、，帮助鲁 迅处理“匿名信”事件，让鲁迅对藤野先生产生了敬意。8 .文学作品阅读。北平的秋天老舍中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平均。没有冬季从 蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。：在这些天里，大自然是不会给你们什么 威胁与损害的。西山北山的蓝色都加深了一些，每天傍晚还披上各色的霞帔。在太平年月，街上的高摊与地摊，和果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水 果。各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏 又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，象花红那样大 的白海棠，还有只供闻香儿的海
24、棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上为拜月用的，贴着 金纸条的枕形西瓜，与黄的红的鸡冠花，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一 种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微的有些醉意了！那些水果，无论是在店里或摊子上，又都摆列的那么好看，果皮上的白霜一点也没蹭掉，而 都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，况且,他们还会唱呢！ 他们精心的把摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”：“唉一一一毛钱儿来耶， 你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩白梨儿耶！” 歌声在香气中颤动，给苹果葡萄的静丽配上音乐，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之
25、秋的美丽。同时，良乡的肥大的栗子，裹着细沙与糖蜜在路旁喇啦涮啦地炒着，连锅下的柴烟也是香的。“大酒缸”门外，雪白的葱白正拌炒着肥嫩的羊肉；一碗酒，四两肉，有两三毛钱就可以混 个醉饱。高粱红的河蟹，用席篓装着，沿街叫卖，而会享受的人们会到正阳楼去用小小的木 锤，轻轻敲裂那毛茸茸的蟹脚。同时，在街上的“香艳的”果摊中间，还有多少个兔儿爷摊子，一层层的摆起粉面彩身，身 后插着旗伞的兔儿爷一一有大有小，都一样的漂亮工细，有的骑着老虎，有的坐着莲花，有 的肩着剃头挑儿，有的背着鲜红的小木柜；这雕塑的小品给千千万万的儿童心中种下美的种 子。同时，以花为粮的丰台开始一挑一挑的往城里运送叶齐苞大的秋菊，而公园
26、中的花匠，与爱 美的艺菊家也准备给他们费了半年多的苦心与劳力所养成的奇葩异种开“菊展”。北平的菊 种之多，式样之奇，足以甲天下。同时，象春花一般骄傲与俊美的青年学生，从清华园，从出产莲花白酒的海甸，从东南西北 城，到北海去划船；荷花久已残败，可是荷叶还给小船上的男女身上染上一些清香。同时，那文化过熟的北平人，从一入八月就准备给亲友们送节礼了。街上的铺店用各式的酒 瓶，各种馅子的月饼，把自己打扮得象鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹， 挂起秋节大减价的绸条，迎接北平之秋。秋之北平就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！（选自老舍四世同堂，时代文艺出版社，2017年9月版）（1）作者为
27、什么说秋之北平是人间天堂呢？（2）品味下列语句，根据要求答题。天是那么高，那么蓝，那么亮，好象是含着笑告诉北平的人们（揣摩加点语句的表达 效果）他们会使美的东西更美一些。（此句可以重读哪个字，为什么？）（3）不论是本文,还是本学期所学课文，都运用了多种描写景物的方法。请你选用其中的方法， 描绘一个秋日场景，展现景物的特点。（100字左右）9 .作文。一件事，一段情；一个人，一份心。请以“有你，真好”为题，用一件事写一个人，突出“他” 或“她”的特点，抒发你的真情实感。要求：（1）不少于500字；（2）文中不出现真实的人名、校名。答案和解析1 .【答案】【小题1】s*zhu6,贮，簇【小题2】D
28、【小题3】略【解析】答案：（1）sh&zhu6贮簇2 2） D（3）示例：朋友是一首歌曲 欢欢喜喜抚慰你的心灵（1）本题考查字音、字形。根据积累作答。“霎”读作sh“ ； ”着”读作“zhu6” ； “zhii” 写作“贮“ch”写作“簇”。（2）本题考查词语释义。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。胜：尽。故选：Do（3）本题考查句子补写。结合语境，根据“朋友是一束阳光，温温暖暖地照在你的身上”的句式 结构来写，做到句式、修辞一致，语意贯通。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，因此，平时的学习中 对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2.
29、【答案】郑少谷和王子衡，思君不见下渝州，我寄愁心与明月,在经济上互相帮扶，遇到困难互相帮 扶，择其善者而从之，其不善者而改之，老大徒伤悲【解析】答案：郑少谷和王子衡思君不见下渝州（重点字：渝）我寄愁心与明月在经济上互相帮扶，遇到困难互相帮扶择其善者而从之其不善者而改之老大徒伤悲（重点字：徒）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其耍注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 ,保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多
30、种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。3 .【答案】答案：示例一：海伦凯勒，你是我崇拜的人。假如给我三天光明中你以一个身残志坚的柔弱女子的 视角，告诫我们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。示例二：史铁生，你是我学习的榜样。你虽双腿瘫痪，但依然不屈，我与地坛中你在轮椅上 思考，用笔在文学的世界里勾画了人生的美丽。【解析】本题考查语言表达。仿照示例，从几个人物中任选一个做朋友，并阐述与他交朋友的理 由。言简意赅，语句通顺流畅，逻辑清晰，表达得体。如：史铁生，你是我学习的榜样。你虽双 腿瘫痪，但依然不屈，我与地坛中你在轮椅上思考，用笔在文学的
31、世界里勾画了人生的美丽。 综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，考查学生在 一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自 己的见解。4 .【答案】答案：示例：校长您好，我是XX年级XX班学生XXX,我班将于周五下午3点，在学校报告厅开展“有 朋自远方来”综合性学习展示活动，想邀请您参加。请问，您有时间吗？【解析】本题考查口语交际能力。首先要有称呼和问候语，然后表明自己的身份和目的，要说清 楚活动举行的时间、地点、要求，最后征求对方意见。综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不
32、 仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情 境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5 .【答案】本题考查对诗歌意象的理解。解答此题结合诗歌的意思和写作的背景来分析。此诗大 概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落 的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这 首诗。“正是江南好风景，落花时节又逢君”的意思是，眼下正是江南暮春的大好风光，没有想 到落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。这两
33、句对国 事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变。风景秀丽的江南，在和平时代， 原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和皤然白 首的流落艺人。“落花时节”，既是即景书事，也是有意无意之间的寄兴。熟悉时代和杜甫身世 的读者，定会从中联想起世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。答案：“落花”，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。译文：江南逢李龟年当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。 没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。【解析】江南逢李龟年是唐代大诗人杜甫的作品。此诗是杜
34、甫绝句中最有情韵、最富含蕴的 一篇。开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事 凋零，艺人颠沛流离的感慨。诗中抚今思昔，世境离乱，年华盛衰，人情聚散，时代沧桑，人生 巨变，都浓缩在这短短的二十八字中。全诗语言极平易，而含意极深远，包含着非常丰富的社会 生活内容，表达了出时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。6 .【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分 析。句意为：友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 故断为：友人便怒日/非人哉/与人期行/相委而去。（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,